時間很快轉瞬間農遠工作實施5年了可以說緊張忙碌而收獲多多。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農遠工作任務，教師認真執行學校農遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、充分結合實際和農遠工程設備的運用結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，學校農遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

二．積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證充分利用農遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發到自己的博客上去，即檢查又互學。研討

篇2:以農遠為依托遠程教育服務于社區教育可行性分析

以“農遠”為依托的遠程教育服務于社區教育的可行性分析

摘要：以“農遠”為依托的遠程教育體系已逐步形成，遠程教育有服務社區教育的優勢和條件，遠程教育與社區教育的融合是社會發展的趨勢和走向。遠程教育服務于社區教育要從統籌規劃與分類指導、資源整合與利用推廣、普及教育與突出重點等方面進行有效探討和摸索，使遠程教育真正高效長久地服務于社區教育。

現代意義上的社區教育是構建終身教育的必備平臺,是營造學習型社會的重要途徑。目前,我國的社區教育雖然有了很大發展,但與建設學習型社會的要求還有相當大的差距。如何才能更有效地促進社區教育的發展,正成為人們關注和思考的問題。在當前這個信息化發展的時代,充分發揮以“農遠”為依托的遠程教育的優勢,讓遠程教育與社區教育有機結合，讓遠程教育有效地服務于社區教育不失為一條農村教育發展的有效途徑。

一、背景分析

遠程教育服務于社區教育是信息時代發展的趨勢,社區與遠程教育的有效結合是新時代的必然選擇。遠程教育是形成學校型社會的重要手段和有效途徑，社區教育是構建終身教育的切入點，社區教育必須隨著社區居民的學習需求變化隨時進行調整,遠程教育與社區教育的有效結合主要體現在以下幾個方面:首先,遠程教育以學生為中心的教育理念為其拓展社區教育奠定了觀念基礎;其次,遠程教育對象的開放,教學過程的開放以及教學資源的開放為社區教育教學奠定了模式基礎;再次,遠程教育完善的支持服務網絡體系為社區教育的發展奠定了服務基礎;最后,遠程教育的地方特色為社區教育的發展奠定了品牌基礎。從我國社區教育和遠程教育的實踐經驗來看,遠程教育能夠提升社區教育的教育理念和水平,進一步發展社區教育;社區教育可以進一步推動遠程教育的優質資源共享,進而拓展遠程教育的領域和內涵。

二、可行性分析

下面以山西省晉城市為例，來進行以“農遠”為依托的遠程教育服務于社區教育的可行性分析。

（一）優勢分析

緊抓近年來教育信息化迅猛發展的契機，晉城市電教館依托農村中小學現代遠程教育工程和晉城電教網站，形成了市、縣、鄉、校的四級遠程教育網絡，全市1883所中小學校配備了計算機教室、衛星接收系統、教學光盤播放系統等設備，這些設備及遠教資源（包括中央電教館、中國教育電視臺播發的科教混合資源，包括健康、衛生、安全、體育、法制等內容），遠程教育網絡的這些硬件和軟件優勢可以為社區居民送來系統、全面的各級各類科學技術教育資源，構建以網絡為載體，以社區為平臺，以電教館為核心的遠程教育體系，充分整合和運用各級各類教育資源，讓遠程教育有效服務于社區教育是目前教育信息化發展的形勢所趨。

晉城市電教館開展遠程教育服務于社區教育的項目有以下條件及優勢：

一是系統優勢。晉城市電教館是一個教育局下設的統籌規劃、分級管理的行政事業單位。其獨特的系統網絡平臺決定電教館的教學和教學管理由中央電教館和各省、地（市）縣級電教館在不同層面上分工協作、共同完成。這個縱向延伸范圍很廣的中央、省、市、縣的四級技術支持服務體系，可以為所有求學者提供必要的學習資源和學習支持服務。電教館已建成并擁有寬帶專用網現代遠程教育系統（地網）和覆蓋各地的電教館系統。電教館依托自身的網絡教育系統，為社區教育由城市社區向農村社區延伸提供了基礎和條件。

二是技術優勢。結合三網，即天網（衛星接收網，以遠教配備的衛星接收系統為主，通過完整的資源傳送和數據交換實現遠程學習）、地網（利用高速互聯網拓展社區教育學習領域。隨著各社區教育與指導中心網絡連接的完成，逐步建立健全社區教育網絡）、人網（以學校教師為中心建立教育管理體系和培訓力量，并逐步完善社區教育的管理體制）開展“三網合一”的現代遠程教育的模式。天網的建設，將現代開放遠程教育機制引入到社區教育中，社區教育的形式和內容更加豐富了，先進文化傳播的途徑也得以有效延伸。地網的建設，使社區教育的學習方式更加靈活，學習資源更加豐富，學習學習選擇范圍更加廣闊。人網的建設，使社區教育的體系和機制更加合理和有效。近年來，我市教育信息化設施建設依托農遠工程初步取得了突破性進展,以“天網、地網、人網”三網結合為特點的網絡教學環境已初步形成。

