小學(xué)班主任期中工作小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已過(guò)半。我與我班的孩子們?cè)谝粋€(gè)全新的校園里已生活了半個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)校已由陌生到熟悉，由什么都不清楚到逐漸地了解再到適應(yīng)。在這一過(guò)程中，我與孩子們都有很多的收獲。

在老師、家長(zhǎng)與孩子們的共同努力下，我班的孩子們已基本能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，且一些日常行為能按學(xué)校的規(guī)范要求去執(zhí)行了。特別是在文明禮儀方面有了較大的進(jìn)步了，遇到老師、同學(xué)能主動(dòng)問(wèn)好。

在學(xué)習(xí)上孩子們各方面也有了較大的進(jìn)步。大部分孩子能按要求做好課前準(zhǔn)備，課上也大多能與老師互動(dòng)，能遵守上課的秩序，知道發(fā)言該先舉手，懂得上課不能隨便離開位置，懂得傾聽(tīng)是一種本領(lǐng)，了解了什么是同桌合作交流，什么叫數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步了解了如何提問(wèn)題……

看到孩子們從入學(xué)時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在完全適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我由衷的感到高興。但還存在著很多的不足，很多方面需要我們?cè)谙掳雽W(xué)期去努力，去養(yǎng)成。

1、注意力持久性的培養(yǎng)。孩子們雖然懂得遵守上課的紀(jì)律，可還有很大部分的小朋友注意力持久性較短，精力無(wú)法較長(zhǎng)時(shí)間的集中于課堂，易分神，因此教學(xué)上要注意講究方式方法，多創(chuàng)設(shè)孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，多利用直觀教學(xué)，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自覺(jué)主動(dòng)地專注與課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

2、傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。雖然很多孩子都知道傾聽(tīng)的重要性，但還沒(méi)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這種本領(lǐng)。在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)插話或自已做自己的事的現(xiàn)象。這需要老師加以引導(dǎo)和關(guān)注，讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)尊重老師，尊重同學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

3、認(rèn)真態(tài)度的養(yǎng)成。好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度更要從小培養(yǎng)。因此老師各方面都要做好榜樣。如要求孩子字要寫端正不糊涂，老師的板書就要工整;要求孩子要認(rèn)真審題，老師在分析題目時(shí)就要重視題目的要求;要求孩子不看錯(cuò)抄錯(cuò)數(shù)字，老師首先要不出錯(cuò)……身教重于言傳，相信只要持之以恒，孩子的認(rèn)真態(tài)度就能養(yǎng)成。

以上三點(diǎn)，是我與孩子們下半學(xué)期要共同努力的方向，相信在我們的共同努力下，孩子們各方面都能有更大的進(jìn)步!

篇2:幼兒園班主任個(gè)人小結(jié)

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幼兒園班主任個(gè)人小結(jié)

轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)當(dāng)班主任的時(shí)間雖短但是我在這學(xué)期學(xué)到了很多：

一、教學(xué)方面

從開學(xué)我就說(shuō)過(guò)我對(duì)中班的教材不是很熟悉。中班剛開始的時(shí)候我覺(jué)得上課的時(shí)間我總是掌握不好，還沒(méi)有從小班調(diào)試過(guò)來(lái)。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的摸索，基本上能夠把握好一堂課的節(jié)奏了。

當(dāng)班主任以前我覺(jué)得我比較地被動(dòng)，做事常常沒(méi)有什么計(jì)劃，想到什么就會(huì)做什么，現(xiàn)在在陶老師的指導(dǎo)下，在活動(dòng)開始前我會(huì)整理一下自己的思路，列出清單，簡(jiǎn)單地整理一下，現(xiàn)在我覺(jué)得我做事比以前有條理多了，而且個(gè)人也自信了不少。

