一年級二班班主任工作總結

時間如白駒過隙，一個學期已經到了尾聲，對于剛剛踏入教學工作的我，經過這一個學期，也讓我經歷了一個學期的蛻變。一年級是孩子進入正規教育的轉型過渡時期，對孩子的后續教育甚至一生都會留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任，我愿虛心學習，用我的愛心、耐心與責任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、常規教育方面

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我是從以下幾點入手的：1、

課堂常規教育方面

A.早上進教室不說話，安排一位早上進班級較早的學生來安排全班學生進行領讀和跟讀，避免出現孩子到班早無事可做的情況出現。

B.上課坐姿和拿筆姿勢：在課上講課期間要時刻關注學生的坐姿，當學生出現坐姿不正確或者走神情況時，要用“請你坐端正”和“小眼睛”來提示學生，讓學生自己說出“我就坐端正”“看老師”，讓學生形成良好的聽課習慣。

C.課間紀律：下課時候，組織學生站隊上廁所，每個隊伍里面安排2-3個學生組織如廁路隊紀律，每個隊伍出班之前，我會多次叮囑他們“靠右側走，不說話不打鬧”;在班級的學生，讓他們養成不大喊大叫，有秩序到圖書角看課外書的好習慣。

D.講文明有禮貌：在上放學和如廁的時候，要讓孩子養成見到師長行鞠躬禮問好的習慣，讓每個孩子都做一名有禮貌的三小學生。

在這一學期，對學生在以上方面要進行扎實的訓練，讓學生在這些方面能夠形成定勢和心向，能夠做到自覺履行課堂常規。2、耐心引導，強化集體榮譽感

現在的孩子長輩的溺愛較多，依賴性強，動手能力差，大多習慣不好。因此在開展班級工作時，教師要做到耐心引導，勤于督促，結合學生實際能力合理設定目標要求，這樣學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好，才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。

不僅要強化學生的常規教育方面，也要加強學生的班級集體榮譽感，充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。

3、賞罰分明的獎懲制度

為了讓每個學生快速融入班集體，并且有集體榮譽感。我將班級分成了九個小組，每個小組都有紀律小組長，衛生小組長，作業小組長，學習小組長，每個大組有一個大組長，根據每個小隊的表現來給予加分和扣分的獎勵，當每個小組的分數為10分，每個小組成員會得到一個鴻鵠班的標志，攢夠十個可以兌換成長幣。對于課堂紀律表現好的學生，我會給予“紀律之星”的獎勵，當“紀律之星”攢到15個，可以兌換一個5元成長幣，并且攢夠15個的同學，可以在班級追逐榜上留名。

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。我會針對孩子的表現缺陷，逐步的找到方法來解決，并且逐漸調整自己的解決方法，讓這些方法逐步適應鴻鵠班的孩子們。如：各種星星的評比“紀律之星”“路隊之星”“書寫之星”“進步之星”“發言之星”等等，并且充分利用追逐幫留名的方法，來進一步刺激學生進步。再比如在各種活動中或者學習生活中，進行文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。

二、家校聯合方面

和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

三、班委會自主管理

在經過一個學期的磨合以及對孩子們的培養，班級里的班委會在管理班級紀律以及路隊紀律時候發揮很大的作用，并且對于早午讀都有領讀員，現在的鴻鵠班已經讓我省了很大的心了，這樣能夠讓學生自我約束、自我管理。

運用分組管理的方法，運營班級自主管理機制，將全班同學分成九個小組，明確每一名學生的職責，各司其職，增強學生角色感的同時，充分調動起學生參與班級管理的熱情，經過一個學期的努力，培養出了一個團結互助，積極上進的班級領導班子，為學生提供了更多與老師交流的機會，鍛煉了學生的多方面能力。

四、今后的努力方向：

1、由于孩子們小，上課的課堂常規還不夠夯實，今后要不斷的夯實課堂常規

2、由于受每個家庭生活條件的影響，至使每個學生受教育效果不一樣，所以要再次加強家校溝通，不放棄每個孩子

3、對于孩子能力的評估和定位存在差異，要更加詳盡了解孩子的身心發展規律和學習特點

在今后的班級管理工作中，我會加強對課堂常規的夯實，努力發掘更有效的班級管理辦法，運用多種管理手段，讓孩子們的課堂充滿趣味性，真正是孩子們成為班級的小主人，成為自己學習的小主人。用細心和責任心做好班級工作，用耐心與愛心來感化和教育孩子。

篇2:一年級班主任寄語(評語)

你見到老師總是很有禮貌，你能關心集體，熱愛勞動，學習也不錯，希望繼續努力，特別是要專心聽課！在這里老師也給你提個建議：老師發現你上課時總是有做不完的小動作，還有常撕得滿地碎紙，希望你能改掉這個壞習慣，如果你能改掉的話，大家會更喜歡你的。加油！

3、你是個活潑可愛的孩子，經常能主動幫助有困難的小朋友，也能主動為班級服務，做一些力所能及的事，有著一顆善良的心。在學習中你也比較認真。如果能更專心，把知識學得更扎實一點，那就更好了。新的一年里，老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信下學期，你一定會品嘗到辛勤奮斗的甜果。加油！