篇3:農遠資源在小學數學教學中應用

淺議農遠資源在小學數學教學中的應用

李芳賈鳳仙

太原市清徐縣王答鄉同戈站小學

內容提要：小學數學是一門多姿多彩、極易激發想象和創造思維的學科。它在培養學生創新意識、創新思維方面有獨特的作用。國家自20**年起在全國實施農村中小學遠程教育，旨在全面提高教育教學質量，增強教師素質。應用農村現代遠程教育，可以實現優質教學資源共享。可以幫助農村小學教師收集、整理出切合實際的教學資源，提高教師自身的能力和業務水平，能激發學生的學習興趣，提高他們的求知欲望；同時也能夠突出教學課程中的重點，化難為易，能有效地培養學生的創新意識。

關鍵詞：遠程教育合理利用提高效率

在這個信息萬變、資源豐富的時代，掌握信息技術已成為教師不可缺少的基本功，但我們這些繁忙于日常教學工作的教育工作者，僅靠書本上的知識又無法教好學生。自**年起農村小學遠程教育走進我校，遠教資源便成了教師們的良師益友，現代農村小學遠程教育系統是以中央電教館為中心、利用衛星傳遞教育資源，以各學校計算機為終端接受資源，以多媒體設備應用資源于學校教育的教學體系。它能讓農村的學生和城市的學生一樣，同在一片藍天下，享受優質教育資源，從而提高農村小學教育教學的質量與效益。現代遠程教育項目的實施，可謂是忽如一夜春風來，較好地解決了像我們這樣偏遠學校教育資源缺乏的問題，為提高教育教學水平奠定了基礎。農村遠程教育技術是一種新出現的教學手段，在小學數學教學中要合理地運用它并使其發揮出應有的作用。所以，作為一名年輕的一線小學數學教育工作者，將遠程教育應用于數學教學是值得我去研究與思考的。

（一）應用農遠教育，有利于激發學生的學習興趣。

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。引導學生對數學具有良好的興趣和動機,在數學學習中獲得快樂和享受,是我們追求的目標。然而,興趣和動機并不是學生固有的,而是通過外界事物的新穎性、獨創性、需要性來滿足學生探索心理的需要而引起的。在傳統的課堂教學中，由于受諸多方面因素限制，教師不能提供生動、直觀的教學情景，使學生對教學過程中重難點的理解與掌握有一定難度，更不用說知識的產生過程了，這就使得往往教師講解時講得口干舌燥，學生聽得云山霧罩；學生聽時明白，練時糊涂，再加上農村小學生自身的生活經驗匱乏和對抽象概念思維的局限性，影響了教學效果。因此，我們利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境,激起學生的各種感官的參與,調動學生強烈的學習欲望,激發動機和興趣。遠程教育以聲音、色彩、光線、動畫、圖形運動相結合的方式，能把高度抽象的知識直觀顯示出來，把學生帶入特定教學生活情境中，讓學生憑借電教媒體所展示的具體形象去感受、體驗抽象的概念，有效地提高教學效果。記得以前在上四年級的《圖形拼組》時，我和學生都準備了許多圖形，一堂課下來我講解演示的很辛苦，可還是只有幾個人聽明白了，作業一大半是錯的，去年同樣的內容我用農遠動畫演示給學生看，看了以后學生的印象都非常深刻，一下全得出結論，再利用習題當堂檢查正確率百分之百。再如：在教學《圓的面積》時，進行推到圓的面積公式時，我利用多媒體設計課件，將一個圓轉化成近似平行四邊形和長方形的圖形，讓學生仔細觀察它們，讓學生找到長方形的長和寬與圓的周長和半徑有什么關系。從而，學生憑著自己的經驗和已有的知識，很快就的得出圓的面積公式，在討論的過程中，學生學會了圓的面積推到方法。緊接著教師出示課件練習讓學生用推導出的面積公式解決生活中的實際問題，進一步理解和記憶圓的面積公式。從這以后，我們班的學生在枯燥的數學課學習中逐步改變以往上課只是一味地“聽、算”的習慣，連從不肯在課堂上發言同學也能在課堂上舉手了。同學們的被動地位發生了改變，我們也感覺到上課比以往既輕松、又有趣得多了。