**-**學年度第二學期三亞小學語文科組教研工作總結

一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念。

我語文科組每學期繼續集中學習了《新課程標準》，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業、輔導學生等，強化教學過程管理，規范教學流程，確保了學校的綜合質量。要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，積極參加學區、中心校安排的教育教學活動，進一步轉變了教師的教學觀、教育觀。通過學習了解了最新的教育信息和學習了他人的先進經驗，以便運用于自己的教育教學中。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動。

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討公開課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少15節以上，最多的達20多節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張魏、袁詩軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課這一主題，同年級老師參與備課，上校級研討公開課老師說課，同年級和有經驗的老師評課，展示出了一節真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。所以在上次是教育局的規范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

五、舉辦多種活動，促進學生學習語文的興趣。

在教導處的領導下，本學期，我們語文科組組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第15周舉行了一、二年級語文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動，并按照比賽方案的要求進行批卷(同組兩位批卷教師按照教導處裝訂的編號批卷，之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分)，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，參賽的學生順利通過并拿到了學校制定的獎項。更可喜的是，獲一等獎的有：一(4)班盧津津;二(2)班：馮光亮;三年級(2)班張揚;四年級(5)班沈祥榮;五(1)班杜鑫輝，五(2)班李心緣;六(3)班王柔燕、潘應再。同時，建議各年級的語文教師要求學生利用放學時間到學校圖書館閱讀自己喜歡的課外書籍，大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

篇2:陽朝小學語文組教研工作總結

陽朝小學語文組教研工作總結

本學期，我校語文教研組的教研工作重點是“生活化習作”訓練，旨在加強我校語文組教師習作教學能力，全面提高學生的習作水平，為學生提供展示自我的機會。我校語文組的這個習作研究活動，是尋找溝通生活與習作的良好途徑，即不是一般的生活指導，也不是泛泛而談習作形式的研究，而是在生活中習作，指導學生寫出反映生活的作文，并在習作中學會做人。

圍繞這個工作重點，語文組開展了以下工作：

1、組織老師學習各年級的習作新課標，開展好新課程、新問題專題研討。

我和z輝主任把各年級的習作新課標復印出來，分發給老師們，然后組織老師進行學習、探討。

2、各年級組確立本期習作指導重點。

經過學習討論，年級組的老師根據學情和年級的特點等確定了各自的習作指導重點，如一年級的“每天一句話”、五年級的“觀察方法的指導”，二年級的“觀察小動物”等。

3、上好了習作研究課，組織老師學習探討。

語文組分別推選了劉再輝、龍泉、蔡敏老師參加學校的習作指導課展示。劉老師的《曉園公園》、蔡老師的《天空媽媽的孩子》、龍老師的《童年趣事》指導課各有特色，她們精心設計教學內容和課件，親自帶孩子去體驗、感悟，她們的指導課受到孩子們的歡迎，也為語文組的老師起了良好的示范作用。上課之后，語文組及時組織老師評課、探討，教研氣氛比較濃厚。

4、教師指導學生寫好種植觀察日記、春游習作等。

對小學生來說，習作本身就是生活，兒童的生活越豐富，生活質量就越高，習作的空間就越大。語文組的老師利用學校的花苗種植、春游等活動帶領學生觀察，并教給他們觀察的方法，指導出了一篇篇優秀的小作品。

5、六一前夕出好了習作展板，豐富了學生的生活。

為了慶祝六一，給學生提供展示習作水平的舞臺，提高學生的語文學習積極性，語文組的老師分1--3年級和4--6年級兩個年級段展出兩個作文展板，劉主任和張恒老師對每一份稿子認真審查、修改，展板的設計得到領導的肯定。另外，出展板時曹慧、鐘艷老師出了不少力，體現了語文組工作的合作精神。

6、每班制作了作文集，提高了學生的寫作興趣

為了有更多的學生擁有習作的展示舞臺，加強習作交流的力度，1---5年級每班制作了一本作文集，文集的各具特色，圖文并茂。如四乙班的“優秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星閃閃”、二乙班的“小草集”等。

