班主任培訓(xùn)心得

8月20到23日，其時(shí)雖是初秋，但我已感受到了秋風(fēng)送爽，秋色宜人。很幸運(yùn)，在這樣的日子里，我參加了全縣班主任培訓(xùn)。短短四天，傾聽(tīng)著名師們一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，欣賞著他們精彩的發(fā)言，讓我如沐春風(fēng)，醍醐灌頂，感想體會(huì)積于胸中，不吐不快。

培訓(xùn)中，給我留下印象最深的是師范附小的王文芳、唐翠蘭老師。

王文芳老師，人如其名，文雅大方，令我敬佩的是，在她極具魅力的外表里還深藏著一顆常人不易具有的愛(ài)心。這要從他對(duì)一位心理有偏差的男生談起：這位男孩偏激的行為讓我們所有聽(tīng)課老師大驚失色，他能無(wú)緣無(wú)故用刀在自己手心里刻上橫七豎八的刀痕，而且是故意的、使勁的;他能把厚厚的玻璃無(wú)緣無(wú)故地砸一個(gè)大洞;美術(shù)課上，竟然喝起了顏料水;更令人吃驚的是，有一天考試沒(méi)考好，和他媽走在馬路旁，他媽媽說(shuō)了他幾句，他居然說(shuō)：“你再說(shuō)，我就一頭撞死在汽車(chē)前，我讓你沒(méi)有兒子……經(jīng)檢查，醫(yī)生也說(shuō)他是“心理偏差”。這樣的男孩在班上，像顆定時(shí)的炸彈，該班家長(zhǎng)也紛紛表示，不能留這樣的小孩在班上;校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法動(dòng)員他轉(zhuǎn)學(xué)。此時(shí)此刻，王老師應(yīng)該感到高興才是，可是王老師又想：這孩子本來(lái)是屬于我們這個(gè)學(xué)區(qū)范圍的，即便這樣，家長(zhǎng)與學(xué)校都不能容忍他，那么，如果轉(zhuǎn)到別的學(xué)校，難道會(huì)有家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)接納他嗎?這樣的幾率很小很小，最后還是轉(zhuǎn)到我們學(xué)區(qū)，與其這樣傷害孩子，還不如咬咬牙，在他身上多花點(diǎn)精力，還是留下來(lái)試試吧。于是，王老師與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行了溝通交流，人心都是肉長(zhǎng)的，那些家長(zhǎng)也不再說(shuō)什么了。經(jīng)過(guò)王老師慈母般的關(guān)懷，細(xì)心的教育，這個(gè)孩子變化很大：五年級(jí)時(shí)，王老師竟然讓他做了校級(jí)班隊(duì)會(huì)的主持人，他順利完成了;六年級(jí)期末考試他語(yǔ)文還考了99分，此時(shí)的這個(gè)孩子，基本上沒(méi)有什么偏激的行為了。王老師說(shuō)的這個(gè)案例，讓我覺(jué)得她真是個(gè)仁勇兼有的好老師。“仁者，愛(ài)人也”，更可貴的是，她身上還有一種勇，這種勇是一種信心，一種意志，咬定青松不放松，堅(jiān)持到底。最后，他成功地把一個(gè)心理有偏差的孩子拉了回來(lái)。想想自己，每每遇到成績(jī)差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是缺乏耐心，甚至在心里給學(xué)生貼上標(biāo)簽：差生，無(wú)藥可救，這是多么不該呀。

唐翠蘭老師，一位慈祥、親切、接近五十歲的知名專(zhuān)家，雖然做班主任已經(jīng)28年了，可在她溫和的面容中，富有磁性的發(fā)言中，我真切地感受到他正快樂(lè)并幸福著做班主任。他說(shuō)：對(duì)于幸福教育的班主任而言，教育不是犧牲，而是享受;不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;不是謀生的手段，而是生活本身。從名師身上我要學(xué)的真是太多太多。我要學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)中的細(xì)心，她善于抓住教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子，并把這些零星的教育故事及時(shí)記錄下來(lái)，寫(xiě)成一篇篇發(fā)人深省或是受益匪淺的教育敘事。唐老師的語(yǔ)言功底令人嘆服，不僅僅是書(shū)面表達(dá)的功底深厚，還有他那精湛的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，他的聲音親切悅耳，聽(tīng)著她的教育故事，有時(shí)如欣賞著一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷，有時(shí)又如思考著一首首富有哲理的散文詩(shī)。聽(tīng)她的講座，我的心時(shí)而如驟降的春雨，時(shí)而如暴發(fā)的山洪，而更多的時(shí)候如浩瀚的海洋，掀起陣陣萬(wàn)丈波濤。唐老師孜孜不倦地為學(xué)生的生命奠基，她在自己平凡的崗位上辛勤而默默地耕耘著，作為一名青年教師，我對(duì)她更多的是一種景仰。

