學年度第二學期一年級班主任工作計劃
**―**學年度第二學期一年級班主任工作計劃
一年之計在于春!休整了一個寒假,新學期又開始了!在這個新學期里我又滿懷激情,充滿希望,恨不得有三頭六臂都用在我的班級,我的學生身上!
在上學期學生已有一些基礎的情況下,我重點做以下事情:
一、繼續養成良好紀律習慣。
現在孩子們能夠做到早上到校自覺上自習,讀黑板上的字詞,或者讀課文,很自覺。在老師開會不在班級的時候能夠有人領著上自習,或者讀課文等,放學站路隊等,一個是孩子小比較聽話,另一個是從開始就這樣培養。我相信從小做起,從一年級上學做起,形成良好紀律習慣對整個班級班風的形成很重要。
二、加強養成小學生日常行為習慣。
在日常行為習慣這一大方面,還要重點強化,加強引導。如上課認真聽講,不搞小動作,做作業時認真工整,不貪玩。寫字姿勢正確,大方,工整,美觀等。回答問題吐字清晰、聲音洪亮,學會認真傾聽!懂文明,講禮貌等!都要時時強調,事事提醒,時間長了,就慢慢養成好習慣了。
三、明確教學目標
1、這一學期在語文方面,我要培養學生獨立識字能力,讓學生愛從各個方面學習生字,從認識生字中獲得快樂,感到識字多的好處。特別是從生活中識字,不可小覷!
2、培養朗讀。從聲音洪亮開始,逐漸流利,有感情。
3、培養口語表達。其實表達無處不在不一定在課上,課下與學生聊聊喜好,家常,都是培養他說話的好機會。
4、培養寫好一句話,增加到二到三句。本學期我想實行一周畫三到四幅畫,然后在畫上寫一句和畫的內容有關的完整的話,既培養想象力,又培養寫話的能力。
5、爭取早自習背誦古詩,成語,做好積累。
6、爭取每天中午領著孩子們讀書,講故事,養成良好的讀書習慣,受益終生!
7、數學上不能僅僅停留在把知識教會,而要上升到教學方法,注重數學的本質。
四、開展教研。
問題即課題,只要遇到問題,就多問幾個問什么?然后不斷反思,不斷學習,即使不會教研,也會豐富自己的經驗和認識,本學期我將在追求有生命力的課堂文化上繼續探究;從一年級開始研究怎樣培養學生作文能力和語文素養上下功夫。
五、培養學生良好品質。用我的自身影響孩子,自己就要做得更好,用我的愛心去感染孩子,讓每個孩子具備良好品質,是我一生不變的追求。
六、和家長建立良好的溝通。讓家長成為我堅實的后盾。
總之,想做的事情多多,不知道這學期會實現哪些,希望得到領導和兄弟姐們的指導和幫助。
篇2:一年級班主任寄語(評語)
你見到老師總是很有禮貌,你能關心集體,熱愛勞動,學習也不錯,希望繼續努力,特別是要專心聽課!在這里老師也給你提個建議:老師發現你上課時總是有做不完的小動作,還有常撕得滿地碎紙,希望你能改掉這個壞習慣,如果你能改掉的話,大家會更喜歡你的。加油!
3、你是個活潑可愛的孩子,經常能主動幫助有困難的小朋友,也能主動為班級服務,做一些力所能及的事,有著一顆善良的心。在學習中你也比較認真。如果能更專心,把知識學得更扎實一點,那就更好了。新的一年里,老師希望你認準目標,腳踏實地地向前進,相信下學期,你一定會品嘗到辛勤奮斗的甜果。加油!
4、你那洪亮的聲音,特別好聽,尤其是在帶隊的時候。老師要謝謝你認真負責地帶隊,希望你以后做得更好!經過了一個學期的學習,你有了很大進步,能較好地管理自己,自理能力強。相信憑你的聰明、靈氣,加上你的努力,你一定會是一名全面發展的好學生。繼續努力吧,不要放松對自己的要求。加油!
5、你是一個很認真的孩子,雖然你不太愛說話,但是你卻能把每一件事情一絲不茍地做好,對自己要求嚴格,平時和同學相處不錯,這些老師看在眼里,記在心里,真為你感到高興。這學期還被區老師選去參加奧數學習,相信你一定會學得很好。不過老師覺得如果你能多發言就好了,這樣可以讓大家分享你的學習心得,一起進步,好嗎?加油!
6、你那雙大眼睛總是骨碌碌地轉,可有神了,一眼就讓人記住了你這個小男孩。課堂上的你總是很積極,有時又太積極了,老師還沒說完,你已經迫不及待地說出了你的想法。課后,你跟同學們玩得也很愉快,是個好伙伴。在新的一年里,老師希望你書寫有進步,學習有進步,更加講衛生,早日加入少先隊。加油!
