社會工作方案

*―*年社會主義新農村建設包保工作方案

按照《**省委、*省人民政府關于實施社會主義新農村建設“千村示范、萬村提升”工程的意見》(*發〔*〕29號)部署，從*年至*年利用3年時間，繼續開展新農村建設部門、企業包保幫扶工作，為確保包保幫扶工作順利開展和推進，特制訂此方案。

一、指導思想

以黨的“**大”精神為指導，以*****為統領，以改善農村環境為切入點，以提升農民生活品質為根本，以深化省“千村示范、萬村提升”工程為載體，緊緊圍繞“生產發展、生活寬裕、村容整潔、鄉風文明、管理民主”的目標要求，完善工作機制，整合社會力量，強化幫扶工作，加大資金投入，集中建設美麗鄉村，努力使全縣農民過上幸福美滿的新生活。

二、包保對象

*省社會主義新農村建設領導小組確定的第二批省級示范村和第一批省級示范村中的部分村屯及*縣社會主義新農村建設領導小組確定的薄弱村、重點提升村。

三、工作目標

通過3年包保，被包保村的集體經濟收入高于縣平均水平5%以上;農民人均純收入年遞增12%;水泥路在“村村通”的基礎上，逐步向“屯屯通”和“戶戶通”延伸，道路兩側要實施邊溝圍墻一體化，綠化、美化實現全覆蓋，村容村貌得到有效改善，達到居民適用、環境優美、適宜人居的村屯建設標準;建立健全社會主義公益事業保障機制，解除農民生產生活后顧之憂;健全和完善村辦公室、文化科技活動室、農民書屋、休閑健身廣場、消防設施、醫療衛生室和計生室等公益設施;農村基層組織的創造力、凝聚力、戰斗力明顯加強，村民自治組織健全、民主管理完善，村級配套組織發揮作用明顯。

四、包保任務

按照省新農村建設“千村示范、萬村提升”工程的總體要求，各包保部門、企業包保任務是：

(一)加強規劃指導。圍繞“二十”方針的目標要求，統籌推進農村經濟和組織建設，協助和指導所包保村屯科學編制新農村建設規劃和*年至*年度村屯環境綜合整治方案。要加強調查研究，搞好科學論證，履行相關程序，引導組織實施，有計劃、有步驟地推進新農村建設。

(二)突出產業開發。堅持把生產發展作為新農村建設的首要任務，以增加農民收入、壯大村集體經濟實力、增強新農村建設自身發展能力為目標，根據當地的資源優勢、區位優勢和產業發展優勢，幫助包保村篩選優勢項目，招商引資，大力發展特色農業帶動農民共同致富。每個包保部門、企業都要在包保期內，幫助所包保村至少研究1個促進農民增收、拉動能力強的經濟建設項目。

(三)協調資金項目。要從基層和群眾最迫切需要解決的問題入手，積極向國家、省有關部門協調資金、項目和技術、人才，集中投向新農村建設，確保各項建設任務的順利完成。

五、實施步驟

(一)對接階段。*年9月10日前，各包保部門、企業完成與包保村對接工作，制訂包保方案，選定駐村指導員，開展包保工作。

(二)實施階段。*年9月至*年12月，全面啟動、實施包保工作。

(三)總結和驗收。各包保部門、企業每年要對包保工作進行階段性總結，形成文材料，附帶幫扶資金、物資證明材料報縣新農村建設工作領導小組辦公室，年末由縣新農村建設工作領導小組辦公室組織驗收。*年12月底前，各包保部門、企業要對包保工作進行全面總結，充分反映包保經驗和成果。

六、保障措施

(一)加強領導，落實責任。各包保部門、企業要高度重視社會主義新農村建設工作，部門、企業主要領導為第一責任人，分管領導主抓包村工作，相關科室做好協調工作，并實行派駐村指導員工作制度。各部門、企業要針對包保村新農村建設發展實際，強化措施、狠抓落實，確保包保工作順利進行，收到實效。

(二)加強協調，搞好對接。各包保部門、企業要切實肩負起和履行好聯系領導、協調相關部門單位和企業、對上對下及時溝通工作的重大責任，增強幫扶工作的主動性，創造性，不斷推動幫扶工作深入開展。每個包保單位都要和所聯系的包保村進行幫扶工作對接和協調項目的對接，也可以通過協調會的形式解決包保村建設中存在的問題。

(三)加強扶持，形成合力。包保單位要明確包保工作的意義和目標，調動全體人員的積極性，加大人、財、物和科技的投入，組織機關黨員干部深入包保村開展義務獻工活動，幫助包保村屯謀劃經濟發展項目和農民增收致富項目，進行科技、文化、信息傳播，切實解決新農村建設中各種疑難問題，千方百計完成包保工作任務。

(四)加強檢查，認真考核。縣新農村建設工作領導小組辦公室加強對包保工作的督促檢查，定期調度、通報各包保單位包保工作開展情況;經常深入農村檢查包保項目和協調資金落實情況，確保項目和資金落到實處。根據各單位上報的包保投入情況認真審核，實地驗收，并將考核結果計入年終績效考評成績，推動全縣新農村建設工作健康有效開展。

中學社會管理創新工作方案

為進一步貫徹落實通江縣教育局中小學幼兒園推進社會管理創新試點動員會議精神，積極探索推進我校社會管理創新工作，全面提升我校的社會管理水平，著力解決影響學校平安穩定的源頭性、根本性、基礎性問題,切實維護學校正常的教育教學秩序和師生的合法權益，努力辦好人民滿意的教育，根據通江縣教育局《關于印發〈通江縣中小學幼兒園推進社會管理創新試點工作方案〉的通知》(通教發[*]31號)要求，制定如下試點工作方案。