4、你那洪亮的聲音，特別好聽，尤其是在帶隊的時候。老師要謝謝你認真負責地帶隊，希望你以后做得更好！經過了一個學期的學習，你有了很大進步，能較好地管理自己，自理能力強。相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會是一名全面發展的好學生。繼續努力吧，不要放松對自己的要求。加油！

5、你是一個很認真的孩子，雖然你不太愛說話，但是你卻能把每一件事情一絲不茍地做好，對自己要求嚴格，平時和同學相處不錯，這些老師看在眼里，記在心里，真為你感到高興。這學期還被區老師選去參加奧數學習，相信你一定會學得很好。不過老師覺得如果你能多發言就好了，這樣可以讓大家分享你的學習心得，一起進步，好嗎？加油！

6、你那雙大眼睛總是骨碌碌地轉，可有神了，一眼就讓人記住了你這個小男孩。課堂上的你總是很積極，有時又太積極了，老師還沒說完，你已經迫不及待地說出了你的想法。課后，你跟同學們玩得也很愉快，是個好伙伴。在新的一年里，老師希望你書寫有進步，學習有進步，更加講衛生，早日加入少先隊。加油！

7、你是個誠實、善良的男孩。老師知道你的心理其實是個很要強的孩子，你作業認真，學習也不錯，特別是跟同學之間的關系很好，是個好伙伴。老師希望你學習上更加主動一些，課堂上你能更積極發言，大膽地發表自己的見解，有不懂的就要多問，知道嗎？在新的一年里，老師希望你能邁好前進路上的每一步，成為一個更出色的學生。加油！

篇3:經驗交流總結當一年級班主任心得體會

其實剛開始帶一年級時，我是存在一種逃避的心里，之前兩年里我都是和高年級學生打交道，一突然再讓我帶一年級心里真的是挺害怕的，早就聽說了一年級學生是怎樣難帶，想盡了各種推脫的辦法，可是最后失敗了。只能硬著頭皮迎上去了，帶著七分懼怕三分好奇的心里接手了這個班級。下面我就談談這學年來我的體會：

我深刻體會到，作為一名一年級的班主任，要做許多非常瑣碎的工作，需要不斷的對學生進行重復教導，而收到的效果卻不是很好。在與學生的相處中，我逐漸發現學生良好習慣的養成教育要結合學校在紀律、衛生、學習等方面的要求要同步進行，針對一年級孩子認知能力的特點，細化要求，強化落實，讓習慣養成內化為學生的自覺行動。比如在學習習慣方面，手把手地教學生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什么時候看黑板和老師、怎樣舉手發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課后回家預習的要求等等，我都詳細地告訴學生，并且在日常教學中重復教導，隨時提醒，不厭其煩。在工作中，我還是要繼續加強這方面的工作促進學生形成良好的行為習慣。另外，讓我感動的一點是，教室里的講桌學生常常在我剛下課時就自發的幫我收拾整齊了，而這些學生通常都是自己的學習用品擺設規范的學生。

通過這些零零碎碎的小事中的教育，學生的行為習慣得到了良好的發展，但在實施這些教育工作時，并沒有達到預期的效果，很多時候有些學生會反反復復出現一些情況，除了每天對學生進行預防教育外，一般出現什么問題，我也是及時給予指導。“習慣決定一生”，說得有點夸張，但可以肯定的是培養良好的習慣是至關重要的。

一年級的孩子，對老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發生在自己身邊的一些小事，在這時，我總是仔細的聆聽并認真回答他的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。剛開學時，我也是懷著對他們世界的好奇每天利用空閑時間和她們說說話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，讓她們習慣并熱愛上這個新的集體，接受新的老師。對待新轉來的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對他們要更加關心一些。只要付出就有回報，有時孩子們就會很親切的抱著我的腰說一些悄悄話，讓我覺得學生很信任我；一個不愿意參加集體活動的小姑娘，做操時我就站在她的旁邊做操，這樣她就時不時的做一做操，讓我覺得我的行為也給了她信心。做這些工作有時也會覺得煩，因此我常常告誡自己對待學生要有耐心，多細心觀察他們。愛是無聲的語言，愛學生就是重視學生，把學生當作與自己平等的有獨立性的個體。尊重學生說的每一句話，信賴學生的人格品行，理解學生的思想情感，積極主動的與學生溝通。經歷了這些事情，我更深刻地意識到：對于班主任的工作，要做到心中有數，要時時刻刻地關注學生。于是我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是要去午托班吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長接送的；課間里哪里是他們的活動區域，哪里又是他們不能去的地方；學生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對學生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，哪怕時沒有優點，做為班主任也要找出他的優點。抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們就會超越自己，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心，這是我在日常針對樹立學生的自信心的思想教育中總結的幾個要點。

反思這段時間的的班主任工作，也存在很多不足之處,班級書香味不夠，學生《三字經》背的朗朗上口，這確實不錯。但學生對課外書的的閱讀不夠多，在今后教學中要多鼓勵學習閱讀。以豐富他們的視野，在班會時試著讓學生說一說自己在讀書、看報中學到了哪些有意義的知識，以培養學生表現在自己的勇氣和能力。

以上就是在我班級中發生的點滴事情，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，班主任工作讓我歡喜讓我憂，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。