**-**上學期高一年級信息技術教學總結

符美珍

回顧這個學期信息技術的教學工作，基本算是順利實現學期工作目標，當然在其中有根據實際情況有稍作調整。在工作中仍存在一些問題，對于碰到的問題會認真思考并積極向有經驗的老教師請教，想辦法解決。

在這個學期中，本人一直保持較高較積極的態度認真工作，并不斷虛心學習，向領導學習，老教師學習，甚至從學生身上也能找到可以支持我們做得更好的因素。為了保持更好的工作態度，順利進行日后的教學工作，本人將本學期的工作情況進行了全面的總結，總結如下：

一、思想方面

本學期是本人正式從事信息技術教學工作的第一個學期，思想上能不忘初心，熱愛教育事業，甚至以更高的要求嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事們、學生們的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階。積極向組織靠攏，常與老教師在一起交流心得，努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。

二、工作方面

因為信息技術作為會考科目中的一員，我認為十分有必要在高一打好學生的信息技術基礎，在抓好學習內容的同時要注重培養學生的信息素養。因此要打入學生內部了解他們所需所喜的教學方式和學習方式，便于日后更好地展開教學工作。本學期教育局和學校也安排了各種培訓、科組公開課以及本校瓊西復興杯授課大賽，利用這些機會不斷與同行交流，不斷學習。此外，我還利用課余時間自學，利用網絡資源進行學習電腦技術、教學技能等，與時俱進，不斷更新自己的教育教學理念，探索更好更適合學生的教學方法。

1.突出學生的主體性

在教學過程中要注重“以學生為主體，教師為主導”的教學方式和學習方式。注重學生的主體地位，以學生喜歡學習的方式教授，更利于學生吸收學習，吸引學生學習興趣，都說興趣是最好的老師，讓學生在快樂中學習，教師在一旁耐心地指導，師生共同成長共同進步，何樂而不為呢?

2.努力提高學生學習的自主性，信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利于培養學生的自主學習意識和學習能力。我們每學完一個內容就可以及時給學生布置一個明確具體的任務，給定幾個作品主題，讓學生針對教師提出的作品要求，并根據自己的興趣愛好，創造出屬于他們自己的作品。對于學習能力相對高一點的同學可以跳過教師提供的素材自己上網搜索，并與組員合作完成作品，這同時也培養了學生協作學習的良好習慣。對于作品評價是要注重多元評價，從生生匯報交流互評，教師指導等方式給予評價，可以從作品的思想性、科學性、創造性、藝術性和藝術性等方面進行評價，以鼓勵為主激勵學生多多思考多創造出新作品。

3、選擇合適的教學方法

教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

①任務驅動。設計的學習任務案例要與學生學習生活密切相關，學生通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力、提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

②啟發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。

③講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

④分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，全面提高全體學生的基本素質。作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常上網瀏覽新課程教學網，與同行有經驗的老教師交流學習等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，努力提高自身的信息素養，形成自身的信息技術教學風格。

在日后的教學工作中，我將繼續努力保持初心，熱情、認真、努力，不斷積累學習，不斷進步。同時，也總結本學期在教學過程發現的不足，利用假期時間再好好反復反思并學習爭取下次教到同樣的內容能表現得更好!

篇2:學年度一學期高一信息技術教學工作總結

**-**學年度第一學期高一信息技術教學工作總結

本學期在學校計劃的安排下，我擔任學校高一年級(12-16)班的信息技術教學工作，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我鼓勵學生利用信息課中所學積極參加學校活動，在今年的校園藝術節上，學生利用word制作電子板報，并取得了喜人的成績，我為學生驕傲，學生也在活動中體驗到信息的樂趣。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。

信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

篇3:一學期高一年級信息技術教學情況總結

開學初，在本人帶領下，高一年級教信息技術的三人就“學生要學什么”為核心內容進行展開課堂探究創新，將學生的學習過程進行后推，就是將信息課堂教會學生學什么，改成學生想用什么，即：信息技術教學課堂小翻轉。同時，借助我校教學“五”環節生態課堂：預學、研學、展學、點學、固學的理論經驗，積極進行課堂模式改革，讓學生先利用網絡搜索及教師答疑等環節進行完成新知識的學習，教師在課堂上注要是和學生一起進行鞏固應用知識。我們將學生興趣的話題、經常應用的程序軟件結合到我們教學內容來，增加了課堂氛圍，同時提升了課堂效率。

本學期，我們重心放在文本的加工上，我們就結合學生喜歡玩QQ空間，喜歡發帖等內容進行組織教學。開始初，我們讓學生玩轉自己的QQ空間，對自己空間進行美化，發帖要進行編輯。在學生編輯過程中，學生不會了，小組內討論，不行就找網絡搜索、老師答疑。同時，我們在選擇題材也注重與其他學科結合，比如通過網上搜索語文學科美文欣賞，學校校史介紹等。讓學生編輯后發布在自己的QQ空間，這樣不僅提高學生美文的欣賞水平，同時在每個學生的同學中間宣傳了我校，文化氛圍的熏陶。同時借助過去搞得學生課堂評價體系課題的研究經驗，探索學生應用評價體系探究，希望能在這方面有所收獲。學生在自主探究中學生QQ空間編輯技能，我們老師再將學生引導大WORD文檔等軟件學習中來，自主地擔當文本編輯工作，如插入圖片、圖片設置、表格的應用等，學生都應用的很自如。當學生對word文檔編輯熟練后，我們再讓學生回到自己的QQ空間中進行編輯，使得學生應用的知識進一步鞏固，學生喜歡炫自己，在上網過程中不斷應用，使得我們的文本教學能達到相應目標。這就是我們自己的信息技術翻轉課堂，也是我們信息技術課堂第一個“項目教學法”(玩轉QQ空間項目教學)

這只是我們三人對我校教學課堂的初探，還沒有真正形成一定體系，但我們相信在課改過程中不斷探索，一定會有所收獲。