一、指導思想

以*理論和“**”重要思想為指導，全面貫徹落實*****，堅持以人為本、服務為先、全員參與、科學管理的原則，積極探索推進社會管理創新的方法和措施，不斷建立健全校園綜治維穩機制，凝聚教育合力，努力維護校園平安、和諧、穩定，提高辦學質量，進一步夯實學校“三全”精細化管理基礎，努力推動學校科學、持續、健康發展。

二、工作目標

通過建立和完善“矛盾糾紛化解體系、校園治安防控體系、各類組織服務管理體系、公共安全管理體系、應急管理體系、法制教育和道德教育體系、輿情監管體系”等社會管理創新項目，促進我校平安和諧穩定形勢持續好轉，學校管理能力和水平顯著提高，為更好地服務社會、服務家長、服務學生，切實推動辦好人民滿意教育營造和諧穩定的校園環境再上新臺階。

三、主要內容

(一)學校成立社會治安綜合治理工作領導小組

組長：

副組長：、

成員：、、、

(二)具體措施

1、安全法制課做到計劃、課時、教材、師資、效果“五落實”。通過課堂教學、專題講座、演講比賽、知識競賽等形式，有計劃地開展安全常識教育，尤其要把防交通事故、防食物中毒、防一氧化碳中毒、防擁擠踩踏、防火災、防溺水、防盜竊、防傷害、防自然災害等作為教育重點，切實強化學生的安全意識，提高自我防護能力。增強學生的法制觀念，培養學生良好的道德品質和文明行為，自覺遵紀守法，積極營造廣大師生“珍愛生命、拒絕毒品、遠離*”的濃厚氛圍。

2、堅持“抓安全、保穩定、構和諧、促質量”和“一統一”、“兩縱兩橫”、“三全”、“四化四嚴”、“樹立五種意識，客服五種心態，做好五個強化”的安全管理思路即“一統一”即統一部署;“兩縱”即校長―分管安全副書記―安保處―年級組―班主任―學生，值周領導―值周教師―值周班級―學生;“兩橫”即安全辦公室―各處室、各部門(包括膳食中心)，治保委―學生會―安全監督員―學生;“三全”即全員、全程和全方位;“四化四嚴”即責任具體化、管理科學化、程序規范化和活動系列化;嚴進、嚴教、嚴管和嚴出;“樹立五種意識，客服五種心態，做好五個強化”即樹立政治意識、法紀意識、責任意規矩意識和風險意識，客服僥幸心態、麻痹心態、松懈心態、抵觸心態和冷落心態，做好強化領導、強化責任、強化檢查、強化考評和強化問責。進一步落實學校精細化安全管理制度，加強校園安全管理，保障廣大學生擁有平安和諧的校園和良好的受教育環境。

3、一月一次組織人員對學校的校舍及其附屬設施、消防設施、在建工程、維修工程、教學設施(含體育設施、實驗設備)、生活設施、活動場所等進行徹底安全隱患排查，對存在的安全隱患建立臺賬并實行銷號整改，對一時不能整改的必須落實有效防范措施，確保不發生任何安全事故。

4、擬定安裝校園視頻監控系統，建立校園警務室，到縣保安公司聘請5名專職保安，配備適當數量的防暴器材，調整學校安全應急小組成員，確保在校師生生命財產安全。要加強校園巡查，防止不法人員或社會閑散人員到校肇事。定時或不定時清理收繳學生攜帶入校的管制刀具等危險器具，防止發生學生傷害事件。

5、積極爭取當地黨政領導，配合當地公安、衛生、工商、文化、建設、民政等相關職能部門，適時整治校園周邊環境，嚴厲打擊侵害師生員工人身、財產安全的違法行為，消除校園周邊存在的危險建筑、消防設施、疏散通道、道路交通等危及師生員工生命財產安全的隱患，清理整治校園周邊擺攤設店、占道經營、亂停亂放、亂堆亂碼等違規行為，有效管控校園周邊容易肇事肇禍的精神病人，清理取締校園周邊200米范圍內的網吧，禁止在校園周邊從事易燃、易爆、有毒、有害等危險品的生產、儲存和銷售活動，切實凈化校園周邊環境，營造安定的育人氛圍。

6、認真貫徹落實公安部關于維護校園及周邊治安秩序的“八條措施”、教育部關于加強中小學幼兒園安全的“六條措施”要求，扎實開展“警校共育”工作。聘請永安派出所所長江萬軍擔任學校法制副校長，與永安派出所建立聯動工作和聯席會議機制，適時清理整治校園及周邊治安秩序，積極營造有利于廣大青少年學生健康成長的良好環境，嚴厲打擊滋擾校園正常教育教學秩序的違法行為，確保校園一方凈土，加強師生法紀教育，杜絕師生違法犯罪。

7、制定和完善防范洪澇、火災、地震、山體滑坡等各類突發公共事件應急預案，落實相關應急保障設施，制定應急疏散工作方案，適時組織師生進行應急演練，努力形成統一指揮、反應靈敏、協調有序、運轉高效的應急管理機制，有效應對自然災害、事故災難、公共衛生事件、社會安全事件，提高危機管理和抗風險能力，提高師生員工應對突發公共事件的處置能力和自我保護能力。

8、把化解社會矛盾作為加強社會建設、創新社會管理的第一目標，以解決師生員工和人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，按照“預防為主、教育疏導、依法處理、防止激化”的原則，建立健全協調利益、化解矛盾、排憂解難的利益協調機制、訴求表達機制、矛盾調處機制、權益保障機制，有效化解矛盾糾紛，依法維護學校和師生的合法權益。

(1)結合實際，在學校建設工程欠款、原代課教師要求解決老有所養、學生安全事故處理、師生涉法涉訴、務工人員子女和家庭經濟困難學生入(轉)學、落實“兩免一補”政策、學校食堂飯菜質量和價格等方面，抓排查、勤化解、破難題、促和諧，切實維護學校正常的教育教學秩序，為提高教育教學質量提供和諧穩定的環境。