定周計(jì)劃是我當(dāng)班主任每周的常規(guī)工作了。在備課的過(guò)程中我會(huì)發(fā)現(xiàn)有些課按著教材順序上的話會(huì)出現(xiàn)前后有矛盾，所以在定周計(jì)劃的時(shí)候也要根據(jù)幼兒的需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課的前后順序。

二、筆耕方面

這學(xué)期我投了兩篇教學(xué)案例。其中吳中區(qū)的教案獲得了二等獎(jiǎng)，多我來(lái)說(shuō)是個(gè)鼓勵(lì)，但我覺(jué)得我還得再加把勁，因?yàn)楝F(xiàn)在工作第三年了沒(méi)一篇拿的出手的論文投稿。所以我希望我在下個(gè)學(xué)期里多動(dòng)筆，爭(zhēng)取拿一篇論文去投稿。

三、家長(zhǎng)工作方面

每天做好班級(jí)做好班級(jí)出缺勤的統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)與沒(méi)來(lái)幼兒園的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問(wèn)其情況。為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

在中班上學(xué)期開了我做班主任以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。為了組織好這次的家長(zhǎng)會(huì)，在活動(dòng)前期我們做了許多的準(zhǔn)備工作：請(qǐng)家長(zhǎng)配合與小朋友一起收集樹葉，為了避免有的幼兒忘帶樹葉或者少帶樹葉的情況，我們自己也準(zhǔn)備了一些，而且在隔天就把班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)材料都整理了一下。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較輕松、自然，作品展示出的效果也比較好。活動(dòng)后，從家長(zhǎng)的反饋表反饋的情況來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)我們本次活動(dòng)的滿意度比較高。通過(guò)本次活動(dòng)我自己也自信了不少，對(duì)做好班級(jí)工作更加有信心了。

書山有路，勤為徑；學(xué)海無(wú)涯，苦作舟。我覺(jué)得作為班主任我要學(xué)的還有很多，要多向老教師請(qǐng)教。最后也非常感激幫助過(guò)我的人，感謝！

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篇3:橋大實(shí)校期中小結(jié):淺談班主任工作

橋大實(shí)校期中小結(jié):淺談班主任工作

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一和大家交流的機(jī)會(huì)，我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我在這里作為班主任發(fā)言主要用意有兩點(diǎn)：一是讓我把從周圍同事那里的所看、所感、所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，做法給大家做簡(jiǎn)單匯報(bào)。二是希望像我一樣的年輕班主任能夠不斷總結(jié)，盡快成長(zhǎng)。班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級(jí)的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。所以說(shuō)班主任是身負(fù)多職，可以說(shuō)“亞歷山大”呀！下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠?lái)的一些感受。

一、全面了解學(xué)生

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛組班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住并叫出所有學(xué)生的名字，學(xué)生肯定會(huì)很高興，甚至一開始就比較認(rèn)可這位班主任。（我是這樣學(xué)和做的，z老師會(huì)把學(xué)生的照片和照片對(duì)應(yīng)的名字反復(fù)的看幾遍然后向耿老師的女兒妞妞默寫一樣根據(jù)照片把名字背出來(lái)，我沒(méi)這么好的記憶力我只能把名字先打印出來(lái)留好空位在把照片對(duì)上去）。如果能進(jìn)一步通過(guò)各種渠道早一些了解這些學(xué)生的特點(diǎn)、性格、愛(ài)好了解他們的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。對(duì)班主任工作的開展肯定有指導(dǎo)性作用。甚至對(duì)班級(jí)初建時(shí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，都有重要意義。（我是這樣學(xué)和做的，我們這一屆學(xué)生z老師剛好在初三教過(guò)，大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)他都比較了解，我和耿老師就向z老師請(qǐng)教這個(gè)學(xué)生什么樣？那個(gè)學(xué)生有什么特點(diǎn)，z老師也讓我深切感受到夫妻在一個(gè)單位的好處，耿老師也給我支招抽空可以多問(wèn)問(wèn)原來(lái)的班主任老師，z，z等班主任給了我很多重要的信息和建議）。同時(shí)我們更應(yīng)該用發(fā)展的眼光看學(xué)生，通過(guò)多觀察他們的日常表現(xiàn)，多聽(tīng)同學(xué)間的交流，任課老師及家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)了解他們進(jìn)入高中后的成長(zhǎng)，變化以及出現(xiàn)的問(wèn)題，允許他們犯錯(cuò)，更應(yīng)該幫助他們不斷改進(jìn)完善自我。

