幼兒園《指南》指導下幼兒課程游戲化教學交流會總結

秦蕊

游戲可以促進孩子的認知和發展；游戲可以幫助孩子養成積極的情緒和情感；游戲有助于孩子形成良好的意志品質；游戲是發展幼兒健康心理、培養幼兒健康人格的有效途徑；也是幼兒身體發育的重要保證；游戲是孩子動靜交替的過程，可以讓孩子上課之后得到休息，從而更好地投入到接下來的學習之中。對于幼兒園的幼兒來說，游戲是幼兒群體的一個普遍興趣，因此，將教育的課程融入到游戲中去從而激發幼兒的興趣從而達到教學的目的成為現代幼兒園教學的一大主題。

**年3月26日至27日，我有幸的來到美麗的三亞，參加了《指南》指導下幼兒課程游戲化教學交流會，本次活動是在三亞市第一幼兒園開展。

活動共兩天時間，第一天上午是南京市幼兒園教師任靜的小班數學活動《實物夠分嗎》和大班數學活動《有趣的密碼》，活動完接著是任靜老師的講座。下午是上海幼兒運動會教學專家趙國

篇2:游戲化教學在幼兒園集體活動中組織與實施

游戲化教學在幼兒園集體活動中的組織與實施

通過學習《游戲化教學在幼兒園集體活動中的組織與實施》這門課程后，結合自己平時的游戲活動過程，我覺得最重要的是老師在游戲活動中與幼兒交往。游戲是幼兒喜歡的活動，在游戲中幼兒能根據自己的興趣和需要，自由選擇、自主發展、自由交流、老師應發揮在幼兒游戲中的指導作用，而老師指導的關鍵則是建立良好的師幼關系，積極有效地與幼兒交往。

經過平時游戲活動的經驗，我發現了游戲中師幼交往存在一些問題，比如，游戲材料的不足，環境創設不當，影響互動效果，老師過多的干涉、限制幼兒的活動與自由，使幼兒處于被動狀態，對幼兒個別差異分析不夠，關注性格開朗、行為積極的幼兒多，而對性格內向、不愛表現的幼兒關注少，導致個別幼兒常處在游戲外圍狀態等等。因此，我們為了提高游戲中師幼互動的質量，首先得考慮游戲材料，幼兒的游戲離不開材料，材料是引導幼兒展開多種多樣探索活動的支架，要做到有效地師幼互動，我們應該放手讓幼兒主動參與準備，同時根據游戲發展需要，得及時補充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開展，需要有意識的提供更多的游戲材料，引導幼兒通過與新材料的互動，不斷的深入開展游戲，探究新發現、新玩法。

在今后的工作中我一定把學到先進知識理念和技能運用到教學中，我也一定用我的愛心、耐心、責任心去教育每一個孩子，讓他們能夠健康快樂的成長，成為德、智、體、美、勞全面發展的祖國下一代接班人。

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篇3:幼兒園《指南》指導下幼兒課程游戲化教學交流會總結

幼兒園《指南》指導下幼兒課程游戲化教學交流會總結

秦蕊

游戲可以促進孩子的認知和發展；游戲可以幫助孩子養成積極的情緒和情感；游戲有助于孩子形成良好的意志品質；游戲是發展幼兒健康心理、培養幼兒健康人格的有效途徑；也是幼兒身體發育的重要保證；游戲是孩子動靜交替的過程，可以讓孩子上課之后得到休息，從而更好地投入到接下來的學習之中。對于幼兒園的幼兒來說，游戲是幼兒群體的一個普遍興趣，因此，將教育的課程融入到游戲中去從而激發幼兒的興趣從而達到教學的目的成為現代幼兒園教學的一大主題。

**年3月26日至27日，我有幸的來到美麗的三亞，參加了《指南》指導下幼兒課程游戲化教學交流會，本次活動是在三亞市第一幼兒園開展。

活動共兩天時間，第一天上午是南京市幼兒園教師任靜的小班數學活動《實物夠分嗎》和大班數學活動《有趣的密碼》，活動完接著是任靜老師的講座。下午是上海幼兒運動會教學專家趙國