(2)規范收費行為、教學行為、招生行為、辦校辦班行為、考試評價行為和教材使用行為，避免辦學行為不規范而影響學校和社會穩定。

(3)加強教師隊伍的教育管理，提高教師的政治素質和師德素養，樹立熱愛學生、為人師表、廉潔從教的良好形象。

(4)加強宣傳引導，健全網上輿論監管和引導機制。

9、認真落實“兩免一補”政策，積極開拓扶貧幫困渠道，不讓義務教育階段學生因貧困而輟學。要采取“1+1”結對幫扶和減、免、緩等扶困助學措施，幫助家庭經濟困難學生完成義務教育階段學業;要深入開展留守學生關愛活動，建好留守學生之家，對留守學生要在生活上照顧、學習上幫助、心理上疏導，不斷健全留守學生關愛服務體系。

(三)方法步驟

1、宣傳動員階段(*年3月)。召開動員大會，全面啟動學校社會管理創新試點工作，制定《永安中學社會管理創新工作方案》，落實措施、人員、陣地、經費和考核機制。

2、全面實施階段(*年4月―*年5月)。按照制定的工作方案，建章立制，查漏補缺，多措并舉，規范管理，全面鋪開社會管理創新工作，并把在實施過程中的先進經驗以簡報的形式上報。

3、總結深化階段(*年6月)。認真總結學校社會管理創新工作，推廣試點成功經驗，對學校社會管理創新工作進行進一步完善優化、鞏固提高，推進工作深入開展。

(四)工作要求

1、學校推進社會管理創新工作是新形勢下學校綜治維穩安全工作的新舉措，是學校、家庭、社會“三位一體”形成教育合力的新形式，全體教職員工要站在講政治的高度樹立大教育觀念和主人翁意識來積極參與此項工作，明確自身職責，落實具體措施切實開展工作。學校推進社會管理創新領導小組負責學校社會管理創新工作的組織領導和協調指導，領導小組下設的綜治辦公室負責安排、布置、檢查、考核等日常工作，年級組之間要開展爭創“推進社會管理創新先進單位”的競賽評比，全體教職在自己的崗位上切實履行“一崗雙責”，確保學校社會管理創新各項工作落到實處。

2、認真學習借鑒外地學校推進社會管理創新工作的先進經驗，進一步開拓思路，提高社會管理創新能力。要通過召開動員會、研討會、開設專欄等形式，廣泛進行宣傳發動，使社會管理創新觀念深入人心，積極營造全員參與、共建和諧校園的良好氛圍。

3、學校綜治辦公室抓好年級組(班級)推進社會管理創新工作的檢查、指導、督促和考核，適時通報工作進度，確保工作實效，建立學校推進社會管理創新工作專檔，收集整理學校各部門推進社會管理創新工作中的先進經驗并以簡報的形式上報教育局，對思想不重視、工作不落實、任務沒有完成的單位和個人進行通報批評，學校把此項工作納入教職員工年度目標考核。

鄉鎮社會管理創新工作方案

根據市委、市政府《關于推進社會管理創新工作的決定》和《市社會管理創新工作方案》文件精神，為抓住機遇、發展全鎮經濟，構建和諧，努力打造川西羽絨特色鎮，經鎮黨委、政府研究決定，特制定本方案：

一、指導思想

堅持以*理論和“**”重要思想為指導，深入貫徹落實*****，按照“黨委領導，政府負責，社會協同，公眾參與”的原則，創新社會服務管理理念、政策體系、體制機制和方法手段，全面提升社會管理創新的能力水平，切實解決影響社會和諧穩定的源頭性、根本性、基本性問題，為實現重返縣經濟“十強”行列，爭創全國經濟實力百強縣，全面建設小康社會營造良好的社會環境和良好的發展環境

二、工作目標

高起點規劃、高質量推進社會管理創新綜合試點工作，力爭通過兩年的努力，初步建立起與社會主義市場經濟體制相適應的社會管理體系，開創服務更加到位、管理更加有序、社會更加和諧的社會管理新局面。社會管理的政策法規、體制和考評體系建立健全;社會管理創新發展規劃和建設項目有效落實;對流動人口、特殊人群、重點地區、信息網絡、新經濟社會組織管理服務全面覆蓋;社會矛盾排查、預警、化解一體化、常態化和規范化，群眾信訪案件明顯下降，群體性事件明顯減少，社會治安狀況明顯改善。

三、組織機構

根據工作要求，經鎮黨委、政府研究決定成立鎮社會管理創新工作領導小組，具體成立如下：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室設在鎮綜治辦公室，由同志兼任辦公室主任，負責社會管理創新工作日常工作。

四、管理重點

(一)重點人員：精神病肇事肇禍者、刑釋解教人員、吸毒人員、滋事擾民艾滋病患者、監外執行人員、*人員、閑散青少年、農村留守兒童和青少年、服刑人員未成年子女、流動人口。

(二)重點區域：網吧、金店、娛樂場所、旅店、廢品收購站(點)、城鄉結合部、治安混亂地區、學校周邊治安環境、企業和工業園周邊環境。

五、工作措施

(一)調查研究，對癥管理。在全鎮各村(社區)范圍內開展重點人員、重點地區管理的調查研究，查找社會管理存在的問題、癥結，召開研討會議，針對我鎮具體實際情況交流研討管理措施。

(二)建立檔案，落實責任。對全鎮范圍內重點人員和重點地區進行調查摸底后，做到底數清、情況明，逐一建立檔案;對管理對象逐一落實管理責任單位和責任人，確保管理措施到位，確保管理效果明確。

(三)公秘結合，穩妥管理。對重點人員、重點區域實現公開與秘密相結合管理，宜公開的則公開，不宜公開的則秘密管理。公開管理要形成威懾力，秘密管理主要是防止產生負面影響。