二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音

在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期三好優(yōu)干，要組織學(xué)生民主選舉；班會(huì)選什么話題，對(duì)于班級(jí)公約的制定等等，也要聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管。比如：學(xué)期的評(píng)優(yōu)我也會(huì)提醒學(xué)生成績(jī)只是一個(gè)方面，集體榮譽(yù)感，服務(wù)意識(shí)，也是重要的參考依據(jù)，我們班的吳成豪同學(xué)成績(jī)雖沒(méi)有達(dá)到三好生的要求但是主動(dòng)承擔(dān)負(fù)責(zé)我們班的開關(guān)門工作，兢兢業(yè)業(yè)，所以我們班專門為這些學(xué)生發(fā)一些學(xué)習(xí)用品表示認(rèn)可。

多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，并不是沒(méi)有班主任自己的原則和見(jiàn)解，最基本的是非觀，做人的原則一定要明確的交代給學(xué)生比如：（在班級(jí)公約中一定要注明）

1.講真話，尤其是在講真話對(duì)自己不利的時(shí)候更要這樣做。一生中，在所有問(wèn)題上都要誠(chéng)實(shí)。

2.明確自律的重要性，把自律作為動(dòng)力，去做我們應(yīng)該做的事即使我們不愿意。把自律作為動(dòng)力，不做我們很想去做但不應(yīng)該去做的事。

3.學(xué)校的常規(guī)管理一定要堅(jiān)持做好，做到位，這既是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的保障也是學(xué)生社會(huì)化的必要準(zhǔn)備。（還記得20**年接班，第一天開學(xué)班級(jí)里有幾名女生沒(méi)有穿校服因?yàn)樵瓉?lái)也教過(guò)她們，在她們的印象里洪老師比較好說(shuō)話的確我不太愿意和別人說(shuō)NO,但是現(xiàn)在的身份不一樣，如果我松口日后這個(gè)班就更難駕馭了，于是我撥通了每一位沒(méi)穿校服同學(xué)家長(zhǎng)的電話，說(shuō)明情況表明立場(chǎng)，請(qǐng)他們把校服送到學(xué)校，利用大課間讓這幾個(gè)女孩子換上。原則問(wèn)題堅(jiān)決不能讓。）

三、用愛(ài)心喚真情。

我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。我想畢業(yè)幾年后的學(xué)生可能記不清，我講授的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)和解題方法了，這不要緊但是如果大多數(shù)學(xué)生能有一顆感恩的心，悲憫的心，寬容的心我他們的人生會(huì)更加幸福。

1、“關(guān)愛(ài)”后進(jìn)生

在班集體中，我致力于營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

高中階段學(xué)生的普遍特點(diǎn)是：自我和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，希望得到別人的認(rèn)可與尊重，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系，也容易產(chǎn)生自我封閉與對(duì)抗心理，后進(jìn)生更是如此。所以要教育和關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，就一定要走到他們的內(nèi)心世界。比如：我20**屆班里的學(xué)生鄧彥之，性格內(nèi)向，成績(jī)一般，整個(gè)高三我一直在鼓勵(lì)他其實(shí)對(duì)其他類似的同學(xué)我也是這樣做的，高三一年成績(jī)上是有進(jìn)步的，最后上了南京中醫(yī)藥大學(xué)（分?jǐn)?shù)剛剛到一本線），大一結(jié)束來(lái)看老師他遲遲不肯走，讓我沒(méi)想到的是等大家都走了他（淚眼汪汪的）拉著我的手說(shuō)非常感謝高三時(shí)對(duì)他的鼓勵(lì)，給他高三的學(xué)習(xí)增加了很大的動(dòng)力，一定要感謝我非要請(qǐng)我吃大餐，我再三推辭算是搪塞過(guò)去了，職業(yè)成就感油然而生，嘿嘿。我覺(jué)得對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)和投入往往更容易獲得他們的感恩。