短短四天的培訓(xùn)，讓我感慨萬(wàn)千，激動(dòng)不已。激動(dòng)之余是慚愧與反思，身為一名普通教師的我，我覺(jué)得自己要做的還有很多很多，我再也不能給學(xué)生貼上固定不變的標(biāo)簽，再也不能忽視對(duì)學(xué)生思想品德的教育，再也不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)了。

篇2:四天班主任培訓(xùn)以后心得

12月1號(hào)早上去樓上上早讀的時(shí)候遇見(jiàn)了我們學(xué)校的魯主任，他說(shuō)幫我報(bào)名了**年的班主任培訓(xùn)，到教育網(wǎng)上看了一下，是12月5,6,12,13四天的周末時(shí)間，看到以后，心情有點(diǎn)不好！覺(jué)得四天的周末浪費(fèi)了，但是5號(hào)，6號(hào)去了以后聽(tīng)了四個(gè)教育局領(lǐng)導(dǎo)講座以后感悟還挺深的，回去以后也對(duì)自己曾經(jīng)的教學(xué)工作進(jìn)行了反思，深深的體會(huì)到了自己的性格太急躁了，無(wú)論是在教學(xué)上還是在生活中，在教學(xué)上，自己太急于求成了，就想著學(xué)生對(duì)于我講過(guò)的題目一定要會(huì)，沒(méi)有給他們一點(diǎn)領(lǐng)會(huì)，感悟的時(shí)間，導(dǎo)致他們不會(huì)的積聚太多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，甚至開(kāi)始厭倦數(shù)學(xué)課，看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師就有點(diǎn)乏味。所以在這方面自己真的應(yīng)該檢討一下！在生活中，對(duì)以往遇到的很多事情不能忍耐，開(kāi)學(xué)的時(shí)候一提起當(dāng)班主任就煩惱！覺(jué)得班主任的事情很多，身上的擔(dān)子很重，但是真的做下來(lái)了，學(xué)到的東西也很多，回頭望去，生活很充實(shí)！其實(shí)也挺好！

篇3:班主任培訓(xùn)心得體會(huì)不是一班幸福

**年3月18日參加了**年全國(guó)優(yōu)秀班主任班級(jí)管理分享暨師德建設(shè)高峰論壇。有幸聆聽(tīng)了一些全國(guó)知名班主任管理班級(jí)的高見(jiàn)，真是受益匪淺。作為一名入職三年多的英語(yǔ)教師，連續(xù)擔(dān)任三年的副班主任，也深刻體會(huì)到做一名班主任的辛苦與不易，更何況真正將班主任這個(gè)稱(chēng)呼做到極致，做出成績(jī)，可想而知需要付出很多很多。

首位授課的是來(lái)自湖北省孝感實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊虹萍老師，聽(tīng)了她的講解后，內(nèi)心激起一陣陣漣漪，同時(shí)也不禁發(fā)問(wèn)：她怎么可以做的那么好？我怎樣才能向她看齊？什么時(shí)候我也能像她一樣站在舞臺(tái)中央給大家講述我的教育成果?帶著這些發(fā)問(wèn)，論壇結(jié)束后緊趕著整理出楊老師的一些教育方法，目的不是照搬她的思想，而是以此給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)借鑒，讓自己更充實(shí)地做好眼前的工作，有朝一日爭(zhēng)取將那些發(fā)問(wèn)變成現(xiàn)實(shí)。

幸福公約（由班級(jí)智囊團(tuán)共同商定，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師）

