社會工作方案范文

社會科學系在學校黨委的正確領導下，深入學習貫徹關于反*工作的文件精神，緊密結合學生實際情況，以“崇尚科學、反對*”為中心，認真研究制定工作方案，積極開展工作，切實維護學校的政治穩定。

一、高度重視反*工作的開展，健全組織，完善機制

根據學校維穩工作要求，社會科學系成立了以系主任為負責人，主管學生工作副主任和學生口所有工作人員為成員的社會科學系反*工作領導小組，認真制定了維穩工作實施方案，認真做好排查、預防、信息搜集和報告等具體工作。

二、認真做好信息的排摸掌控

建立以系學生副主任、輔導員為主體的信息網絡體系，充分發揮輔導員隊伍的作用，深入到學生中及時了解學生的思想動態。組建學生黨員、積極分子和學生干部組成的反*信息員隊伍，并加強相關的培訓工作。

三、加強科學知識、科學思維能力的普及工作，徹底揭露*的偽科學面目和實質

用社科系教師隊伍的知識和智力資源優勢進行培訓，邀請宗教研究專家進行講座，通過培訓使學生對宗教與*產生的時代背景、崇拜對象、文化積淀、修煉方法和目的、社會作用等方面有了全面的了解，提高學生對*等*的認識，掌握政治信息搜集的方法和技能，及時反饋學生的思想動態以及*活動的苗頭。做好科學知識的普及工作，揭露偽科學的實質及其危害，加強對學生的素質教育，以鏟除*組織滲透的土壤。

四、依托學生思想教育工作隊伍，深入開展反*宣傳教育活動

充分發揮思想政治理論課教師在授課中的宣傳教育作用，在教學中安排課時，專門進行宗教知識和反*知識的教學，讓反*理論教育進教材、進課堂。通過多學科反*滲透的教學，使反*警示教育普及到每一個專業，滲透到每一位學生頭腦中，從而發揮思想政治教育在反*活動中積極功能。

引導學生參與研究并進行自發宣傳，提高學生自覺識邪反邪的能力。通過系學生業余黨校及班會的形式進行學習輔導，開展反*知識的教育宣傳;結合學生社團、學生科技文化活動、學生創業活動等進行崇尚科學、反對*、關愛生命、青春活力等方面的教育引導;組織學生舉辦知識競賽、反*征文活動、反*書畫攝影作品展等活動，通過采取豐富多彩的宣傳方式，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自覺參與到反*的活動中來。

反*工作是一項關系到校園安全穩定的長期的政治工作，我們將緊緊圍繞“崇尚科學、反對*”這個中心，扎實做好反*工作，弘揚正氣，為學校的發展創造良好的校園文化氛圍。

中小學校園社會主義核心價值觀宣傳教育工作方案

為加強社會主義核心價值觀的宣傳教育工作，街道擬在轄區中小學校園內以應用動漫作為媒體，開展宣傳教育活動，現制定本工作方案。

一、組織領導

成立*街道中小學校園社會主義核心價值觀宣傳教育工作領導小組，組成人員如下：

組長：鄒*街道黨工委委員

副組長：溫*街道教育辦主任

陳小光街道教研中心主任

組員：街道教育辦、教研中心相關工作人員及各中小學校長

各學校分別設立以校長為組長的校園社會主義核心價值觀宣傳教育工作小組。

二、實施內容

以宣揚社會主義核心價值觀為主要內容，開發校園動漫教育特色。各學校根據自身特點，從社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善中選取主題進行創作，作品主要包括：1.定格動漫2.三維動漫3.動漫連環畫。

三、實施步驟

(一)第一階段：4月25日前，完成工作方案布置;

(二)第二階段：6月14日前，由各學校組織學生在培訓前完成動漫制作的繪圖腳本;

(三)第三階段：人員培訓。擬定于6月14日-21日，組織各學校動漫制作小組成員(包括學校領導，信息技術、美術、語文老師等)赴浙江大學進行培訓;

(四)第四階段：8月25日前，各學校完成1個以上的動漫作品(定格動漫與三維動漫任選一項)及輔導學生制作動漫連環畫作品20件以上;

