暢言交互式多媒體教學系統培訓總結

今年，我校引進了令大家都覺得耳目一新的“暢言交互式多媒體教學系統”。為了加強我校教師對“暢言交互式多媒體教學系統”的了解，我校董華老師對我們進行了兩天的培訓，董華老師詳細介紹了該系統的安裝和操作方法，并結合課堂教學實例，就如何使用軟件進行備課、授課等方面做了精彩的演示。整個培訓深入淺出、簡單易懂，讓我收獲頗豐，現總結如下：

一、暢言交互式多媒體教學系統操作簡便靈活。

暢言交互式多媒體教學系統使用方法十分簡便，也很容易掌握。教師在上課時可以直接打開電子課本，讓學生一目了然，也方便老師進行課本講解和標注，語言類學科可實現即點即讀，比傳統方式更容易操作。在以往的數學課上，教師經常會用到諸如尺子、圓規等學科工具在黑板上作圖，非常不便，但交互式多媒體教學系統就解決了這樣的問題，讓數學更簡單了。

二、活躍課堂，有利于教學方式多樣化。

“暢言交互式多媒體教學系統”使我們的教學變得更加簡單、直觀，人機互動極大地調動了學生的積極性，教師可以根據學科特點靈活使用暢言交互式多媒體教學系統，調用資源庫中的相關資源，創造生動活潑的課堂氛圍，提高互動效果。

以往的多媒體課件主要用于教學資料演示，那種預先設計、高度結構化課件在演示過程中只能進行有限的切換，無法進行更改和標識，學生參與度很低。而交互式電子白板平臺可以根據教學實際情況調用需要的素材，隨時在書寫、標記和計算機操作狀態之間進行切換，根據需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制，使教學的靈活性大大增加，學生有了更多到白板前展示、表現、練習和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利于培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學生注意力，提高學生的學習興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術上的便利，促進了以學生為主體的課堂的形成。

三、重點強化，便于突破重難點。

交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細節內容進行放大、標注、聚光燈照射、截取圖像等，引起學生關注，貼近教學需求。白板的拉幕功能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學生回答問題，從而使知識在演示中更加清晰明了，拓展了學生思考問題的角度和方式。通過充分調用電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生理解、建構知識。

四、及時反饋，便于教師調控教學。

暢言交互式教學系統自帶的練習題目，可用于課堂上組織學生回答做題，特別是詞語評測一項很適合學生的朗讀及平時不注意讀音等方面加以重視，并且計算機系統能迅速統計讀音準確度情況，便于教師根據學生讀音的準確度了解學生掌握知識的情況，及時調整教學策略和教學內容。

五、可以方便地儲存教學內容，便于教師反思、分享，學生回顧復習。

暢言交互式電子白板可以將所有操作過程和結果都儲存在智能板書上，便于形成個性化的授課紀錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學生的思維過程，為今后的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對講過的內容進行回顧復習，便于學生鞏固以前的舊知識和內容，促進學生對新知識的學習。

總之，通過這次培訓，我深深感受到該系統內容豐富、功能強大的特點，尤其是對電子課本支持即點即讀、發音評測和各類教學資源輔助教學非常喜歡。暢言交互式多媒體教學系統的使用能讓課堂教學更直觀形象、立體生動，有助于提高課堂教學效果，希望以后能更好地應用到課堂教學中去，讓每一名學生都能享受到高科技給學習帶來的便利。

篇2:多媒體教育培訓方案

一、指導思想

以區教育局師訓科的文件精神為指導，為切實抓好學習型學校創建工作，為發揮多媒體及遠程教育資源優勢，更好地為教育教學服務，實現信息技術與學科整合，也為積極響應區局有關這方面的培訓工作的通知，特制定我校關于多媒體及遠程教育資源應用能力的培訓工作的方案。

二、培訓對象、目標和任務

（一）、培訓對象

全校教學崗人員

（二）、培訓目標

通過多種序列化的培訓和學習活動，使教師們熟練掌握電子表格的制作與運用，演示文稿的制作，課件的制作與修改等。

遠程資源應用要實現以下三個目標：

1、加強管理、優化整合，實現資源共享。

2、發揮優勢、服務教學，提高教師素質。

3、面向學生、走進課程，促進個性發展。

（三）、培訓任務

1、使教師熟練掌握演示文稿的制作、電子表格的制作與應用、課件的制作與修改等。

2、精心組織，認真培訓，爭取以良好的成績來迎接區教育局領導的檢查。

三、培訓內容和形式

（一）、培訓內容

教學博客的美化與充實，計算機方面的演示文稿的制作，電子表格的制作應用，還有課件的制作或修改等。

（二）、培訓形式

立足校本，以全體教師為主體，挖掘校本教育資源，通過集中學習、專家講座、專題培訓、博客論壇等形式開展培訓及活動。

四、培訓的實施與管理

（一）、培訓的安排

精心組織，嚴密實施，具體內容見日程安排。

（二）、主要措施

1、集中學習。學校根據自己制定的計劃，結合日程安排，組織全體教師定時定場所定內容集中學習，并做好相應的筆記。

2、專家講座。根據培訓內容的難易度，立足本校教師資源，輔以外請專家指導。

3、專題講座。針對教師需求的內容確定專題進行講座和培訓，為教師交流信息、相互學習搭建平臺。

4、博客論壇。要求全體教師繼續完善和充實自己的教育博客，并且結合本次培訓活動的內容，就自己所遇問題或經驗體會發表話題，參與討論交流。

（三）、管理與考核

1、每次的學習實行簽到制，嚴格考勤。

2、每次的學習，全體教師不僅要認真聽講，而且還要仔細做好學習筆記，以備檢查。

3、學校將本次的培訓活動納入教師研修學習檔案，對每位教師參加校本培訓和學習的筆記等材料收集歸檔，由專人負責管理。

4、學校將就本次培訓內容結束后，制定統一的測試題，并對全體教師進行集中考評，對于不合格的要繼續培訓學習。

五、培訓組織機構