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**―**年第一學(xué)期中學(xué)思品教師教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期教學(xué)工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但還算欣慰，因?yàn)槲业母冻鲞€是有收獲的。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班和九年級(jí)一個(gè)班的思品教學(xué)任務(wù)，整天忙忙碌碌,但在忙碌中卻有收獲。今年九年級(jí)的課堂有了較大的改變，自己感覺對(duì)教材和課標(biāo)的理解有了進(jìn)一步的提升，課堂上按著模式上課，但并沒有被模式禁錮，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法都有所改變；八年級(jí)課堂教學(xué)，在原來的基礎(chǔ)上也有所提升，教師講得少了，學(xué)生的感悟、活動(dòng)多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題技巧提高了。**年9月份，觀摩了河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，使我受益匪淺，如今的思品課堂更貼近學(xué)生的生活實(shí)際、更具有開放性，這也給思品教師提出了更高的要求，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

和學(xué)生的距離一直感覺很遠(yuǎn)，這也是成績不理想的一個(gè)原因，對(duì)學(xué)生缺少熱情嚴(yán)肅但不嚴(yán)厲。感覺得學(xué)生真的很累，但面對(duì)實(shí)際的教學(xué)中，又不得不這么做。學(xué)生們自己的空間太少了，教師還得去思考，如何提高效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

由于個(gè)人能力所限，在自己的努力下，完成了各項(xiàng)任務(wù)，但不能說很圓滿。作為文綜組教研組長，在大家的幫助下，組內(nèi)關(guān)系和諧，大家很配合，常規(guī)工作能順利完成。但在教研活動(dòng)的組織上還有欠缺，雖然按要求進(jìn)行活動(dòng)，但活動(dòng)效果不高，今后還要做較全面的規(guī)劃，提高教研活動(dòng)的時(shí)效性。

本學(xué)期在忙碌中結(jié)束了。在今后的工作中還需一如既往的努力：

落實(shí)高效課堂模式教學(xué)。與同組教師互相學(xué)習(xí)，互相剖析，找出不足，不斷改進(jìn)，提高課堂效率。從常規(guī)工作入手，規(guī)范教案，規(guī)范課堂教學(xué)，落實(shí)小教研和大教研相結(jié)合的教研活動(dòng)，提高教研組的活動(dòng)效率，設(shè)計(jì)有創(chuàng)新性的課例。通過互相聽課，發(fā)現(xiàn)特色課堂，通過研討課的形式，使智慧共享，經(jīng)驗(yàn)推廣。主要倡導(dǎo)思辨的課堂、情感化課堂、生活化課堂。提高教師參與教研活動(dòng)的積極性。

加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)的研究，設(shè)計(jì)有實(shí)效性的活動(dòng)探究。認(rèn)真研究教材、挖掘教材，依據(jù)課標(biāo)要求，制定精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，合理使用多媒體手段，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)，突破重難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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篇2:山繡中學(xué)二學(xué)期社會(huì)思品教研組工作總結(jié)

山繡中學(xué)二學(xué)期社會(huì)思品教研組工作總結(jié)

針對(duì)開學(xué)初工作計(jì)劃，匯報(bào)如下：

一、青年教師培養(yǎng)

1、本學(xué)期市里比賽多，教學(xué)業(yè)務(wù)類的有：社會(huì)與思品兩個(gè)學(xué)科的命題比賽、“一師一優(yōu)課”評(píng)比、微課評(píng)比等。我重點(diǎn)以“一師一優(yōu)課”為抓手，推進(jìn)青年教師成長。社會(huì)和思品兩個(gè)學(xué)科，各歷時(shí)約6周的上課、磨課，推出《維護(hù)受教育權(quán)》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個(gè)課例，參評(píng)市里選拔。在這期間，全組年輕老師得以鍛煉，并重點(diǎn)培養(yǎng)了兩位表現(xiàn)突出的青年教師。其次，命題比賽和微課評(píng)比，我則采用“分散步點(diǎn)”的方式，推出個(gè)別條件相對(duì)具備的青年教師參加。其中社會(huì)學(xué)科命題比賽取得市一等獎(jiǎng)的佳績，兩節(jié)微課均獲市二等獎(jiǎng)。

2、以期中命卷為契機(jī)，開展新教師命題培訓(xùn)。我的定位為全體五年以內(nèi)的教師全部參與，每個(gè)學(xué)段以一位老教師帶領(lǐng)，對(duì)青年教師命題進(jìn)行選拔、培訓(xùn)，并進(jìn)行評(píng)比，擇優(yōu)進(jìn)行表彰，促進(jìn)青年教師命題成長。

