**-**學(xué)年度七年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

陳嶸瑋

英語，對(duì)于二中的孩子們來說一直是一大難題，在和家長(zhǎng)學(xué)生平常交流中，有很多同學(xué)及家長(zhǎng)都反映，小孩在英語發(fā)面偏科很嚴(yán)重，尤其是在聽力、寫作上問題更為突出。

備課期間，覺得自己準(zhǔn)備的還是比較充分，給同學(xué)們準(zhǔn)備好了教材，還有相應(yīng)的英語聽力材料。教材內(nèi)容主要包括介紹自己（Talkaboutmyself）、美好的生活（Mywonderfullife）、外面的世界（Theoutsideworld），以及丑小鴨的英語話劇，涉及了個(gè)人信息、外貌性格描述、運(yùn)動(dòng)、食物、動(dòng)物、作息、職業(yè)、時(shí)間等各類詞語，Myfavouratesportis….,Thereare…inmyfamily,Ioften…..inthemoring,Whatisyoursister?等常用句型，和相關(guān)簡(jiǎn)單的語法知識(shí)。主要是想盡量多的增加同學(xué)們的詞匯量及相關(guān)知識(shí)，并在英語學(xué)習(xí)過程中更加自信地面對(duì)自己的生活。另外還給同學(xué)們準(zhǔn)備了英語卡片以及游戲的獎(jiǎng)品，也是希望他們能喜歡上英語。

但是，在教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些問題。

首先是對(duì)他們英語水平估計(jì)有誤，他們從小學(xué)三年級(jí)就開始接觸英語，并不是我們之前所認(rèn)識(shí)的對(duì)英語還一無所知。然而當(dāng)我們以為他們英語應(yīng)該學(xué)得不錯(cuò)，對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)講得略簡(jiǎn)單的同時(shí)，又發(fā)現(xiàn)他們對(duì)以前學(xué)習(xí)知識(shí)只是在了解的水平，很多單詞看到英文和翻譯的時(shí)候說自己以前學(xué)過，讀音也基本準(zhǔn)確，但是如果只看英文就不知道中文意思，更不要提聽寫。而在備課過程中，對(duì)孩子們的接受能力估計(jì)過高，課時(shí)安排過短，通常講一節(jié)關(guān)于食品水果的課，原以為一節(jié)課就可以搞定，但是如果要讓同學(xué)們把單詞學(xué)得很扎實(shí)、句型訓(xùn)練到位最少需要兩節(jié)課，而且玩游戲的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)混亂的場(chǎng)面又耽誤了時(shí)間。

然后，班里同學(xué)參差不齊，有的學(xué)得還蠻好，而有些就感覺是剛剛才接觸英語，很糾結(jié)。通常在課堂上為提高大家的口語以及學(xué)英語的積極性，點(diǎn)同學(xué)起來表演對(duì)話，舉手的總是一些學(xué)得很好的同學(xué)，不點(diǎn)他們又讓他們覺得挺失望，點(diǎn)了他們又常常沒空點(diǎn)那些英語需要多練習(xí)的同學(xué)。而有些上課比較沉默的同學(xué)，點(diǎn)他們起來，通常弄得他們也很尷尬，尤其是一些女生，又怕傷他們自尊心，挺糾結(jié)的。

再有，點(diǎn)同學(xué)起來表演對(duì)話時(shí)，通常，他們只能是照著黑板上寫的內(nèi)容念，而沒有記住，讓人很頭疼。而布置作業(yè)應(yīng)該成為一種習(xí)慣，課后不讓他們做些練習(xí)，上課的內(nèi)容過一天就都忘得差不多了。作業(yè)的難度不能太大，否則他們?nèi)菀资バ判摹６爩懸策€是要經(jīng)常進(jìn)行，單詞需要不斷回顧。

最后呢，覺得應(yīng)該在開始正式上課前給大家講講學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)，為他們今后的學(xué)習(xí)提供些幫助。英語課還是要注重興趣，把大家的積極性調(diào)動(dòng)起來，大家才能更好地學(xué)英語。另外，不少同學(xué)反映說自己不喜歡英語是因?yàn)橛X得自己沒有天分，而他們的語文又都挺好，應(yīng)該告訴凡是語文好的同學(xué)，對(duì)語言是有天份的，他們只是潛力沒有被挖掘出來。當(dāng)然鼓勵(lì)他們的方式不能只局限于發(fā)獎(jiǎng)品之類的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，他們更需要一些精神上的鼓勁。平常還是要和同學(xué)們多一些交流，比如上勵(lì)志、素拓課，多和他們一起玩，才能和他們心靈的距離拉近些。