一個(gè)目標(biāo)：共享幸福童年

一種文化：構(gòu)建幸福文化

核心理念：讓別人因我而幸福，讓班級(jí)因我而精彩

成長(zhǎng)宣言：做最好的自己，創(chuàng)最幸福的班級(jí)

幸福指南：滴水之恩，涌泉相報(bào)（感恩）

贈(zèng)人玫瑰，手留余香（分享）

天生我才，必有我用（自信）

時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步（成長(zhǎng)）

幸福班級(jí)標(biāo)識(shí)：

班徽班服班杯班旗班歌班花班幣班筆班帽班級(jí)公約

班級(jí)小管家：

牛奶小管家綠植小天使拖地小管家桌椅小管家護(hù)眼小天使掃地小管家窗臺(tái)小管家保潔小管家黑板小管家圖書(shū)小管家

幸福獎(jiǎng)狀:________同學(xué)＿＿＿＿＿同學(xué)

祝賀你榮獲“幸福小作家”稱(chēng)號(hào)祝賀你榮獲“愛(ài)心小天使”稱(chēng)號(hào)

****x特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)ｘｘｘｘｘ特發(fā)此狀以資鼓勵(lì)

我們的幸福約定

我愿意努力做到：

1.周一穿校服，戴好紅領(lǐng)巾（加1分）

2.早讀書(shū)，午練字，保持安靜（堅(jiān)持一周加5分）

3.課間活動(dòng)講文明，可以聊聊天，唱唱歌，大課間有時(shí)間下棋皆可（堅(jiān)持一周加5分）。

4.每個(gè)學(xué)科上都能專(zhuān)心聽(tīng)，仔細(xì)看，大膽說(shuō)（每天加分，堅(jiān)持一周加5分）

5.站隊(duì)做到快、靜、齊，攜手平安回家去，表現(xiàn)好的同桌各加1分

6.保持個(gè)人座位抽屜及地面干凈（一周加5分）

7.主動(dòng)服務(wù)班級(jí)，熱愛(ài)勞動(dòng)加2分（整理講臺(tái)書(shū)柜，打掃室內(nèi)衛(wèi)生，擦洗墻壁污漬，悄悄撿起垃圾）

8.樂(lè)于幫助他人加2分（對(duì)下雨沒(méi)帶傘，學(xué)習(xí)忘帶筆，作業(yè)抄不及等遇到困難的同學(xué)要不嫌棄不放棄的主動(dòng)幫助他們）

9.一周認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整美觀，且沒(méi)有錯(cuò)字（每天加1分，每周累計(jì)加5分）

10.能積極參加班級(jí)活動(dòng)一次加1到2分（如主動(dòng)講一個(gè)故事、講一段幽默的笑話等）

11.能積極參加學(xué)校組織的重大活動(dòng)并表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌可加5到10分

12.能與父母一起體驗(yàn)生活，如賣(mài)報(bào)紙，賣(mài)平安果，賣(mài)廢品等，籌集“幸福的小天使”公益基金，可加5分

13.能與父母一起參與社會(huì)公益活動(dòng)，如看望孤寡老人、智障兒童，幫助災(zāi)區(qū)人民捐款捐物等，可加10到20分不等

14.能堅(jiān)持親子共讀，每天讀書(shū)至少半小時(shí)，每天堅(jiān)持閱讀加5分，一學(xué)期閱讀5到10本好書(shū)，期末再獎(jiǎng)勵(lì)20分班幣。

15.主動(dòng)孝敬老人，尊重父母同學(xué)老師，期末被評(píng)為“雅真少年”“孝親敬老小天使”獎(jiǎng)勵(lì)30分班幣

16.大家齊心協(xié)力共建幸福班級(jí)，期末被評(píng)為“雅真班級(jí)”可獎(jiǎng)勵(lì)30分班幣

我們的幸福期待

1.挑選自己喜歡的音樂(lè)，親自用電腦放給大家聽(tīng)（10分）

2.按自己的意愿換座位，可以選擇自己喜歡的座位，享受因個(gè)人努力而獲得自主選擇和更多自由的權(quán)利（30分）

3.獲得使用老師的彩色白板筆摘抄一次好詞佳句的機(jī)會(huì)