(四)抓住重點，發動群眾。根據轄區工作實際，抓住管理重點對象，把社會管理的觸角深入到村、社區，強化服務群眾、組織群眾、教育群眾，增強管理實效性，加強社會管理隊伍建設，消除管理盲區，變松散管理為系統管理。

六、工作要求

(一)強化責任落實。在鎮黨委、政府的統一組織領導下，鎮綜治辦牽頭協調各職能部門層層明確責任，分解落實任務，將社會化管理目標責任分解到相關部門單位，層層簽訂社會管理責任狀。

(二)加強社會聯動。社會化管理是一個系統工程，涉及眾多的部門、行業，各部門要各司其職充分發揮職能作用，實現社會管理社會化，積極爭取全社會的廣泛支持和參與，打牢社會管理的基礎。

(三)嚴格督查考評。鎮綜治辦將社會管理創新工作納入年度考核，對各村(社區)、企事業單位定期開展督導檢查。對工作不主動、不作為、措施不得力、存在安全隱患，效果不明顯的單位領導和相關責任人，予以通報批評;對社會管工作好、效果明顯的予以表彰獎勵。

市勞動和社會保障局工作方案

根據《市勞動保障局第一批開展深入學習實踐*****活動實施方案》，學習實踐活動學習調研階段從*年10月上旬開始，到12月上旬結束。學習調研階段要緊緊圍繞“深入學習實踐*****，加快推進*跨越式發展”的主題，以深化“繼續解放思想，加快推進經濟社會跨越式發展”大討論為載體，抓好思想發動、學習培訓、深入調研、開展討論、小結轉段等五個環節的工作。為確保學習實踐活動開好頭、起好步，現就學習調研階段的工作具體安排如下：

一、思想發動

主要方式：(1)學習上級精神;(2)制定實施方案;(3)召開動員大會。

時間安排：10月15日前，各單位要召開動員大會。

具體要求：

(1)做好充分準備。要對學習實踐活動進行專題研究，認真做好思想、組織等各項準備工作。

(2)科學制定方案。要在認真調查摸底、廣泛征求意見建議的基礎上，研究制定切實可行的實施方案。

(3)進行動員部署。召開動員大會，黨委、支部主要負責同志作動員講話，主要內容：開展學習實踐活動的重大意義，中央和省、市委的部署，本單位的安排，對黨組織和黨員干部的要求。思想發動要覆蓋到全體黨員，充分調動廣大黨員干部參加學習實踐活動的積極性。

二、學習培訓

主要方式：(1)個人自學;(2)集中培訓;(3)專家輔導;(4)集體研討;(5)中心組學習;(6)黨員領導干部宣講、上黨課;(7)案例剖析等。

時間安排：堅持把學習培訓貫穿整個學習實踐活動的始終，集中學習培訓時間為10月上旬至10月底，20天左右。

具體要求：

(1)明確學習內容。認真學習黨的*和十七屆三中全會精神，學習《***論科學發展》和《*****重要論述摘編》，學習*視察河南時的重要指示精神，學習中央和省委領導同志一系列重要講話精神。縣級以上黨員領導干部還要認真學習《深入學習實踐*****活動領導干部學習文件選編》。

(2)豐富學習形式。制定學習培訓計劃，采取個人自學、集中培訓、專題輔導、集體研討等形式進行學習。黨員領導干部要在通讀有關學習材料的基礎上，對重點篇目進行精讀，積極參加中心組理論學習。黨員領導干部參加中心組集中學習、作專題輔導報告、上黨課5次左右，黨員集中學習不少于20學時。局黨委班子成員帶頭寫學習心得，帶頭到聯系點作輔導報告、上黨課。在局域網開設專欄，開通網上學習討論互動平臺。

(3)提高學習效果。要圍繞“五個關鍵問題”，即*****是什么、中央提出*****為什么、*****為我們帶來了什么、*****要我們做什么、現階段我們落實*****應該做什么，緊密聯系思想和工作實際，有針對性地開展學習培訓。要剖析典型案例，從鞏義“工業向園區集中，人口向城鎮集中，土地向規模經營集中”發展模式、“義馬創新群眾工作機制，提高和諧發展水平”等先進典型中總結經驗，從“登封新豐二礦違規生產造成重大安全事故”等典型案例中汲取教訓，從理論與實踐結合上加深對貫徹落實*****的認識，努力提高領導班子和黨員領導干部分析解決實際問題的能力。

三、深入調研

主要方式：(1)領導干部領題調研;(2)組織專門力量調研;(3)召開座談會等。

時間安排：10月底至11月下旬，25天左右。

具體要求：

(1)領導干部領題調研。局黨委從勞動保障工作實際出發，以實現群眾利益最大化為目標，從五個方面加強調研。一是探索城鄉就業一體化新路子，搞好就業統籌規劃，積極擴大就業。完善就業體系和服務職能，抓好創業“孵化園”建設;加大技能開發力度，逐步實現通過提高技能、技術含量提高勞動報酬;積極推進全民創業帶動就業，鼓勵有志者創業帶動就業;搭建網絡就業平臺，拓展勞動者就業信息渠道。二是研究探索建立全面社會保險體系。如何把城鄉居民基本養老、基本醫療保險制度逐步推開，建立新的養老、醫療保險制度，實現養老、醫療政策雙覆蓋，不斷提高養老、醫保待遇，使城鄉居民老有所養、老有所醫。三是建立完善社區勞動保障服務平臺。強化勞動保障執法，促進社會和諧。四是加強能力建設，提高宗旨意識和為民服務本領。五是加強勞動保障信息平臺和抗風險能力建設，建立完善勞動保障中心數據庫和容災備份數據中心，保證勞動保障工作順利推進。以上課題，由局黨委班子成員領題調研。局屬各單位也要結合工作實際，確定調研課題，由主要領導領題調研。并形成專題調研報告，在一定范圍內進行研討交流。

