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**――**年第一學期中學語文組教研工作總結

一年來，我們語文組全組教師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據開學初的教學工作計劃，以課堂教學改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提高語文教學水平及語文教學質量。我們能緊跟時代的步伐，努力革新教法學法，取得了一定的進步，現總結如下：

一、積極參加理論學習，提高課堂教學效率。

**年暑假,我們認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，參加了江寧區(qū)區(qū)友善用腦課題組的有關培訓，參加了*中學組織的*二中的高效課堂理論的學習。通過學習，全組教師教學理念有了很大的轉變。我們深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。在教學實踐中，我們正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、參與的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。我們還利用觀看優(yōu)秀教學錄象、學習名師著作等形式，了解名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的指導自己的教學行為。我們分析我校學生的特點，分析教材的特點，總結自己語文教學的得失體會，根據自己的需要進行課堂教學改革，使得我校學生的語文成績穩(wěn)步提高。

二、共享教學資源，創(chuàng)建市先進教研組。

教學質量是學校生存的基本保證。所以我們牢記“任務驅動，問題導學”的基本理念，積極利用這個理念指導自己的教學行為。首先，暑假里，我們全組老師就集中進行高效課堂培訓，早定計劃，分工合作，編寫一個學期的導學案。我們精心設計教學，堅持集體備課活動，深入鉆研教材，正確把握目標及教學重難點，對每一教學環(huán)節(jié)都反復推敲，力求方法靈活、新穎，改變那種節(jié)奏慢、低效率的教學，向45分鐘要質量。

我們能切實開展網上集體備課、做課、評課活動，實施有效教學，提高教學質量。依據網絡平臺，共享教學資源。組建教研組、備課組QQ群，實行實名登陸，嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，每個備課組所有的導學案電子稿都要上傳到共享里。教師注重對教材的鉆研，在集體備課的基礎上突出自己的個性，進行二次、三次備課，防止機械照辦，一成不變。教師注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。**年，*中學語文組被評為“區(qū)教育系統(tǒng)五一巾幗標兵崗”和*市先進教研組。

三、堅持教學、科研結合，全組老師共同進步。

我們能樹立終身學習的意識，加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。全組老師共同學習，共同進步。我們語文組老師閱讀了大量有關高效課堂的理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。真正做到學有所思，思有所得。

語文組老師積極參與教育教學研究，充實自己的教學理論，提高自身的教育科研水平，積極參與了學校及上級部門組織的各種論文評選活動。我們語文組張大香、許倩、龔靜溪、王梅、徐靜、想、張秀、史彥文、朱斌、溫立功、黃大鵬、錢澤書、曾春霞、陳雪琴、張仕梅、柏繼紅、呂芙蓉等多位老師論文發(fā)表，于靜老師的論文在核心期刊發(fā)表。張秀、徐靜等老師的個人課題已經順利結題，張秀的課題獲區(qū)一等獎、市三等獎。曹桂林等老師擔任倪彩云等年輕教師的指導老師，“師徒”互聽課并認真評議。陳龍霖老師擔任高三語文教師，工作踏實勤奮，深受家長學生和老師的好評，各方面進步都很快。在青年教師賽課活動中，宋慧敏榮獲一等獎。張秀、柏繼紅、陳雪琴等老師在“美麗的江寧，我的家”征文活動中被評為優(yōu)秀指導教師。

四、積極參加志愿者活動，全面提高學生素養(yǎng)。

我們語文組老師中女教師很多，大家積極參加“秦中愛心媽媽團”的活動，參加各種教師志愿者活動，無償捐助特困學生，到敬老院區(qū)慰問，用教師的高尚道德情操去影響感染學生。能全面貫徹教育方針，為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品育德教教。重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。學生在**年高考中取得了優(yōu)異的成績。語文組陳雪琴被評為*市優(yōu)秀教師志愿者，曾春霞被評為江寧區(qū)優(yōu)秀教師志愿者。

加強閱讀寫作指導，開展學科競賽，充分調動學生學習語文的積極性。發(fā)揮教師的指導作用和調控作用，組織了*市“好家長”杯作文競賽、“美麗的江寧，我的家”征文、稅收征文、開學第一課征文、詩歌朗誦比賽、讀書報告會、演講等活動，有多名同學在江蘇省、*市和江寧區(qū)獲獎。這些活動也大大提高學生課外閱讀寫作的積極性。