7、組建了“小天使”雜志小記者站。

本期語文組活得區優秀教研組的光榮稱號，蔡敏的習作指導課《天空媽媽的孩子》獲得區最佳創意獎，語文組的老師積極撰寫論文，多人次獲得省、市、區及獎勵。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們語文組的老師將本著“勤學、善思、實干、創新”的準則，在以后的工作中更加努力，再創佳績！

篇3:大暨附小語文教研工作總結

大暨附小語文教研工作總結

本學年繼續研究有效教學，抓核心知識進行教學，深化“以學生為中心，以知識點為主線”的學習型課堂研究，并結合學校“同課異構”教學研究。教學研究重點在：

1、繼續深化以“學生”為中心，以“知識”為主線，構建學習型課堂的教學研究及評價

2.“同課異構”課型模式及評價

在全體語文老師的努力下，通過家長開放日的演練，得到較好的成果，現小結如下：

一、認真學習理論知識，提高教師教學技能

1．通過外出學習，帶來教學新理念，提高老師的教學技能。通過觀摩優秀課例光盤《作文指導》切合校本教研主題；通過走出去觀摩大課堂優秀課例，大家獲益良多，為提高人文素養奠定了良好基礎。

2.“同課異構”課例研討

本學期，圍繞學校開展“同課異構”課題研究；在家長開放日課例中，有不少年級，進行“同課異構”教學課題研究；二年級、四年級、五年級，分別開展集體備課，在教學實施中，展現自己個性教學風格。

3.積極參與天河區網絡研討

本學期，各年級積極參與天河區研究“以學生為中心，以知識為主線，構建學習型課堂”的研討；同時觀摩體育東小學的課題研究優秀課例。

4.青年老師勇于承擔教研，積極嘗試“同課異構”課題研究

本學期，積極為青年老師創設展現的平臺，一年級吳晶、二年級黃紅梅、熊艷、三年級王嘉妮、四年級李楊萍、何國英、五年級黃芳、李玉容，六年級翁艾玲，展現自己的教學技能，秀出新理念的教學風采。

二、家長開放研討課，促教師教學技能提升

1.本學期，實行全校性家長開放日，通過展示可行研討，促進老師對新課標進一步的認識，提高全體語文老師教學技能，并積極參與學校教學評比。通過部分科目，互相學習，從而促進教師教學技能的提高。

2.落實學校制定的課堂教學評價及教學質量評價標準同時，在學校創設的教學評比平臺里，讓老師們在參照評價標準中，獲得更多新的教學理念，提高教學成效。期末認認真真做好培優補差的工作，因此本學期各年級語文期末成績合格率達90%以上。

3.繼續認真做好學作業批改工作，各年級根據年級征訂的教輔，進行認真批閱。作文批改符號規范，有總批或眉批批閱過程。

三、推動課外閱讀，促進學生的綜合素質，獲得優異成績

1.廣州市課外讀書活動班級閱讀卡設計比賽。五年（2）班獲得廣州市三等獎獎勵，李潔萍老師獲指導獎。

2.各年級參加廣東省第四屆“粵星杯”作文大賽。二年級、三年級、四年級、五年級、六年級分別獲得二、三等獎，其中陳少娟、熊艷、宋曉麗、何國英、李玉容、李潔萍、顏愛群、陳林立、翁艾玲老師，他們所指導的學生，分別獲得二、三等獎。

3.六年級語文能力競賽，獲得很好的成績，其中六年（3）班方小雅同學，參加廣州市級比賽，獲得一等獎。顏愛群、陳林立、翁艾玲獲得指導老師獎。

四、本學期教學中存在問題

1.常規課堂教學中，對于研討知識點如何落實的課堂教學不過深入。

2.課堂中，教學指導學生的學習方法，老師講得多，學生練得少。

3.課后作業年級要統一重點部分，教師可以根據自己所任教班級升學實際情況，布置適量的課外作業，以增強學生的閱讀能力，提高學生綜合素質。

五、今后努力的方向：

1.配合學校“同課異構”，天河區“以知識點為主線”的課堂教學研討，構架新

的教學理念，以更好的提高老師的教學技能。

2.創設更多展現老師的平臺，充分調動老師的積極參與各項活動。

大暨附小語文教研組