如果要談一些經(jīng)驗(yàn)的話，我覺得有一下幾點(diǎn)。第一，給他們起個(gè)英語名字，并在英語課上運(yùn)用起來，能夠讓同學(xué)們更多地進(jìn)入英語的環(huán)境；第二，給每個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，上講臺(tái)就一個(gè)話題做一下“演講”，可以讓他們事先寫好，再背也沒有關(guān)系，主要是讓他們有這個(gè)勇氣；第三，早讀的時(shí)候，可以教大家一些勵(lì)志的小句子，讓大家大聲地讀出來；第四，對(duì)于上課講話的同學(xué)，不要批評(píng)，點(diǎn)他們起來回答問題。

以上是一些個(gè)人的總結(jié)想法，希望在今后的工作中能有更大的進(jìn)步。

篇2:七年級(jí)下第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

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七年級(jí)下第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任的是七年級(jí)一班和二班的英語教學(xué)。本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅(jiān)持既定的教學(xué)計(jì)劃，按照學(xué)生的學(xué)情與開學(xué)初制定了本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際操作中大體沿著既定的方針前進(jìn)，局部根據(jù)實(shí)際情況變動(dòng)。開學(xué)初就決定本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個(gè)模塊選取一小段來進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語音語感，課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音，提高學(xué)生的語音語調(diào)。其次，針對(duì)上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級(jí)的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識(shí)記能力，針對(duì)單詞識(shí)記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級(jí)階段還是必要的。

二、盡可能的認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名教師，上號(hào)一堂課很難，備好一堂課更難。備課的過程中，積極專研教材，將手頭的材料集中整合，考慮實(shí)際情況進(jìn)行側(cè)重，確定重難點(diǎn)。站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能的有效學(xué)習(xí)，如將文中一些生活習(xí)慣用語設(shè)計(jì)成為課堂用語，注重文本的應(yīng)用性。同時(shí)考慮不同設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)課堂可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行優(yōu)化。課后積極針對(duì)課堂效果再次優(yōu)化，以備日后使用。針對(duì)一些單元備課不順的地方，積極尋求學(xué)科組內(nèi)幫助。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在課堂上，用英語教學(xué)，讓學(xué)生處于英語語言的感知和刺激下，同時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來，都有開口說英語的機(jī)會(huì)，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

另外發(fā)揮早自習(xí)的作用，讓學(xué)生大聲朗讀，增強(qiáng)語感，組織個(gè)人的朗讀比賽和班級(jí)之間集體朗讀比賽等。同時(shí)平時(shí)加大課本錄音的聽力從而讓學(xué)生得以模仿語音語調(diào)。

四、認(rèn)真批改作業(yè)和試卷。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以鞏固和提高，布置作業(yè)時(shí)，盡可能的做到有針對(duì)性，層次性和多樣化。同時(shí)要求鼓勵(lì)學(xué)生背誦適當(dāng)?shù)暮镁浜秃?jiǎn)短的段落。聽寫秉承著“少吃多餐”的原則。少量多次的進(jìn)行以免學(xué)生疲勞。在模塊結(jié)束后再整體默寫一次檢測(cè)和加深。同時(shí)積極發(fā)揮組長(zhǎng)的作用來對(duì)小組成員督促和幫助。作業(yè)認(rèn)真批改及時(shí)校對(duì)，考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)分析。聽寫和背誦都限時(shí)完成，杜絕拖拉。

五、做好課后輔導(dǎo)工作。班級(jí)總會(huì)有一些后進(jìn)生。針對(duì)這部分學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)從思想上鼓勵(lì)他們不拋棄，不放棄。讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，喚起學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)以尊重和引導(dǎo)代替謾罵和偏見，對(duì)他們多一些幫助。課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)。教師適當(dāng)?shù)姆糯笏麄兊膬?yōu)點(diǎn)而縮小他們的缺點(diǎn)。引導(dǎo)他們自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。

六、積極參與聽課、評(píng)課。多聽其他老師上課和外面的公開課。虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。閱讀各種教育教學(xué)的書籍，通過各種渠道不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。在今后的教學(xué)工作中，我將虛心求教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，加強(qiáng)自身各個(gè)方面的修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)做一位合格的人民教師。

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