(五)第五階段：8月25日-9月3日，由街道教育辦、教研中心聯合組織開展評比活動，并于教師節前公布評比情況。

四、工作要求

各單位要高度重視本次校園社會主義核心價值觀宣傳教育工作，加強協作配合，切實調動各方力量，創新方式方法。各學校要廣集師生意見，按時完成相關工作。

*街道辦事處辦公室

*年4月24日

工商局社會治安綜合治理工作方案

按照市綜治辦的指示精神，結合市工商局實際情況，特制定市工商局____年社會治安綜合治理工作方案。

一、指導思想

全面開展社會治安綜合治理活動，推動工商行政管理工作全面發展，維護政治和社會穩定，為加速全市經濟建設發展創造良好的治安環境。

二、領導小組

成立以黨組書記、局長為組長，全體黨組成員為成員的社會治安綜合治理領導小組，加強社會治安綜合治理的工作力度。堅持綜治領導小組議事制度，凡涉及綜合治理工作方面重大問題，必須先由領導小組進行商議，形成意見，然后進行落實。同時，狠抓督辦落實，對局機關重點科室、重點基層單位，做到防微杜漸，發現治安隱患及時消滅在蒙芽狀態之中。

三、工作步驟

_、組織發動階段。_至_月份，全局機關科室、基層單位進行總動員，大力宣傳上級有關綜治指示精神，擬定召開一次全系統干部職工會議，在城區、各鄉鎮場顯眼位置張貼標語，懸掛橫幅，全面掀起爭創高潮。同時與機關各科室、基層單位負責人簽訂綜治責任狀。

_、布置實施階段。_至_月份，制定方案，確定人員，明確任務，對重點部位采取措施，建章建制，扎扎實實地搞好各項工作。

_、檢查落實階段。_至__月份，針對前段制定的工作方案、目標、任務、措施，逐項進行檢查落實，發現問題及時補救，以優異的成績迎接上級領導檢查。

四、工作標準

_、綜治組織落實好。局屬各單位要成立一把手任組長的綜治領導小組，并落實專管人員。保衛、調解、幫教、門棟關照等各種群防組織健全，并做到工作落實。

_、治安責任落實好。社會治安綜合治理領導責任制和目標管理責任制落實，層層簽訂治安責任書。基層分局、所一把手高度重視綜治工作，列入重要議事日程，真正承擔起一方平安的領導責任。

_、防范措施落實好。人防、物防、技防三結合的封閉式管理措施落實，有門衛人員，有名符其實的門棟關照人員。院落、辦公樓建有總柵門，按時開關重要科室、基層單位財務室、庫房和住戶裝防盜門、鐵窗、安全網、防護欄。建有封閉式自行車棚，消防設施齊全。

_、管理教育落實好。積極開展先進性教育和普法教育，每季度不少于一次，做到受教育的干部職工達___%，黨員、團員達___%，重點人員達___%，家屬子女達__%以上，本單位遵紀守法戶達__%以上，法制意識增強，治安秩序良好，真正達到無刑事經濟案件、無治安災害事故、無人員違法犯罪、無群體鬧事事件、無*組織活動、無“賭、毒、黃”等社會丑惡現象的目標。

_、民調工作落實好。及時調解民事糾紛，調處率達到___%，調處成功率達到__%以上，做到無因民事糾紛引起的兇案、自殺、群眾性械斗和重大傷害等案件。

_、建章建制落實好。認真開展依法治理，依.法建制，建立健全干部職工管理制度、門衛制度、教育學習制度、家屬子女管理制度、財務管理制度、治安管理獎懲制度等。全面達到“五有”、“五無”的工作目標。

五、具體要求

_、對本責任內影響穩定的不安定因素控防措施得力，不發生群體性鬧事_事件。

_、治保、民調組織人員，對糾紛調解及時，調處率__%以上，成功率__%以上，力爭做到無因民事糾紛引起的兇殺、自殺、群體械斗和重大傷害等案件。

_、積極開展“五五”普法教育，受教育的干部職工___%，家屬子女__%，重點人口___%，黨團員.___%。

_、機關人員的親朋好友、來城區暫住的流動人口、重點人口要求做到制度化、規范化、經常化的管理，確保安全。

_、綜治工作檔案資料健全，有治安責任書、有執行情況登記、有調處糾紛的記載、有普法教育活動室，有完備的綜治檔案材料。

小學品德與生活(社會)團隊工作方案

一、指導思想

以*****為指導，以核心團隊活動為載體，充分發揮名師的引領作用，建立合作交流培養人才的新機制，實現優質教育資源共享，促進我市小學品德與生活(社會)教師的專業化水平和品德與生活(社會)課堂教學水平的整體提高。