我們語文組老師決心在新的學期里將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力！

*中學

**年1月12日

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篇2:暑期語文組集中研修總結

暑期語文組集中研修總結

六天的緊張又忙碌的集中研修生活即將結束。六天來我組組員以極高的積極性投入學習，收獲很大，現具體總如下：

一、由于學校分工的不同，我組組員研修期間“分身有術”。

王莊小學的孫校長，學校正在重建幼兒園，他身心一邊系于研修學習，一邊系于學校工程，觀看視頻，學習文本、研討發(fā)帖，他哪一樣都不甘落后，趁著午休，他趕回工地查看工程進度，50多歲的孫校長每天奔波于兩者之間，學習的精氣神兒卻一點兒不減，是青年們的榜樣。

幼兒園負責人丁主席，一邊負責著幼兒園老師的研修，一邊還得完成自己的語文研修任務，真的是忙得顧得了這頭顧不了那頭兒，所以他只好用晚上的時間細心學習資料并完成作業(yè)。

學校會計劉老師，自己那攤子活兒又細又多，但是他為了學校的統(tǒng)一安排有章有序，只好白天和我們一起學習，晚上和空余時間加班加點完成他的會計業(yè)務。

信息員釗主任每天忙忙碌碌，為采集信息不辭勞苦，有時為了信息的斟詞酌句經常加班到深夜。老教師王老師一絲不茍地參加每天的學習，向我們展示了老教師的風采。

二、在研修期間，青年教師團體中形成了有一股你追我趕、共同提高的氛圍。

年輕的美女們人人怕自己落后于他人，都擔心因為自己的不認真給學校抹黑，于是每天都按時到校認真學習，積極討論，主動發(fā)帖，無一人因為怕熱怕累請假或遲到早退。經常會為研修模塊統(tǒng)計里的紅燈不變綠燈急得團團轉，因為“綠”慢了，縣里最辛苦的指導老師就更著急。自己著急還好說，如果因為自己的失誤指導老師著急那就感覺過意不去了。

正是因為基于這樣的精神、這樣的境界、這樣的責任、這樣的組員，我組取得了點滴成績：

隨筆縣級推薦：10篇；作業(yè)縣級推薦：4篇；話題討論推薦被推薦5篇；有一篇隨筆被省專家推薦省。

我們取得了一點成績，當然不僅是指被獎勵了分數，更重要的是我們更新了教育理念，學到了許多以前不知道的東西。我們雖然高興，但沒有滿足，我組會在開學后分散研修中再接再厲，努力做得更好，把學到的理念運用到教育教學實踐中去。

在此，我代表全組成員由衷地感謝我縣指導老師，你們辛苦了！特別是于里小學的孫老師給予我們的指導、支持與鼓勵！另外我為我們組所有成員在研修期間的優(yōu)秀表現感到特別自豪和驕傲！

篇3:州溫藝術學校高中語文組工作總結

州溫藝術學校高中語文組工作總結

本學期，高中語文組的工作重心是致力于課堂教學有效性研究，為高考打下堅實的基礎。

圍繞這個重心，我們在高一語文組開展文言文教學的有效性研究，并結合高一備課組的工作進度開展同課異構活動，由幾位青年教師共同對《秋聲賦》進行說課，并商討對課。

高二語文備課組本學期則致力于開展高考有效性復習和外國小說欣賞教學同步進行的新思路，在學習外國小說的同時，進行語文基礎知識復習、必修一到五的古文語段復習，以及09版學科指導意見規(guī)定背誦篇目的背誦等。每周一安排默寫、古文練習、語基練習等，并針對落后分子進行逐一過關。一個學期抓下來，效果顯著。

高三備課組則針對高考開展了一系列有效教學的改革和嘗試，比如徐若園老師根據學生的實際問題，采取了在作文課中引進新聞素材的教學方法，而張偉老師則針對閱讀的實際問題，開出了自主賞析課，充分發(fā)動學生開展自主賞析，有效的改革帶來了有效的成績，本屆高三的會考就取得了不錯的成績。

在青年教師的培養(yǎng)方面，本學期重點培養(yǎng)青年教師的課堂教學，比如張偉老師將參加州溫市語文優(yōu)質課的散文教學評比，就針對這個活動對她進行專門的培訓，從教學設計到課堂教學，我們充分發(fā)揮集體的作用，共同設計，共同磨課，共同評課，有一定的效果。

總之，本學期，教研組的工作還是立足于課堂教學，致力于提高學生成績。