(2)組織專門力量調研。根據我局勞動保障工作開展情況和黨組織建設實際，組織專門力量開展調研。

(3)召開征求意見座談會。各單位要視情邀請黨代表、人大代表、政協委員、服務對象和基層群眾代表座談，廣泛聽取意見建議。

四、開展討論

主要方式：(1)黨支部組織討論;(2)黨委(黨組)組織討論;(3)研討交流等。

時間安排：11月下旬至12月上旬，15天左右。

具體要求：

(1)進一步深化繼續解放思想大討論活動。圍繞以改革創新精神提高服務科學發展水平，推動*經濟社會實現跨越式發展，深入開展討論，在事關本單位要不要科學發展、能不能科學發展、怎么樣科學發展等重大問題上形成共識，研究提出本單位服務科學發展的具體措施。

(2)舉辦“深入學習實踐*****，加快推進*跨越式發展”論壇。為領導干部、專家學者和廣大黨員、群眾提供研討交流的平臺，把解放思想大討論引向深入。

五、小結轉段

主要方式：(1)各單位普遍自查;(2)指導檢查組重點抽查;(3)上級學習實踐活動領導小組辦公室審批;(4)進行轉段動員。

時間安排：12月上旬。

具體要求：

(1)認真自查。各單位按照局黨委學習實踐活動領導小組的部署，適時開展學習調研階段的“回頭看”工作，形成本單位學習實踐活動學習調研階段的工作總結，并寫出轉段申請。

(2)重點抽查。指導檢查組對學習調研階段的情況進行抽查。

(3)對轉段申請進行審批。根據自查、抽查情況，上級學習實踐活動領導小組辦公室對各單位的轉段申請進行審批。

(4)召開轉段動員會。經審批同意后召開轉段動員會，對學習調研階段的工作進行總結，對下一階段的工作作出安排部署。

篇2:社會基本公共衛生培訓工作方案

公共衛生是一項為保障人民健康，由政府主導的，以預防為主、醫療為輔的公共事業。下面是有社會基本公共衛生培訓工作方案，歡迎參閱。

社會基本公共衛生培訓工作方案范文1

根據國家衛生和計劃生育委員會、財政部、國家中醫藥管理局《關于做好20*年國家基本公共衛生服務項目工作的通知》(衛計生發R22;20*R23;26號)的要求，為指導各地規范開展基本公共衛生服務中醫藥服務項目培訓，進一步提高基層衛生人員開展中醫藥健康管理服務的能力，特制訂本指導方案。

一、培訓目標

通過培訓，進一步提高中醫藥管理部門和基層醫療衛生機構的管理人員對中醫藥健康管理服務項目的管理能力，培養基層醫療衛生專業技術人員中醫“治未病”和團隊服務的理念，提高其提供中醫藥公共衛生服務的能力。

二、培訓對象

(一)基層醫療衛生機構管理人員培訓，包括鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心(站)、村衛生室負責人。

(二)基層中醫藥服務團隊培訓，包括從事中醫藥健康管理服務工作的醫師、預防保健人員、注冊護士和鄉村醫生。

(三)師資培訓，包括省級師資和縣級師資。

三、培訓內容和學時安排

(一)基層醫療衛生機構管理人員培訓

1.主要培訓內容：國家基本公共衛生服務及其有關中醫藥政策、國家基本公共衛生服務項目有關中醫藥內容概述、公共衛生的概念及中醫“治未病”的理念、老年人及兒童中醫藥健康管理服務規范。

2.培訓時間：12學時。

(二)基層中醫藥服務團隊培訓

1.主要培訓內容：國家基本公共衛生服務及其有關中醫藥政策、國家基本公共衛生服務項目設計思路及其有關中醫藥內容概述、公共衛生的概念及中醫“治未病”的理念、老年人及兒童中醫藥健康管理服務規范及技術規范，孕產婦、高血壓患者、2型糖尿病患者中醫藥健康管理技術規范。

2.培訓時間：24學時。

(三)省級和縣級師資培訓

中醫藥行政管理人員和專業技術人員的培訓分別參照基層醫療衛生機構管理人員和基層中醫藥服務團隊培訓主要培訓內容與培訓時間執行。

四、培訓組織

基層醫療衛生機構管理人員培訓由縣級中醫藥管理部門組織，或委托有能力承擔培訓工作的中醫藥院校、中醫醫院、行業協會(學會)等機構承擔。

基層中醫藥服務團隊培訓以市縣級中醫醫院為主要培訓基地。無市縣級中醫醫院的地區，由有能力承擔培訓工作的其他醫療衛生機構承擔。

省級師資培訓由國家中醫藥管理局組織，縣級師資培訓由省級中醫藥管理部門組織。

五、培訓要求

(一)突出團隊培訓特色。以醫師、預防保健人員和注冊護士、鄉村醫生組成基層中醫藥服務團隊形式進行培訓，增強服務團隊對中醫藥服務理解，促進合作，提高項目實施的團隊效能。

(二)強化實踐技能培訓。以提高基層醫療衛生服務人員中醫藥公共衛生服務技能為核心，將相關政策、專業技能和服務技巧等培訓內容有機銜接。

(三)創新教學模式。采用互動式教學，包括小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、觀摩見習等多種培訓形式，切實提高培訓效果。