二、工作目標

1.為核心團隊成員搭建更為廣闊的工作平臺，使核心團隊成員有更高遠的奮斗目標，專業素養進一步提高，為引領帶動骨干教師成長夯實根基。經過三年到五年的培訓，使核心團隊成員真正成為我市本學科教學與研究方面能起到示范、帶頭作用的名師。

2.在未來3年期間，有計劃、有組織、分層次、分階段地發掘和培養一批中青年骨干教師，使其教學理念逐步提升，課堂教學水平不斷提高，逐步形成有個性的教學風格，盡快成為我市學科教學的排頭兵，逐步培養一支業務精湛、創新能力強的骨干教師隊伍。

3.通過核心團隊成員引領、骨干帶動，影響和帶動學科全體教師更好更快發展。

三、工作要點

1.核心團隊成員要加強學習，用先進的教育理論指導教育實踐，結合學科實際，學生實際，探索出小學品德與生活(社會)教學的新思路、新方法。通過理論專題講座、教學示范等形式，讓先進的教育思想和科學的育人方法深入到品德與生活

(社會)教師的課堂中，使教師們及時更新教育教學理念和專業知識結構，努力轉變和改進教學行為，提升教學品質。

2.加強教學研究，指導教研工作。核心團隊成員要多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，并在活動中起到指導作用，及時總結經驗，積累材料。核心團隊成員還要積極上傳精品教案，通過論壇、學科qq群等為教師們進行教學指導或問題解答。

3.建立核心團隊成員業務檔案。業務檔案包括：核心團隊教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養青年教師成績，學術論文、經驗總結刊載，課題立項，以及工作室網絡、網頁更新、點擊、互動情況等。

4.加強完善核心團隊的網站建設，形成本學科核心團隊的特色，提高網頁點擊率、更新率，網頁內容既反映核心團隊工作進展情況，更要提供貼近本學科教學實際，與時俱進的課堂教學資源。

5.各核心團隊成員要利用伙伴校開展教學研討的機會，對鄉鎮學校教師進行課堂教學點評和指導，并將新的教育理念與教學方法傳送到鄉鎮學校，縮小城鄉差距，促進我市城鄉教育均衡發展。

6.加強相互交流和切磋，建立核心團隊工作例會制度。各成員交流教育教學中的熱點、難點問題，學習的前沿信息，學習和實踐的心得等。

7.加強對中青年骨干教師隊伍的打造。核心團隊成員每人要帶一名徒弟，通過同課異構、推門聽課、磨課研討等形式，讓骨干教師有更多的學習機會，教學水平得到進一步提高，實現快速成長。

8.核心團隊成員要以課題為引領，研究教學中存在的問題，并及時總結和推廣研究成果。

四、工作制度

1.核心團隊負責人與每個成員簽訂《核心團隊工作協議書》，在完成核心團隊研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。

2.核心團隊負責人為核心團隊成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。

3.核心團隊成員必須參加核心團隊布置的帶、教培訓工作，完成核心團隊的學習、研究任務，并有相應的成果顯現，努力實現培養計劃所確定的目標。

4.每學期召開一次核心團隊計劃會議，討論本學期“核心團隊”計劃，確定核心團隊成員的階段工作目標。

5.每學期召開一次核心團隊總結會議，分享成功的經驗、探討存在的問題。

6.每學年從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面對核心團隊成員進行考核。

篇2:社會基本公共衛生培訓工作方案

公共衛生是一項為保障人民健康，由政府主導的，以預防為主、醫療為輔的公共事業。下面是有社會基本公共衛生培訓工作方案，歡迎參閱。

社會基本公共衛生培訓工作方案范文1

根據國家衛生和計劃生育委員會、財政部、國家中醫藥管理局《關于做好20*年國家基本公共衛生服務項目工作的通知》(衛計生發R22;20*R23;26號)的要求，為指導各地規范開展基本公共衛生服務中醫藥服務項目培訓，進一步提高基層衛生人員開展中醫藥健康管理服務的能力，特制訂本指導方案。