2、“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我們不應(yīng)寵壞他們，更不能不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，有愛(ài)心寬容的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。對(duì)于優(yōu)等生最好應(yīng)該給予理智深沉的愛(ài)，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服他們自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)，更上一層樓!

3、“博愛(ài)”中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

面對(duì)這三類學(xué)生在談話時(shí)我看到z老師是面對(duì)后進(jìn)生是一針見(jiàn)血指缺點(diǎn)，和風(fēng)細(xì)雨找對(duì)策，語(yǔ)氣堅(jiān)定給鼓勵(lì)。讓我受益頗多。我面對(duì)中等生可以多給他們帶帶“高帽子”我會(huì)把他們幾人一組叫到辦公室，跟他們說(shuō)班級(jí)里名次靠前的同學(xué)也就這樣了，根據(jù)某某國(guó)外名牌大學(xué)或者研究機(jī)構(gòu)的多年研究，往往班級(jí)里名次中等靠前的（十名左右）同學(xué)日后發(fā)展最好，最有潛力，你們（二十名左右的同學(xué)）只要在努一把力就很有可能成為這批人。

四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

“愛(ài)屋及烏”學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。學(xué)生會(huì)喜歡什么樣的老師哪？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)我們可以去努力做好。

1、講好每一節(jié)課。講清每一道題是基本要求。知識(shí)面廣，業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)了解的深，如果在能利用相關(guān)的知識(shí)解決同學(xué)們身邊的常見(jiàn)問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題，我想學(xué)生們對(duì)你的佩服就更容易產(chǎn)生。如果遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。事后抓緊時(shí)間查資料解決問(wèn)題。

2、以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就應(yīng)該以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)傳授給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（比如說(shuō)羅輯思維這個(gè)節(jié)目就非常不錯(cuò)）

比如我們辦公里的z老師愛(ài)讀書，有很勤于思考，學(xué)生與他交流不免會(huì)有心靈被點(diǎn)亮的感覺(jué)，我聽(tīng)一位家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生崇拜他就像基地組織的成員崇拜拉登一樣癡狂。包括z老師也推薦給我大量?jī)?yōu)秀的書和電影我看了之后，的確感覺(jué)到不一樣的境界。

用思想啟迪思想，用智慧啟發(fā)智慧，我想可能就是這個(gè)道理，很明顯我的腦量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能多學(xué)多聽(tīng)多反思了。我想學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)型的老師和班主任。

3、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

4、講話精辟，不羅嗦。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，盡量簡(jiǎn)潔，也學(xué)著z老師講講故事。

五、家校聯(lián)系，促進(jìn)溝通

學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會(huì)教育目的的一致性，不要學(xué)生家校兩張皮，這樣才能取得良好的教育的效果。現(xiàn)在不是有個(gè)公式5+2大于7的說(shuō)法，也就是說(shuō)五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險(xiǎn)，有些家長(zhǎng)由于受到社會(huì)功利性的影響，也把一些消極的思想毫無(wú)顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。所以我們必須堅(jiān)持與家長(zhǎng)多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)救。并且一定要通同家長(zhǎng)的工作這樣才能形成合力，比如說(shuō)校服的要求，到校時(shí)間的要求都最好講清原因。甚至批評(píng)某某前后也最好讓家長(zhǎng)知道事情的來(lái)龍去脈，一方面減少誤會(huì)，更主要可以形成更好的教育效果。

今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家