八年級部工作計劃
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八年級部工作計劃
一、年級部工作指導思想：
以學校的工作計劃為指導，以關注學生的發展為核心，全面推進素質教育；以開展多種形式、多功能的主題活動為教育載體；以建設一支戰斗力強、團結合作的班主任隊伍為主要抓手；以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向；加強教育教學常規管理，為實現學校教育教學質量的騰飛努力奮斗。
二、工作目標：
以一切為了學生的健康成長為目標，以班級工作為基礎，班主任及科任教師要引導學生養成良好的學習習慣，培養學生良好的行為規范；從細處著手，分層面地對學生進行前途理想教育、行為規范教育，創造良好的班風，學風，建設積極、健康、向上的班級文化；年級常規管理工作要爭創中學生日常行為規范示范班級，一切以學生的發展為本，切實關愛每一個學生；年級教學成績要有更大的進步。
三、工作重點：
（一）年級管理
首先，我們實行責任到人制度，分工不分家真正做到齊心協力做一件事，這樣下來真正做到集中大家智慧去做一件大家共同關心的事情，避免了一些掣肘現象發生。
其次，倡導人本管理，振奮團隊精神，就是通過全體師生的共同努力，使我們年級部成為一個“教師理念先進，學生素質全面，人際關系和諧，教學質量優秀”的集體。再次，針對學生出現的心理問題或平時經常出現的思想問題，需要年級部的教師團結一致，對一些亟需關心和疏導的學生給予心理疏導和干預，特別是在最容易出現的情感問題上，我們給予重點引導和干預，真正讓學生在愉悅的環境中學有所成；另外，對于一些在工作上有困難的教師也能給予適當的關心和愛護，排除他們心理上的錯誤判斷和不良想法，帶領大家共同前進，最終實現年級良性發展。
最后，我們在年級部重大事務上也會進一步公開、透明，真正實現大家的問題大家解決；大家利益大家關注；努力打造一個和諧、團結、向上優秀年級部。
（二）德育工作
開學初，年級部根據八年級現實的需要，及時召開八年級班主任會議，那就是我們要在前三個星期里對學生各項優秀的習慣進一步培養和強化，特別是學生的文明習慣養成教育、兩操制度等。
此外，班主任要不定時到班上巡視，以免發現問題及時處理。隨時檢查學生的午、晚休情況。
班主任帶領學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《安全教育》和《文明禮儀教育》，抓好開學初的習慣養成教育，不放過任何細小事情，大力表揚學生中的好人好事，對學生進行“誠實守信，關心他人，團結協作，共同進步”的教育。班主任要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班主任計劃、教學計劃，特別是對學困生要落實到學生、教師。班主任要及時對家長做好反饋工作，及時和家長進行溝通和了解。
其次、我們還要在學生自我管理上進一步加強和完善，真正實現學生能夠管理自己、能夠完善自己。
另外，在本學期一些節假日或課外活動中，我們即將組織學生參加一些有意義的活動，甚至參加一些校外公益活動，讓學生融入社會，報效社會；允許的情況下，我們還會適時地搞一些課外實踐活動，讓學生在活動中學到在學校難以得到的知識，在學生當中就可以建立起學習的大課堂，這樣同時也開拓了學生的視野，提高了學生的綜合實力和素質。
最后，利用班會、課外活動、黑板報、多媒體甚至校園之聲等形式開展思想教育活動，對學生進行全方位的勵志教育和心理疏導，使八年級師生都能健康地成長。當然、以上工作的開展都要結合學校工作安排和年級實際情況做到有計劃有步驟地協調和安排，使對學生的思想教育工作落實到位。
（三）教學工作：
1、優化課堂教學，向課堂要效益。上課是中心環節，課堂是履行教師天職的神圣地方，也是最能體現教師價值的最佳場所。我們要從以下幾點抓好落實。
首先，狠抓備課環節，實行定時檢查；教案要認真書寫，真正讓教案起到它的作用，避免資源浪費。
其次，優化教學節奏。要求教師合理調控教學時間，少講多練，做到快節奏、高密度真正提高教學效率，避免那種拖拉冗長耽誤時間的教學模式。
再次，優化教學過程。教學過程要輕松流暢，教師要注意自己的教學環節是否轉換恰當，是否符合學生思維，能否真正調動學生課堂思維，是否能使你的課堂達到最優化。
最后，優化教學環境。一個良好的教學環境是一部立體的、多彩的富有魅力的、無處不蘊含潛力的特殊的場所，它能潛移默化地影響學生，熏陶學生。良好教育環境能激發學生的斗志，調動學生的潛能，幫助學生實現自己的理想，所以作為教師要能盡最大程度營造學習氛圍，創設學習情境，引領學生走進知識的殿堂。
2、提倡集體備課，向合作要效益。一堅持：堅持備課核心作用，充分發揮骨干教師的作用；二提高：一是提高集體備課和二次備課的效益，二是提高課堂效益；三個備：一是備學生，二是備課堂，三是備教法；四個定：一是定時間，二是定地點，三是定課題，四是定主講人。我們想通過以上的方式以提高課堂教學效率。
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⊥6();?>5⊥、轉差培優工作。首先成立學困生檔案，確保這些學生也能得到更多的關懷，用心靈贏得心靈，從而促進他們最大限度地提高，確保整體成績；此外，我們還要抓住中等生，因為中等生不像學困生那樣困難，也不像優等生那樣耀眼奪目，所以他們很容易被教師忽視。為了對這些學生重視，一是要求教師個人在課堂上要關注中等生，這一點非常重要；二是對于不積極表現的學生進行輔導，最大限度地促進其提高；對于那些優等生來說，我們同樣不能對他們放松要求，相反，我們還要加大力度，用更高的標準去衡量他們，去鞭策他們。俗話說得好，響鼓也要重錘敲，只有這樣，我們才能全面提高成績，才能提升我們年級的整體優勢。