一、培訓目標

通過培訓，進一步提高中醫藥管理部門和基層醫療衛生機構的管理人員對中醫藥健康管理服務項目的管理能力，培養基層醫療衛生專業技術人員中醫“治未病”和團隊服務的理念，提高其提供中醫藥公共衛生服務的能力。

二、培訓對象

(一)基層醫療衛生機構管理人員培訓，包括鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心(站)、村衛生室負責人。

(二)基層中醫藥服務團隊培訓，包括從事中醫藥健康管理服務工作的醫師、預防保健人員、注冊護士和鄉村醫生。

(三)師資培訓，包括省級師資和縣級師資。

三、培訓內容和學時安排

(一)基層醫療衛生機構管理人員培訓

1.主要培訓內容：國家基本公共衛生服務及其有關中醫藥政策、國家基本公共衛生服務項目有關中醫藥內容概述、公共衛生的概念及中醫“治未病”的理念、老年人及兒童中醫藥健康管理服務規范。

2.培訓時間：12學時。

(二)基層中醫藥服務團隊培訓

1.主要培訓內容：國家基本公共衛生服務及其有關中醫藥政策、國家基本公共衛生服務項目設計思路及其有關中醫藥內容概述、公共衛生的概念及中醫“治未病”的理念、老年人及兒童中醫藥健康管理服務規范及技術規范，孕產婦、高血壓患者、2型糖尿病患者中醫藥健康管理技術規范。

2.培訓時間：24學時。

(三)省級和縣級師資培訓

中醫藥行政管理人員和專業技術人員的培訓分別參照基層醫療衛生機構管理人員和基層中醫藥服務團隊培訓主要培訓內容與培訓時間執行。

四、培訓組織

基層醫療衛生機構管理人員培訓由縣級中醫藥管理部門組織，或委托有能力承擔培訓工作的中醫藥院校、中醫醫院、行業協會(學會)等機構承擔。

基層中醫藥服務團隊培訓以市縣級中醫醫院為主要培訓基地。無市縣級中醫醫院的地區，由有能力承擔培訓工作的其他醫療衛生機構承擔。

省級師資培訓由國家中醫藥管理局組織，縣級師資培訓由省級中醫藥管理部門組織。

五、培訓要求

(一)突出團隊培訓特色。以醫師、預防保健人員和注冊護士、鄉村醫生組成基層中醫藥服務團隊形式進行培訓，增強服務團隊對中醫藥服務理解，促進合作，提高項目實施的團隊效能。

(二)強化實踐技能培訓。以提高基層醫療衛生服務人員中醫藥公共衛生服務技能為核心，將相關政策、專業技能和服務技巧等培訓內容有機銜接。

(三)創新教學模式。采用互動式教學，包括小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、觀摩見習等多種培訓形式，切實提高培訓效果。

(四)合理安排時間。根據學員實際工作時間，合理安排培訓時間，靈活組織，分期分批培訓，緩解工學矛盾。

(五)嚴格培訓考核。每期培訓后要對學員進行考核評價，通過問卷分析、與培訓師資和學員座談等多種方式開展效果評估，根據評估結果完善下一期培訓方案。

六、組織管理

(一)國家中醫藥管理局醫政司負責制訂培訓指導方案、培訓相關材料，負責培訓省級師資，對各省(區、市)培訓情況進行督導檢查。

(二)省級中醫藥管理部門負責組織制訂本地區培訓實施方案;按照要求遴選省級師資，組織參加國家級培訓;培訓轄區內縣級師資;對各縣(區、市)培訓進行督導檢查。

(三)市(地)級中醫藥管理部門負責組織縣級師資參加省級培訓;對各縣(市、區)培訓進行督導檢查。

(四)縣級中醫藥管理部門負責制訂基層衛生人員培訓計劃，開展基層醫療衛生機構管理人員和衛生技術人員中醫藥培訓。按照要求遴選縣級師資，結合本地現有中醫藥資源和基層衛生人員中醫藥實踐能力需求，創新培訓方式，完成所在縣域的具體培訓任務。