二、關(guān)于課改和校本課程

在上學(xué)期基礎(chǔ)上，本學(xué)期七年級(jí)段依然堅(jiān)持全面啟用“任務(wù)單式學(xué)習(xí)”，在備課組長的牽頭和帶領(lǐng)下，有序展開，并在學(xué)校的匯報(bào)展示活動(dòng)中獲得好評(píng)。

本學(xué)期的校本教研在原先課程基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)開，以期把課程做扎實(shí)、做深入。從學(xué)生調(diào)研反饋及聽課情況來看，實(shí)效性較好。

三、關(guān)于九年級(jí)中考應(yīng)對(duì)

1、組織全組校本教研活動(dòng)，將新的評(píng)價(jià)方式SOLO全面推介到每個(gè)段。

2、在九年級(jí)的各類檢測中，勇于探索和創(chuàng)新，及早介入SOLO評(píng)價(jià)。

3、在復(fù)習(xí)最后階段，編制有效的時(shí)事政治學(xué)習(xí)資料，及考前輔導(dǎo)等。

篇3:山繡中學(xué)一學(xué)期社會(huì)思品教研組工作總結(jié)

山繡中學(xué)一學(xué)期社會(huì)思品教研組工作總結(jié)

本學(xué)期開學(xué)初工作思路及重點(diǎn)如下：

1、針對(duì)本組師資特點(diǎn)，本學(xué)期工作重點(diǎn)排首位的，是青年教師指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2、以課改為抓手，結(jié)合市里今年校本課程的推進(jìn)，利用各年段備課組活動(dòng)，分別落實(shí)《歷史與社會(huì)》和《思想品德》的教研，及校本課程的落實(shí)。

3、九年級(jí)工作重點(diǎn)：研究中考改革方向

針對(duì)以上計(jì)劃，自查如下：

一、青年教師培養(yǎng)

1、開學(xué)初召集不同校區(qū)所有三年以內(nèi)青年教師，鄭重推出《新教師培養(yǎng)方案》。

2、以期中命卷為契機(jī)，開展新教師命題培訓(xùn)，包括對(duì)去年期中卷做評(píng)析、參與本學(xué)期期中卷部分試題命制，及寫命題反思。根據(jù)命題質(zhì)量，評(píng)出命題優(yōu)勝獎(jiǎng)：樊恬恬，吳陳潔；命題新苗獎(jiǎng)：張加禾，陳語涵。再根據(jù)培訓(xùn)總體情況，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員：樊恬恬，李婷婷，吳瑤瑤，吳陳潔，陳映碧。

3、以市教研員蹲點(diǎn)調(diào)研為抓手，開始學(xué)科組集體備課活動(dòng)，同時(shí)開展青年教師上課比賽，課后集體進(jìn)行充分溝通和交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出進(jìn)步的方向。并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一名，分別是張加禾、陳語涵、吳瑤瑤。

二、關(guān)于課改和校本課程

1、開始初第一次校本教研活動(dòng)即啟動(dòng)七八年級(jí)的小組合作課改計(jì)劃，布置了一整套比較切實(shí)可行的操作方案。

2、在學(xué)期開始之前，分別約談七八年級(jí)部分教師進(jìn)行校本課程的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及操作方案討論，力求在學(xué)期進(jìn)入繁忙的運(yùn)轉(zhuǎn)之前，有一個(gè)比較科學(xué)合理的課程方案，以期在學(xué)期運(yùn)作中能順利進(jìn)行。從期末教師和學(xué)生反饋情況來看，本學(xué)期校本課程比較成功。

三、關(guān)于九年級(jí)中考應(yīng)對(duì)

1、組織全段老師積極參加市里中考分析會(huì)，并且會(huì)后進(jìn)行延續(xù)性探討。

2、組織全組校本教研活動(dòng)，將新的評(píng)價(jià)方式SOLO全面推介到每個(gè)段。

3、在九年級(jí)的各類檢測中，勇于探索和創(chuàng)新，及早介入SOLO評(píng)價(jià)。

四、工作計(jì)劃落實(shí)不到位的地方：

1、青年教師總體比較努力，特別是有部分教師在組內(nèi)良好的學(xué)習(xí)和競爭氛圍下，非常勤奮和上進(jìn)。但或許是學(xué)校總體工作量大，導(dǎo)致培養(yǎng)方案中的部分任務(wù)未能很好完成，如聽師傅的課，及請(qǐng)師傅來聽自己的課。下學(xué)期要如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？

2、青年教師在教科研參與方面，意識(shí)和能力都偏弱，如何鼓勵(lì)和實(shí)踐？

4、開學(xué)初布置的小組合作課改方案，后來沒能很好實(shí)施。是老師缺乏改革的動(dòng)力？還是操作的能力？還是持之以恒的毅力？

以上問題，需要在下學(xué)期再跟進(jìn)思考和解決。