思路決定出路，態度決定高度；習慣成就人生，細節決定成敗。我相信我們在校領導的正確領導下，在年級部全體同仁共同拼搏下，我們必將一步一個腳印，取得一個又一個成功，最終實現我們共同的理想。
八年級部
**年8月26日
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篇2:學年度八年級第一學期班級工作計劃
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**-**學年度八年級第一學期班級工作計劃
八（10）班經過七年級的全體師生共同的努力，已經形成了民主、團結、穩定、感恩的學生責任感強、學風濃的和諧班集體。本學期是八年級的一個分水嶺，是關鍵的一學期。所以為了使學生能夠在這一學期里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，特制定如下計劃：
一、指導思想
以學校德育工作計劃為準繩，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級安全衛生建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。
根據指導思想確立本班治班理念依舊為：用愛喚醒愛，用情溫暖心，讓教育走進學生心靈，將海洋文化精神融入學生生命，形成教育習慣。
二、工作目標
以海洋文化為底蘊，讓學生在民主、關愛、自覺、和諧的班級氛圍中實現分層與自
主管理、快樂學習、幸福成長，爭取地生中考的圓滿成功。
三、重點工作
(一)、良好班風的創建
讓良好的班風建設開始于班主任的預見萌芽中。常言道：“凡事預則立”。充分說明了預見能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個學生在開學第一天的所言所為，并有針對性的預測，可以針對性的采取果斷措施，防患于未然。善抓時機，做一個有預見型的班主任。
1.座次表的重新編排。
2.學生招標自選班級管理職務（班委會、科代表、小組長）。
3.衛生值日招標競選。
4.班委會的分層管理與培訓。
5.以海洋文化為底蘊的班級口號的改編。
（二）、良好學風的形成
通過英語課的把握；通過小組長的培訓；自己課堂的反思；與任課教師的交流；與問題學生及家長的交流；對學生作業及方法、合理充分利用學習時間等方面的指導、督促；地生中考的動力教育，促進良好班風的形成。
（三）、特殊學生特殊教育
1、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。
班主任要通過觀察、與學生談心聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
3.對他們進行前途理想教育。
4.對他們進行文明禮儀、安全、衛生教育。
5.為其課間活動時間搭建快樂成長的平臺。
6.捕捉學生的閃光點，及時匯報給家長，幫助家長樹立自信，為教育爭取強有力
家教力量。
7.階段性的注意學生的思想動態變化，做好心理疏導和耐心教育。做一個懂“讀心術”的班主任。
班主任作為班級德育工作的組織者，應當走進學生內心，力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。
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篇3:八年級科學備課組學期工作計劃
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八年級科學備課組學期工作計劃
（一）教研組情況分析：
備課組共有9名科學教師，這9名教師各有特色、各具風格。而且都有著豐富的教學經驗，善于做學生的思想工作，還有幾個老師一直擔任畢業班教學工作，在中考中取得了優異成績。正是每位教師各有自己的優點.因此如何有效發揮教研組團隊的作用,已成為影響我校數學成績的關鍵.
（二）學期工作目標：
本學期以切實提高教學質量為核心，以抓好雙基知識為基礎，以實驗教學為重點，以培養學生的實驗操作能力為突破點，探索學案制教學方法，提高課堂教育教學效果，為初三中考打下堅實的基礎。
（三）具體方法、措施：
1.看準教材中的教學內容，做好準備，扎扎實實抓好課堂教學。
科學課是一門綜合性的學科。充分利用教學資源，鼓勵教師自己組建教學資源，可以是文字、圖片、音頻、視頻、幻燈片等課件。利用U盤搞好電視教學。復習要做好計劃和復習資料。備課活動要到備教法，備學法，充分發揮實踐共同體的作用，群策群力提高教學質量。組織好相互聽課活動，夯實備課、說課、聽課、評課、反思等教研環節。做好復習材料和復習計劃，優化復習過程和方法，提高教學成績。
2.以實驗教學為主，全面提升教學質量。
科學教學中應以《科學新課程標準》為依據，以教材為基準，以科學探究為課堂的活動路徑，幫助學生在探究中構建科學知識，形成六大能力。科學知識是抽象的，它必須在一定的條件下通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是觀察、實驗、調查、訪問、查閱資料等。要充分利用實驗室、多媒體和實物投影儀等教學設備。培養學生的實驗操作能力、觀察能力與創新精神成為課堂教學的重要環節。
3.關注每位教師的平時課堂教學，全面提升教學質量。
與教師一起建構教學四環節教學下的學案制教學模式，優化教學過程，提高課堂教學效益。教師教學資源協調好，做好分工合作，取長補短。
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