社會基本公共衛生培訓工作方案范文2

為貫徹落實國家和自治區深化醫藥衛生體制改革有關精神，提高農村衛生人員的業務技術水平，順利完成我社區基本公共衛生服務項目居民建檔管理信息系統的工作任務，為提高我社區農村衛生人員專業技術水平和整體素質，于20*年8月份在醍醐衛生院培訓站舉辦為期3天的公共衛生人員及村知識培訓：

一.培訓目標

通過本次培訓，提高醍醐社區農村衛生人員專業服務能力和管理能力，提高鄉鎮衛生院以及村衛生室的公共衛生等專業服務水平。

二.培訓時間、地點和對象

1.時間：

理論培訓時間20*年8月20日---8月23日

2.地點：

理論培訓學習地點：寺前鎮鎮衛生院宣教室

3.對象：寺前鎮醍醐衛生院各衛生室負責人，計15人

三.培訓教材和內容

(一).教材：《國家基本公共衛生服務培訓指導》

(二).內容：

1.居民健康檔案管理服務培訓指導

2.健康教育服務培訓指導

3.兒童健康管理服務培訓指導

4.孕產婦健康管理服務培訓指導

5.老年人健康管理服務培訓指導

6.預防接種服務培訓指導

7.傳染病報告和處理服務培訓指導

8.高血壓患者健康管理服務培訓指導

9.2型糖尿病健康管理服務培訓指導

10.重性精神疾病患者健康管理培訓指導

四.培訓安排：

理論培訓3天

五.考試考核辦法

1.學員學習期間，實行實名登記制度。

2.學員學習結束后，進行閉卷考試。

社會基本公共衛生培訓工作方案范文3

為提升我團基本公共衛生服務能力，全面落實國家基本公共衛生服務項目，根據師有關文件精神要求，為了做好我團基本公共衛生服務規范培訓工作，制訂本方案。

一、培訓目標

通過對全員進行基本公共衛生服務規范的強化培訓，使基本公共衛生服務工作人員掌握國家11項基本公共衛生服務基本技能，提高基本公共衛生的服務能力和管理能力。要求全員參訓率達到95%以上，培訓合格率在社會基本公共衛生培訓工作方案以上。

二、培訓對象

三十團醫院、疾控中心工作人員及各單位醫護人員。

三、培訓方法

培訓方法：采取集中理論講授的培訓方式。

四、培訓內容與要求

(一)居民健康檔案管理規范。掌握居民健康檔案(紙質檔案和電子檔案)的建立，熟悉建檔方法、建檔內容、建檔流程、建檔要求以及居民健康檔案的使用。掌握居民健康檔案各類表單的填寫要求。參考學時：1學時。

(二)健康教育服務規范。了解健康教育、健康促進、衛生宣傳之間的關系，了解開展健康教育的重要意義，掌握健康教育的服務對象、內容以及具體要求。熟悉常用社區健康教育的方法以及服務流程。掌握開展健康知識講座的組織、實施以及效果評價。

(三)0-6月歲兒童健康管理服務規范。掌握兒童健康管理的方法與服務內容。熟悉兒童健康管理服務流程、服務要求。掌握建立《嬰幼兒保健手冊》方法與要求。掌握兒童體格檢查、生長發育和心理行為發育評估以及常見健康問題的健康指導。了解青少年心理咨詢的內容、方法。掌握體弱兒健康管理內容與方法。掌握家庭訪視的主要方法及注意事項。

(四)預防接種工作規范。了解免疫規劃基本概念。掌握兒童預防接種證(卡)管理、冷鏈管理，熟悉兒童免疫規劃各類疫苗的免疫程序，疫苗的接種部位、接種劑量以及疫苗的禁忌癥等。掌握常見異常反應的處理方法。

(五)孕產婦健康管理服務規范。掌握孕產婦健康管理工作對象、內容及工作流程。掌握建立《孕產婦保健手冊》方法與要求，產后訪視技能。熟悉各期孕產婦健康狀況評估方法、內容。掌握高危孕產婦篩查，高危孕產婦的重點管理內容。掌握孕期、產褥期、哺乳期保健內容。掌握母乳喂養的方法與注意事項。