(四)合理安排時間。根據學員實際工作時間，合理安排培訓時間，靈活組織，分期分批培訓，緩解工學矛盾。

(五)嚴格培訓考核。每期培訓后要對學員進行考核評價，通過問卷分析、與培訓師資和學員座談等多種方式開展效果評估，根據評估結果完善下一期培訓方案。

六、組織管理

(一)國家中醫藥管理局醫政司負責制訂培訓指導方案、培訓相關材料，負責培訓省級師資，對各省(區、市)培訓情況進行督導檢查。

(二)省級中醫藥管理部門負責組織制訂本地區培訓實施方案;按照要求遴選省級師資，組織參加國家級培訓;培訓轄區內縣級師資;對各縣(區、市)培訓進行督導檢查。

(三)市(地)級中醫藥管理部門負責組織縣級師資參加省級培訓;對各縣(市、區)培訓進行督導檢查。

(四)縣級中醫藥管理部門負責制訂基層衛生人員培訓計劃，開展基層醫療衛生機構管理人員和衛生技術人員中醫藥培訓。按照要求遴選縣級師資，結合本地現有中醫藥資源和基層衛生人員中醫藥實踐能力需求，創新培訓方式，完成所在縣域的具體培訓任務。

社會基本公共衛生培訓工作方案范文2

為貫徹落實國家和自治區深化醫藥衛生體制改革有關精神，提高農村衛生人員的業務技術水平，順利完成我社區基本公共衛生服務項目居民建檔管理信息系統的工作任務，為提高我社區農村衛生人員專業技術水平和整體素質，于20*年8月份在醍醐衛生院培訓站舉辦為期3天的公共衛生人員及村知識培訓：

一.培訓目標

通過本次培訓，提高醍醐社區農村衛生人員專業服務能力和管理能力，提高鄉鎮衛生院以及村衛生室的公共衛生等專業服務水平。

二.培訓時間、地點和對象

1.時間：

理論培訓時間20*年8月20日---8月23日

2.地點：

理論培訓學習地點：寺前鎮鎮衛生院宣教室

3.對象：寺前鎮醍醐衛生院各衛生室負責人，計15人

三.培訓教材和內容

(一).教材：《國家基本公共衛生服務培訓指導》

(二).內容：

1.居民健康檔案管理服務培訓指導

2.健康教育服務培訓指導

3.兒童健康管理服務培訓指導

4.孕產婦健康管理服務培訓指導

5.老年人健康管理服務培訓指導

6.預防接種服務培訓指導

7.傳染病報告和處理服務培訓指導

8.高血壓患者健康管理服務培訓指導

9.2型糖尿病健康管理服務培訓指導

10.重性精神疾病患者健康管理培訓指導

四.培訓安排：

理論培訓3天

五.考試考核辦法

1.學員學習期間，實行實名登記制度。

2.學員學習結束后，進行閉卷考試。

社會基本公共衛生培訓工作方案范文3

為提升我團基本公共衛生服務能力，全面落實國家基本公共衛生服務項目，根據師有關文件精神要求，為了做好我團基本公共衛生服務規范培訓工作，制訂本方案。

一、培訓目標

通過對全員進行基本公共衛生服務規范的強化培訓，使基本公共衛生服務工作人員掌握國家11項基本公共衛生服務基本技能，提高基本公共衛生的服務能力和管理能力。要求全員參訓率達到95%以上，培訓合格率在社會基本公共衛生培訓工作方案以上。

二、培訓對象

三十團醫院、疾控中心工作人員及各單位醫護人員。

三、培訓方法

培訓方法：采取集中理論講授的培訓方式。

四、培訓內容與要求

(一)居民健康檔案管理規范。掌握居民健康檔案(紙質檔案和電子檔案)的建立，熟悉建檔方法、建檔內容、建檔流程、建檔要求以及居民健康檔案的使用。掌握居民健康檔案各類表單的填寫要求。參考學時：1學時。

(二)健康教育服務規范。了解健康教育、健康促進、衛生宣傳之間的關系，了解開展健康教育的重要意義，掌握健康教育的服務對象、內容以及具體要求。熟悉常用社區健康教育的方法以及服務流程。掌握開展健康知識講座的組織、實施以及效果評價。

(三)0-6月歲兒童健康管理服務規范。掌握兒童健康管理的方法與服務內容。熟悉兒童健康管理服務流程、服務要求。掌握建立《嬰幼兒保健手冊》方法與要求。掌握兒童體格檢查、生長發育和心理行為發育評估以及常見健康問題的健康指導。了解青少年心理咨詢的內容、方法。掌握體弱兒健康管理內容與方法。掌握家庭訪視的主要方法及注意事項。

(四)預防接種工作規范。了解免疫規劃基本概念。掌握兒童預防接種證(卡)管理、冷鏈管理，熟悉兒童免疫規劃各類疫苗的免疫程序，疫苗的接種部位、接種劑量以及疫苗的禁忌癥等。掌握常見異常反應的處理方法。

(五)孕產婦健康管理服務規范。掌握孕產婦健康管理工作對象、內容及工作流程。掌握建立《孕產婦保健手冊》方法與要求，產后訪視技能。熟悉各期孕產婦健康狀況評估方法、內容。掌握高危孕產婦篩查，高危孕產婦的重點管理內容。掌握孕期、產褥期、哺乳期保健內容。掌握母乳喂養的方法與注意事項。

(六)傳染病報告與處理服務規范。了解《傳染病防治法》主要內容及社區衛生服務機構傳染病報告與處理職能，掌握傳染病報告內容，《傳染病報告卡的填寫要求》以及傳染病網絡直報的方法與注意事項。掌握社區傳染病疫點的處理方法。掌握疾病譜排序的統計分析方法、死因監測系統及死亡醫學證明的使用方法。

(七)老年人與高血壓、糖尿病患者健康管理。掌握轄區老年人健康管理內容，老年人一年一次健康體檢工作的組織、實施、管理工作。掌握高血壓、糖尿病專案管理內容、流程以及具體工作要求。掌握高血壓、糖尿病患者社區維持治療方法。熟悉高血壓、糖尿病的篩查工作及隨訪工作要求。

