20**學年某小學下期科學、二年級思品教學工作總結

這個學期我承擔了小學科學課的教學工作和一、二年級思想品德教學工作，工作任務比較重，也取得了一點成績，現對一學期來的教學工作做一個總結。

一、激活《思品》教學新觀念。

教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

2、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

3、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。如：二年級《集體生活真悅快》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。

二、探索《科學》課堂教學新方法。

科學教育，它以培養學生的科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親自經歷以探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和探究欲，發展學生對科學本質的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見，科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。

1、新的學習方式：

學生學習科學課的方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態學習走向動態學習，從講述性學習走向探究型學習。學生是科學學習的主體，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，學生會產生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態，為學生營造寬松、民主、融洽的學習環境。教師要成為學生科學學習活動的激發者、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內容的觀念，按照科學課程標準的理念發掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態度、科學情感、科學價值等科學素養的培養。在課堂教學中，實驗教師要紿學生創設一個寬松的學習環境，使學生在一種自信、安全的心理狀態下積極發展。讓學生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。

2、新的教學方式：

為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學課教學不能局限于傳統意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區資源空間和網絡資源空間，使學生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗科學探究過程，變“講課”為“上課”，變學“答”為學“問”；即：改變過去教學中的教師以灌輸為主，學生以被動接受學習為主，要體現教師知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者，把學習的主動權還給學生。引導學生去發現問題，研究問題，解決問題，并形成能力。在教學過程中，教師經常布置學生收集課外資料，嘗試教具制作，組織學生進行小設計，這也正是學生個性和能力的展示。課堂的每個環節都要做到“精”、“實”、“活”，即內容精、方法精、活動精。訓練實際、知識扎實、有實效。教法活、學法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實效性，有利于學生能力的形成。經常組織學生開展有創造性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉，為培養學生的學習能力創造寬松的空間環境，并提供良好的實踐條件。

3、科學課教學今后的展望：

學校在今后應選取適當場地，開辟學生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養可愛的小兔；開辟種植試驗田，讓學生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學的奧秘。盡一切可能為科學課服務，為學生搭建最優平臺。

今后我還會繼續努力工作，不斷探索教育教學方法，以期取得更為理想的教育教學效果。

篇2:學年中考思品教學心得發言稿

20**學年中考思品教學心得發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！非常感謝各級領導和老師給我與大家交流學習的機會。談不上什么經驗，在這里，我把自己指導學生復習的做法和想法說出來，與大家共勉。

一、認真研究《中考考試說明》、《地區一輪質檢卷》、《政治課程標準》，是把握政治教學的指南針

《中考考試說明》是指導我們教學最有效、最實際的方向性手冊。上面有明確的考試范圍，有初中階段政治學三部分知識在中考考試命題中所占的分值比例規定，有中考樣題。因此，要重視對《考試說明》的研究，重視對歷年中考政治試題的分析和比較，并且還要仔細審視教委下發的中考樣題及地區一輪質檢卷，從中發現中考政治試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關信息，把握重點，準確地指導學生進行復習、避免盲目性、提高復習的時效性。《政治課程標準》對于政治教學提出了新的要求，它倡導探究性學習，培養學生的政治學素養和創新意識，領會《課標》要求，對于我們指導學生復習，精選新舊教材結合的新題型有重要的參考價值。

二、制定科學、周密的四輪復習計劃，是高效完成教學任務的最有力保障

做任何事情必須有一個統籌的安排，才能得心應手。九年級開學伊始，我就制定了詳實可行的復習學習計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復習學習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實。同時教師的計劃要向學生說明，讓學生心中有數，自覺的與老師配合，做好教與學同步，教與學相長，發揮共振的功效。

我的計劃大體如下：通常分四個階段。

第一階段，上學期完成學習九年級新課程。教與學時，要力爭扎實，不要留夾生飯。

第二階段，下學期初，對三年所學知識進行細致周密的復習，緊扣教材，夯實基礎，做到心中有書。準確掌握與考點相關的基本概念，基本觀點，基本原理。結合《地綱》系統復習，發現問題，及時解決，不留后患。要引導學生進行知識的系統、歸納、整合，訓練學生對政治學知識的綜合運用能力，一般需要9周時間。

第三階段，五月上旬，結合教委下發的時政材料，復習時事政治，專題復習并進行綜合訓練。進一步強化典型題型答題技巧訓練。(制度大全)按專題歸類，強化典型題及時事及熱點專題訓練。尋找時事熱點與教材基本理論知識、重要考點的結合點；錘煉學生良好的考試心理素質。

第四階段，實戰演練。老師通過教學實際，精心挑選專題，對學生進行演練，幫助學生查漏補缺，提高備考能力；加強基礎知識的復習，關注易錯的知識點；考前進行56套綜合試題的模擬練習；串講時事知識點，練習對路題型。考前最后三天，學生自由復習，梳理知識，調整心態，進行查缺補漏。

篇3:學年小學五年級思品教學心得

20**學年小學五年級思品教學心得

本學期，本人承擔了五年級思想品德課的教育教學工作，對一期來的教學工作做如下總結：

一、求真務實，嚴格按照教學常規教學

在這一學期中，在教育教學工作中，本人盡職盡責。按照思想品德教學大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學初有教學計劃，學期末有教學總結。

二、嚴謹教學，嘗試應用新的教學方法

教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動地學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

三、勤于實踐，課堂教學同生活實際結合

教學中把思品課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理素質、生理素質。

四、言傳身教，關注學生的一言一行

在課堂上，我關注言行不良的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。