(六)傳染病報告與處理服務規范。了解《傳染病防治法》主要內容及社區衛生服務機構傳染病報告與處理職能，掌握傳染病報告內容，《傳染病報告卡的填寫要求》以及傳染病網絡直報的方法與注意事項。掌握社區傳染病疫點的處理方法。掌握疾病譜排序的統計分析方法、死因監測系統及死亡醫學證明的使用方法。

(七)老年人與高血壓、糖尿病患者健康管理。掌握轄區老年人健康管理內容，老年人一年一次健康體檢工作的組織、實施、管理工作。掌握高血壓、糖尿病專案管理內容、流程以及具體工作要求。掌握高血壓、糖尿病患者社區維持治療方法。熟悉高血壓、糖尿病的篩查工作及隨訪工作要求。

(八)重性精神疾病患者管理服務規范。掌握重性精神疾病的概念;掌握管理內容、流程及相關要求。熟悉重性精神病人健康檔案的建立，隨訪工作方法、技巧。了解重性精神疾病患者社區維持治療內容、方法。掌握重性精神疾病基本數據收集分析系統的使用方法。

(九)衛生監督協管服務規范。掌握食品安全信息報告、飲用水衛生安全巡查、學校衛生服務、非法行醫和非法采供血信息報告的內容及程序要求。

篇3:小學社會大課堂活動工作方案(3篇)

20*小學社會大課堂活動工作方案范文1

在當前全社會大力推進素質教育的大形勢下，在減輕中小學生負擔的同時，要保證學校的教育質量不降低，全面提高學生的整體素質，把德育放在素質教育的核心地位，就更有必要構建一個多領域多途徑多層次的教育工作網絡，形成學校、家庭、社會三方面齊抓共管的好局面，走進社會大課堂活動正是在這種形勢下應運而生的。

開設背景：

學生的道德品質、人格情感、社會經驗、創新能力和實踐能力的培養與完善，需要學校、家庭、社會三者交互作用和共同努力。因此，要提高學校教育的有效性，就必須注重學校與社區教育資源的有機整合，發揮教育合力的作用。隨著社會的進步，社區在社會生活各方面的作用越來越大，它作為一個區域內的社會生活共同體，對青少年的影響尤為深遠。社區的物質和精神文化等因素都會對青少年產生潛移默化的影響。因此，挖掘和利用社區教育資源是對學校教育的極大補充，為學生認識社會、培養實踐能力提供了切實可行的途徑。離開社區的生活，離開社區的成長，學校無法單獨完成教育的目標。

社區是學生參與社會實踐，適應社會能力的大學校。學生的社區生活實踐可以彌補學校教育的不足，也是學生認識社會、了解社會、適應社會的有效途徑。實踐出真知，這是一個不變的道理。任何的文明行為習慣和思想品質，都需要在實踐中檢驗、培養，同時，也只有通過實踐才能強化、升華學生的道德品質。

學校是社區眾多社會組織中的一個，是社區不可分割的有機組成部分，學校離不開社區，學校教育必須依托社區。因此，學校教育與社區教育的統一，是全面實施素質教育不可缺少的重要環節，二者要形成教育合力。

有了以上幾點認識，我們的學校和全體老師就應該大力貫徹實施社會大課堂，讓學生走出學校小課堂，融入社會大課堂。要采取市、區縣和學校合力建設，市級統籌，區縣管理，學校實施的方式，努力形成上下銜接的可持續發展管理運行系統。學校要有目的、有計劃地以集體組織或引導學生個人積極走進社會大課堂，著力讓學生在實踐體驗中陶冶情操、提高素質、培養能力。社區要真正履行大課堂所應履行的義務，讓學生在社會大課堂中自由地飛翔。

讓學生更多地走進社會，參加實踐，既是包括教育工作者在內的許多社會有識之士的共同呼吁，也是廣大學生家長的熱切期望，更是所有學生內心的強烈渴求。我們育才小學于20*年10月首次啟動“走進社會大課堂”實踐活動，實施方案如下：