(八)重性精神疾病患者管理服務規范。掌握重性精神疾病的概念;掌握管理內容、流程及相關要求。熟悉重性精神病人健康檔案的建立，隨訪工作方法、技巧。了解重性精神疾病患者社區維持治療內容、方法。掌握重性精神疾病基本數據收集分析系統的使用方法。

(九)衛生監督協管服務規范。掌握食品安全信息報告、飲用水衛生安全巡查、學校衛生服務、非法行醫和非法采供血信息報告的內容及程序要求。

篇3:小學社會大課堂活動工作方案(3篇)

20*小學社會大課堂活動工作方案范文1

在當前全社會大力推進素質教育的大形勢下，在減輕中小學生負擔的同時，要保證學校的教育質量不降低，全面提高學生的整體素質，把德育放在素質教育的核心地位，就更有必要構建一個多領域多途徑多層次的教育工作網絡，形成學校、家庭、社會三方面齊抓共管的好局面，走進社會大課堂活動正是在這種形勢下應運而生的。

開設背景：

學生的道德品質、人格情感、社會經驗、創新能力和實踐能力的培養與完善，需要學校、家庭、社會三者交互作用和共同努力。因此，要提高學校教育的有效性，就必須注重學校與社區教育資源的有機整合，發揮教育合力的作用。隨著社會的進步，社區在社會生活各方面的作用越來越大，它作為一個區域內的社會生活共同體，對青少年的影響尤為深遠。社區的物質和精神文化等因素都會對青少年產生潛移默化的影響。因此，挖掘和利用社區教育資源是對學校教育的極大補充，為學生認識社會、培養實踐能力提供了切實可行的途徑。離開社區的生活，離開社區的成長，學校無法單獨完成教育的目標。

社區是學生參與社會實踐，適應社會能力的大學校。學生的社區生活實踐可以彌補學校教育的不足，也是學生認識社會、了解社會、適應社會的有效途徑。實踐出真知，這是一個不變的道理。任何的文明行為習慣和思想品質，都需要在實踐中檢驗、培養，同時，也只有通過實踐才能強化、升華學生的道德品質。

學校是社區眾多社會組織中的一個，是社區不可分割的有機組成部分，學校離不開社區，學校教育必須依托社區。因此，學校教育與社區教育的統一，是全面實施素質教育不可缺少的重要環節，二者要形成教育合力。

有了以上幾點認識，我們的學校和全體老師就應該大力貫徹實施社會大課堂，讓學生走出學校小課堂，融入社會大課堂。要采取市、區縣和學校合力建設，市級統籌，區縣管理，學校實施的方式，努力形成上下銜接的可持續發展管理運行系統。學校要有目的、有計劃地以集體組織或引導學生個人積極走進社會大課堂，著力讓學生在實踐體驗中陶冶情操、提高素質、培養能力。社區要真正履行大課堂所應履行的義務，讓學生在社會大課堂中自由地飛翔。

讓學生更多地走進社會，參加實踐，既是包括教育工作者在內的許多社會有識之士的共同呼吁，也是廣大學生家長的熱切期望，更是所有學生內心的強烈渴求。我們育才小學于20*年10月首次啟動“走進社會大課堂”實踐活動，實施方案如下：

目的：

整合利用我市豐富的人文資源、自然資源，以愛國主義教育基地、公益性文化設施、工廠、農村、社區活動場所、普通中學和中學職業學校等教育系統的資源為依托，本著“服務學生”的原則，通過積極聯系有關單位，提供安全的活動環境和場所，預設適合學生特點的并與學校課程相結合的活動內容。為學生開展豐富多彩的課外、課外活動，開展研究性學習、社區服務、社會實踐以及組織學科教學活動等

創造條件，進而促進學校教育與社會教育的結合，學生的知識學習與社會實踐的結合，搭建學校教育與事業教育、學生校園生活與社會生活相連接的橋梁和平臺。

20*小學社會大課堂活動工作方案范文2

為了貫徹《重慶市教育委員會關于重慶市義務教育學校教學設備基本配備標準規劃建設的實施意見》和《重慶市教育委員會關于實施減負提質“1+5”行動計劃(試行)的通知》以及《重慶市教育信息技術與裝備中心關于加強義務教育學校“六大功能室”建設管理應用，全面推進中小學生實踐大課堂活動的通知》精神，充分發揮“六大功能室”作用，全面推進全縣中小學實踐大課堂活動的開展，促進學校內涵發展，落實減負提質工作要求，強化實施綜合實踐活動課程質量，切實培小學生動手能力、實踐能力、創新能力，促進學生學會學習，學會生活，學會生存，適應社會，實現全面協調發展，推進素質教育向縱深發展，決定在我校開展小學生實踐大課堂活動，特擬定“實踐大課堂”實施方案，具體內容如下：

一、指導思想：

為進一步貫徹落實《關于開展社會大課堂提高綜合實踐課程實施水平的意見》，結合我校特色和學校現狀，實現社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續抓好相應的課程開發、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色。

二、活動目標

(1)充分利用社會資源，開展研究性學習，培養提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力;

(2)激發研究探索科學的欲望;

(3)培養學生熱愛家鄉、服務社會的能力;

(4)形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;

三、活動內容

實踐大課堂活動內容要以學生動手實踐為核心，圍繞勞動技能、生活技能方面開展活動，特別強調在活動中體驗創新，實現各內容間的相互滲透和有機結合。

(一)開展勞動技能實踐活動。

讓學生充分利用常見工具和材料，特別是用廢舊材料圍繞主題進行創意，開展傳統工藝和小作品的制作;讓學生通過花木培育、家禽飼養、農耕勞作、果實采摘等活動，獲得積極的勞動體驗，增強對勞動的情感和價值的認識。使學生在做中體驗、做中分享、做中認知，讓學生在勞動中增強動手能力、學習勞動技能、培養勞動習慣。