7、你是個誠實、善良的男孩。老師知道你的心理其實是個很要強的孩子,你作業認真,學習也不錯,特別是跟同學之間的關系很好,是個好伙伴。老師希望你學習上更加主動一些,課堂上你能更積極發言,大膽地發表自己的見解,有不懂的就要多問,知道嗎?在新的一年里,老師希望你能邁好前進路上的每一步,成為一個更出色的學生。加油!
篇3:經驗交流總結當一年級班主任心得體會
其實剛開始帶一年級時,我是存在一種逃避的心里,之前兩年里我都是和高年級學生打交道,一突然再讓我帶一年級心里真的是挺害怕的,早就聽說了一年級學生是怎樣難帶,想盡了各種推脫的辦法,可是最后失敗了。只能硬著頭皮迎上去了,帶著七分懼怕三分好奇的心里接手了這個班級。下面我就談談這學年來我的體會:
我深刻體會到,作為一名一年級的班主任,要做許多非常瑣碎的工作,需要不斷的對學生進行重復教導,而收到的效果卻不是很好。在與學生的相處中,我逐漸發現學生良好習慣的養成教育要結合學校在紀律、衛生、學習等方面的要求要同步進行,針對一年級孩子認知能力的特點,細化要求,強化落實,讓習慣養成內化為學生的自覺行動。比如在學習習慣方面,手把手地教學生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什么時候看黑板和老師、怎樣舉手發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課后回家預習的要求等等,我都詳細地告訴學生,并且在日常教學中重復教導,隨時提醒,不厭其煩。在工作中,我還是要繼續加強這方面的工作促進學生形成良好的行為習慣。另外,讓我感動的一點是,教室里的講桌學生常常在我剛下課時就自發的幫我收拾整齊了,而這些學生通常都是自己的學習用品擺設規范的學生。
通過這些零零碎碎的小事中的教育,學生的行為習慣得到了良好的發展,但在實施這些教育工作時,并沒有達到預期的效果,很多時候有些學生會反反復復出現一些情況,除了每天對學生進行預防教育外,一般出現什么問題,我也是及時給予指導。“習慣決定一生”,說得有點夸張,但可以肯定的是培養良好的習慣是至關重要的。
一年級的孩子,對老師還是很親切的,他們喜歡圍著老師,不停的說著發生在自己身邊的一些小事,在這時,我總是仔細的聆聽并認真回答他的問題,他們通常會很高興,心情變得更加愉快。剛開學時,我也是懷著對他們世界的好奇每天利用空閑時間和她們說說話、聊聊天,像親人一樣牽牽他的小手,摸摸他的頭,讓她們習慣并熱愛上這個新的集體,接受新的老師。對待新轉來的孩子我同樣也是采用這樣的方法,甚至對他們要更加關心一些。只要付出就有回報,有時孩子們就會很親切的抱著我的腰說一些悄悄話,讓我覺得學生很信任我;一個不愿意參加集體活動的小姑娘,做操時我就站在她的旁邊做操,這樣她就時不時的做一做操,讓我覺得我的行為也給了她信心。做這些工作有時也會覺得煩,因此我常常告誡自己對待學生要有耐心,多細心觀察他們。愛是無聲的語言,愛學生就是重視學生,把學生當作與自己平等的有獨立性的個體。尊重學生說的每一句話,信賴學生的人格品行,理解學生的思想情感,積極主動的與學生溝通。經歷了這些事情,我更深刻地意識到:對于班主任的工作,要做到心中有數,要時時刻刻地關注學生。于是我要求自己對每個孩子都要注意到,哪些孩子是要去午托班吃飯的,哪些是自己回家的,哪些是要家長接送的;課間里哪里是他們的活動區域,哪里又是他們不能去的地方;學生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作,而讓我做到這些情感理由就是出自對學生的愛,只有真心的愛才能做好每一件事。
捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優點,哪怕時沒有優點,做為班主任也要找出他的優點。抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,他們學習成績雖然不很理想,但我相信,經過努力他們就會超越自己,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心,這是我在日常針對樹立學生的自信心的思想教育中總結的幾個要點。
反思這段時間的的班主任工作,也存在很多不足之處,班級書香味不夠,學生《三字經》背的朗朗上口,這確實不錯。但學生對課外書的的閱讀不夠多,在今后教學中要多鼓勵學習閱讀。以豐富他們的視野,在班會時試著讓學生說一說自己在讀書、看報中學到了哪些有意義的知識,以培養學生表現在自己的勇氣和能力。
以上就是在我班級中發生的點滴事情,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,班主任工作讓我歡喜讓我憂,我會在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。