目的：

整合利用我市豐富的人文資源、自然資源，以愛國主義教育基地、公益性文化設施、工廠、農村、社區活動場所、普通中學和中學職業學校等教育系統的資源為依托，本著“服務學生”的原則，通過積極聯系有關單位，提供安全的活動環境和場所，預設適合學生特點的并與學校課程相結合的活動內容。為學生開展豐富多彩的課外、課外活動，開展研究性學習、社區服務、社會實踐以及組織學科教學活動等

創造條件，進而促進學校教育與社會教育的結合，學生的知識學習與社會實踐的結合，搭建學校教育與事業教育、學生校園生活與社會生活相連接的橋梁和平臺。

20*小學社會大課堂活動工作方案范文2

為了貫徹《重慶市教育委員會關于重慶市義務教育學校教學設備基本配備標準規劃建設的實施意見》和《重慶市教育委員會關于實施減負提質“1+5”行動計劃(試行)的通知》以及《重慶市教育信息技術與裝備中心關于加強義務教育學校“六大功能室”建設管理應用，全面推進中小學生實踐大課堂活動的通知》精神，充分發揮“六大功能室”作用，全面推進全縣中小學實踐大課堂活動的開展，促進學校內涵發展，落實減負提質工作要求，強化實施綜合實踐活動課程質量，切實培小學生動手能力、實踐能力、創新能力，促進學生學會學習，學會生活，學會生存，適應社會，實現全面協調發展，推進素質教育向縱深發展，決定在我校開展小學生實踐大課堂活動，特擬定“實踐大課堂”實施方案，具體內容如下：

一、指導思想：

為進一步貫徹落實《關于開展社會大課堂提高綜合實踐課程實施水平的意見》，結合我校特色和學校現狀，實現社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續抓好相應的課程開發、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色。

二、活動目標

(1)充分利用社會資源，開展研究性學習，培養提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力;

(2)激發研究探索科學的欲望;

(3)培養學生熱愛家鄉、服務社會的能力;

(4)形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;

三、活動內容

實踐大課堂活動內容要以學生動手實踐為核心，圍繞勞動技能、生活技能方面開展活動，特別強調在活動中體驗創新，實現各內容間的相互滲透和有機結合。

(一)開展勞動技能實踐活動。

讓學生充分利用常見工具和材料，特別是用廢舊材料圍繞主題進行創意，開展傳統工藝和小作品的制作;讓學生通過花木培育、家禽飼養、農耕勞作、果實采摘等活動，獲得積極的勞動體驗，增強對勞動的情感和價值的認識。使學生在做中體驗、做中分享、做中認知，讓學生在勞動中增強動手能力、學習勞動技能、培養勞動習慣。

(二)開展生活技能實踐活動。

圍繞生活常識、自理技能、自護技能、服務技能等方面開展活動，幫助學生養成健康良好的生活習慣，掌握必要的生活知識和技能，提高自身的生活自理能力和身心素質。培養學生從小熱愛生活、懂得感恩、增強責任、樂于奉獻、學會分享的情感，使學生學會自理生活的本領，提高學生自我服務能力和解決實際生活中的困難和問題。

(三)開展感恩活動。

了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母為自己學習和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師;回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶;“我是快樂小報童”等方式創造屬于自己的價值。

四、活動課時安排

實踐大課堂是加強綜合實踐活動的實踐性功能，統籌安排綜合實踐課時，保證綜合實踐課程質量，以培養學生動手能力、實踐能力、創新精神和社會責任感為目的而集中進行的綜合實踐活動。實踐大課堂活動遵循中小學生不同年齡特征，立足學校實際，充分挖掘和利用校內資源，激勵學生全員參與、自主選擇，主動實踐。在嚴格按照課程改革要求開齊開足各項課程的同時，結合本校實際，全面統籌，合理規劃，以課內、校內活動為主，以年級、班級為單位，在每月綜合實踐活動課時中抽取一定的課時量集中使用，至少安排一個半天的集中教育活動，逐步實現集中安排兩個半天或一天開展大課堂實踐教育活動。

五、加強實踐大課堂活動資源建設

開展實踐大課堂活動，立足學校實際，與學校教育教學實際和家庭教育緊密結合，嚴格按照各門學科課程要求，立足課堂，立足校內，切實開展課內、校內實踐活動;充分利用學校“六大功能室”以及其他功能室開展手工制作、勞動技術、生活實踐、技能演練、科學探究、創新發明等開展校內實踐教育活動。