(二)開展生活技能實踐活動。

圍繞生活常識、自理技能、自護技能、服務技能等方面開展活動，幫助學生養成健康良好的生活習慣，掌握必要的生活知識和技能，提高自身的生活自理能力和身心素質。培養學生從小熱愛生活、懂得感恩、增強責任、樂于奉獻、學會分享的情感，使學生學會自理生活的本領，提高學生自我服務能力和解決實際生活中的困難和問題。

(三)開展感恩活動。

了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母為自己學習和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師;回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶;“我是快樂小報童”等方式創造屬于自己的價值。

四、活動課時安排

實踐大課堂是加強綜合實踐活動的實踐性功能，統籌安排綜合實踐課時，保證綜合實踐課程質量，以培養學生動手能力、實踐能力、創新精神和社會責任感為目的而集中進行的綜合實踐活動。實踐大課堂活動遵循中小學生不同年齡特征，立足學校實際，充分挖掘和利用校內資源，激勵學生全員參與、自主選擇，主動實踐。在嚴格按照課程改革要求開齊開足各項課程的同時，結合本校實際，全面統籌，合理規劃，以課內、校內活動為主，以年級、班級為單位，在每月綜合實踐活動課時中抽取一定的課時量集中使用，至少安排一個半天的集中教育活動，逐步實現集中安排兩個半天或一天開展大課堂實踐教育活動。

五、加強實踐大課堂活動資源建設

開展實踐大課堂活動，立足學校實際，與學校教育教學實際和家庭教育緊密結合，嚴格按照各門學科課程要求，立足課堂，立足校內，切實開展課內、校內實踐活動;充分利用學校“六大功能室”以及其他功能室開展手工制作、勞動技術、生活實踐、技能演練、科學探究、創新發明等開展校內實踐教育活動。

六、強化實踐大課堂活動保障

1、將實踐大課堂活動納入深入推進素質教育的重要內容，加強組織領導，統籌規劃管理，提高實踐大課堂活動質量。加強教師隊伍建設，發揮學校學科教師作用，在學校“1+5”行動計劃領導小組指導下，組建實踐大課堂指導教師團隊，開展實踐大課堂教育活動。

20*小學社會大課堂活動工作方案范文3

一、活動目的：通過帶領學生參觀位于*市延慶八達嶺的中國長城博物館對學生進行生動深刻的愛國主義教育以及樹立優良品質和民族自豪感。此次參觀活動充分體現出學校課程學科的交叉性。在其它學科共同參與的基礎上強調美術學科活動通過了解、欣賞、評述長城，感悟中華民族悠久的文化藝術，感悟民族精神，民族審美情感。以活動促學生健全人格的形成。

二、活動時間：20*年10月14日周二下午

三、參與成員：學生：*區城北中心六街小學五(3)班全體學生

教師：上課教師李雪飛、美術教研組長于鑫、班主任、大隊輔導員(唐紅影)

四、前期準備工作：

1、實地了解中國長城博物館位置、場館情況。與場館負責人聯系。(20*年10月5日實地了解工作上課教師已做)

2、城北中心領導、進校領導認真協商此次活動安全等一系列工作。確保安全萬無一失。

五、場館地址：*市延慶八達嶺景區中國長城博物館

六、場館負責人：中國長城博物館社教部王君主任聯系電話：

七、參觀場館預計用時：路途往返：約兩個小時左右參觀：講解參觀：一個小時左右，預計半天結束。

八、參觀安全工作：參與外出參觀活動的學生，下發“參觀中國長城博物館活動通知”讓家長了解此次參觀活動的目的及安排，并經家長同意方可帶學生外出。

由學校和教師統一做好學生的安全教育工作。確保學生參觀途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學生進行乘車安全、場館參觀紀律等一系列的安全教育。

主要對學生進行如下的安全教育：

1、參觀活動必須在家長知情并同意外出參觀的情況下方可參與。

2、聽從學校的統一指揮，穿好校服、不帶任何與本次參觀活動無關的物品，如：食品、飲料等，展現*區城北中心小學的良好精神風貌。

3、乘車過程中不離開座位、不打鬧、不隨意嬉笑說話。

4、參觀過程中排好隊有序參觀，不說話嬉鬧，愛護場館中的展品，不用手觸摸展柜，不亂扔垃圾紙屑。認真聽從講解員講解，認真做好參觀記錄。

5、學生活動一切聽教師指揮，不得隨意掉隊、去廁所、去購物等等。

九、參與社會大課堂活動授課教師的準備：

1、在參觀前提前對場館進行了解。

2、針對此次參觀活動有目的的對學生進行引導，根據參觀活動結束后要上一節完整的美術課。教師提前制作本次參觀活動的活動記錄單，讓學生帶著目的問題進行參觀。

3、教師積極整理參觀活動資料，可以與學校德育活動相結合。參觀結束后，學生在班級中制作一期針對長城的板報。了解長城歷史、文化、建筑特點等等，為積累美術課視覺素材作鋪墊。增加課程的深度與廣度。

十、此次參觀活動的最終效果

1、在整個參觀活動中學生的文明禮貌、遵守紀律、集體榮譽感得到充分體現。

2、學生了解長城的知識、歷史、文化、建筑特色等。

3、體會到了長城所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。

4、結合美術學科為參觀后續的美術課打下了即有深度又有廣度的知識儲備。對教材中對長城的欣賞評述有了更深刻的理解和感悟。

5、為課程上學生制作一幅長城的版畫作品積累了豐富的視覺素材。每個學生都要制作一幅吹塑紙的長城版畫作品。

6、本次社會大課堂的活動及吹塑紙版畫長城將編入城北中心美術版畫校本教材。

此次社會大課堂活動將對教師的教學工作是一個新的挑戰和創新。全力以赴做好此項工作。