篇一：

*-*年3月12日--13日，我有幸在*-*小學參加市中區教師進修學校組織的教研組長培訓，收獲很大，現將心得小結如下：

一.做一個有愛心的教師

我作為一名教師，在多年的教學中，經常會出現這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識，或作為班主任，對于調皮的學生，會向學生發脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的：學校是學生犯錯誤的地方;教育是一群不完美的人，帶領著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事，深深地打動著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對待問題學生時，只有發自心底的，才能打動心底，讓我們懷著感恩的情結，擁有陽光心態，博大胸懷，當好一名教師。

二.做一個合格的教研組長

在以前，我們教研活動走形式的較多，學校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動，但我覺得實際操作起來較難。后來，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間，學校會為每次活動定好主題，并提前通知做好準備。這樣活動時每人都有準備，氣氛濃厚，效果比較好。

但當我聽了李雪梅老師的講座后，我才發現，自己作為教研組長做得遠遠不夠，如：終身學習的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的。

兩天的學習讓我體會還很多，如：李鎮西老師的“五個一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節課，團體精神。我希望以后能多有這樣的學習機會，促進自己反思，促進自己學習，促進自己勤于筆耕，讓自己更快地成長起來。

篇2:中班教研組長培訓心得:朵朵幼兒園教研感悟

中班教研組長培訓心得:朵朵幼兒園教研感悟

**年1月12日在我們朵朵幼兒園進行了一次中班教研組長的培訓，其中包括區域觀摩、集體活動展示、教研活動及玩具推薦會。

在佳佳幼兒園崔惟老師的帶領下為我們組織了一次比較有效的教研活動，給我印象最深的體會有以下兩點：

一、充分的活動準備

在組織一次教研活動前，作為教研組織者，活動前的準備工作是必不可少的。崔惟老師為了更好地把握整個教研活動，她在活動前做了充分的準備工作。

l與執教老師的溝通：崔惟老師首先讓我梳理應彩云老師的教案，其次還讓我把自己的活動修改內容告知于她，使她自己在教研活動中做到心中有數。

l理論支撐：由于所要研討的課例是音樂活動，所以崔老師在事前準備了一些關于音樂活動的理論知識，包括唱歌活動、節奏樂及韻律活動等，幫助教師們梳理相關經驗。

l關鍵性提問的預設：在制定教研方案時，崔老師都能很清楚地把握每一環節所要達到的目的，所以在解決每一環節時，崔老師都會有一些關鍵性的提問，讓教師們能夠圍繞這些問題進行討論，有一定的針對性。

二、有效的互動技巧

崔老師在組織本次教研活動時，都會給我們一種很輕松的氛圍，所以教師們都很樂意去表達。

l在每一環節結束時，崔老師會針對教師們的回答或是各片經驗的交流進行小結，梳理相關經驗，這其實與上集體活動是類似的。

l崔老師在教研過程中還運用了現場模擬體驗的形式，充分調動了教師們參與教研的興趣。以上兩點就是我對參加本次教研活動后的一些體會。

篇3:語文教研組長培訓反思

語文教研組培訓反思

三月二十八日，我們悅來鎮中一行八人來到了環境幽美、設施一流、聲名在外的***實驗學校。我們此行的目的是參加***教育局組織的小學六科教研組長培訓活動。本人作為學校的語文教研組長有幸參與了此次活動，感觸頗深、受益匪淺。現對本次活動作一個回顧體會與反思。

本次培訓活動受到了局領導的高度重視，教育局黃永成副局長親自到會并作了重要講話，黃局的講話為我們本次活動作了動員，也給我們培訓活動指明了方向。緊接著的是***六所名校的六個教研組長作的經驗交流。我覺得他們講得很實在，沒有花架子，貼近我們的教學實踐，可操作性強，值得我們去學習、體會并推廣。經驗交流之后，是***教研室張永林主任作有關教研組工作常規、教研組長的職責的報告，使我們更加明確了工作方向和目標。下午我們認真聽取了南通市教科所馮衛東所長作的“開展校本教研活動的有效策略”的報告，專家就是有過人的見解與智慧，會場時時爆發出掌聲與笑聲。

本次培訓活動，我感觸最深的是***實驗學校小學部語文教研組作的“咬定閱讀不放松”經驗交流材料。下面我就這則材料內容談一下我的理解與反思。

語文作為一門學科，他的重要性不言而喻，但作為我們語文老師又感到困惑的是，他不像其他學科那樣，可以明顯而有效地提高學生的考分。這一點，實驗學校語文組也毫不避諱，也確實是道出了我們全市語文教師的心聲。實驗學校語文組成員知難而上，從閱讀入手，把閱讀做細做大，形成一大亮點，這種鉆研精神值得我們學習。

實驗學校每周開辟一節閱讀課，集中指導學生進行閱讀。學校圖書館每天定時向學生開放，方便借閱。每月由圖書館把每班的借閱情況打印給教研組長，作為教研組討論確定專題閱讀的依據。除了以上措施，他們還充分挖掘學生現有的書本閱讀資源，實現教材與課外書籍的銜接，組織學生開展以周為單位的語文系列專題閱讀。

聽了以上的經驗介紹，我由衷佩服實驗學校領導的英明之舉，能在有限的課時中辟出一節閱讀課，這需要的不僅僅是魄力，更重要的是勇氣與自信。反思我們學校，就缺少了這一系列環節與活動，語文教師也沒有一個敢去嘗試。我想回去之后，一定把這經驗告之我們的語文老師。其實學生的閱讀興趣是可以這樣培養的。我想，如果學生的閱讀水平提高了，那么理解能力、寫作能力也會逐步提高，到那時還愁學習成績上不去嗎?

以上就是我對本次活動的體會與反思，如有不當之處，還望各位不吝指正。