六、強化實踐大課堂活動保障

1、將實踐大課堂活動納入深入推進素質教育的重要內容，加強組織領導，統籌規劃管理，提高實踐大課堂活動質量。加強教師隊伍建設，發揮學校學科教師作用，在學校“1+5”行動計劃領導小組指導下，組建實踐大課堂指導教師團隊，開展實踐大課堂教育活動。

20*小學社會大課堂活動工作方案范文3

一、活動目的：通過帶領學生參觀位于*市延慶八達嶺的中國長城博物館對學生進行生動深刻的愛國主義教育以及樹立優良品質和民族自豪感。此次參觀活動充分體現出學校課程學科的交叉性。在其它學科共同參與的基礎上強調美術學科活動通過了解、欣賞、評述長城，感悟中華民族悠久的文化藝術，感悟民族精神，民族審美情感。以活動促學生健全人格的形成。

二、活動時間：20*年10月14日周二下午

三、參與成員：學生：*區城北中心六街小學五(3)班全體學生

教師：上課教師李雪飛、美術教研組長于鑫、班主任、大隊輔導員(唐紅影)

四、前期準備工作：

1、實地了解中國長城博物館位置、場館情況。與場館負責人聯系。(20*年10月5日實地了解工作上課教師已做)

2、城北中心領導、進校領導認真協商此次活動安全等一系列工作。確保安全萬無一失。

五、場館地址：*市延慶八達嶺景區中國長城博物館

六、場館負責人：中國長城博物館社教部王君主任聯系電話：

七、參觀場館預計用時：路途往返：約兩個小時左右參觀：講解參觀：一個小時左右，預計半天結束。

八、參觀安全工作：參與外出參觀活動的學生，下發“參觀中國長城博物館活動通知”讓家長了解此次參觀活動的目的及安排，并經家長同意方可帶學生外出。

由學校和教師統一做好學生的安全教育工作。確保學生參觀途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學生進行乘車安全、場館參觀紀律等一系列的安全教育。

主要對學生進行如下的安全教育：

1、參觀活動必須在家長知情并同意外出參觀的情況下方可參與。

2、聽從學校的統一指揮，穿好校服、不帶任何與本次參觀活動無關的物品，如：食品、飲料等，展現*區城北中心小學的良好精神風貌。

3、乘車過程中不離開座位、不打鬧、不隨意嬉笑說話。

4、參觀過程中排好隊有序參觀，不說話嬉鬧，愛護場館中的展品，不用手觸摸展柜，不亂扔垃圾紙屑。認真聽從講解員講解，認真做好參觀記錄。

5、學生活動一切聽教師指揮，不得隨意掉隊、去廁所、去購物等等。

九、參與社會大課堂活動授課教師的準備：

1、在參觀前提前對場館進行了解。

2、針對此次參觀活動有目的的對學生進行引導，根據參觀活動結束后要上一節完整的美術課。教師提前制作本次參觀活動的活動記錄單，讓學生帶著目的問題進行參觀。

3、教師積極整理參觀活動資料，可以與學校德育活動相結合。參觀結束后，學生在班級中制作一期針對長城的板報。了解長城歷史、文化、建筑特點等等，為積累美術課視覺素材作鋪墊。增加課程的深度與廣度。

十、此次參觀活動的最終效果

1、在整個參觀活動中學生的文明禮貌、遵守紀律、集體榮譽感得到充分體現。

2、學生了解長城的知識、歷史、文化、建筑特色等。

3、體會到了長城所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。

4、結合美術學科為參觀后續的美術課打下了即有深度又有廣度的知識儲備。對教材中對長城的欣賞評述有了更深刻的理解和感悟。

5、為課程上學生制作一幅長城的版畫作品積累了豐富的視覺素材。每個學生都要制作一幅吹塑紙的長城版畫作品。

6、本次社會大課堂的活動及吹塑紙版畫長城將編入城北中心美術版畫校本教材。

此次社會大課堂活動將對教師的教學工作是一個新的挑戰和創新。全力以赴做好此項工作。