金寸學校學年度第一學期末生物科組工作總結
金寸學校20**學年度第一學期末生物科組工作總結
時間真快，轉眼又一個學期。隨著學校的發展和不斷壯大，生物科組集合了一批既年輕又有高學歷的老師，目前，科組里共有碩士研究生四名，是全校最多的一個科組。怎樣建設一個有特色的科組，就成了我們的發展目標。當然，實現目標需要方方面面的工作需要開展，也需要較長的時間才有成效。所以回顧這學期來的工作，感覺既忙碌又有些地方做的不太到位。下面我從常規管理，科組建設，第二課堂，課題研究四個方面進行總結。
一常規管理嚴要求
在常規的科組管理上，抓好集體備課，日常教學與推門聽課，鼓勵各位老師有自己的教學特色。在集體備課時不但要討論教學思路與方法，還要注重學生的生物學素養的提高和學習能力的培養。我們科組共有教學老師13人，實驗老師4人，每一個人都愛校敬業，工作勤奮踏實。z和z老師講課思路清晰嚴謹，注重學生的自學能力培養；z和z老師有很強的課堂調控能力，能勝任各種不同的課例；z老師善于培養學生的科學探究能力，工作謙虛認真；z老師和z老師溫柔可親，講課讓人如沐春風；z老師風趣幽默，上課深入淺出，很受學生歡迎。實驗老師也對工作認真負責，為我們的教學提供了方便，同時還積極參加學校組織的活動，例如我們科組的陳春花老師每次都參加學校的舞蹈隊，為大家帶來了美的享受。
二科組建設花心思
針對外地老師居多，且年紀也輕，獨自一人在外地打拼難免會有孤獨感和無助感，因此一個和諧的科組就顯得至關重要。我主要從兩個方面入手來進行科組建設：一是關心與尊重每一個科組成員，我們科組的人親如兄妹，大家坦誠相待，互相關心。例如，z老師有事請假，我們科組的老師主動幫她分擔工作，同時經常電話聯系了解她在家的情況和幫她解決實際困難。z老師休產假，我們科組為她買嬰兒床等一些實用的物品，減輕她的壓力。二是尊重個體價值，一個良好的集體，一定會為個體提供發展的機會，我也會根據每個老師的特點安排工作，讓她們有職業的成就感。例如：我會安排擅長實踐能力的許琳琦，王定老師帶生物興趣小組，為參加科技創新大賽打好基礎；我也會安排z老師做校園植物分類，為校本教材的開發提供一手資料。當然，我還經常提醒老師要學會總結，并把經驗及時成文。
三第二課堂富成效
生物的第二課堂包括競賽課和生物興趣小組。競賽課主要對象是在生物方面成績特別突出的同學，因此競賽課的教學的主要目的除了提高學生的知識的深度與廣度外，還要提高其應試能力。當然在競賽輔導中我們科組也是按照教學計劃扎扎實實進行輔導。為學校掙得更多的榮譽。
生物興趣小組是生物必修課教學在深度和廣度上的延伸，它的突出特點是具有很強的實踐性，尤其強調動手實踐，對學生靈活應用所學的理論知識，培養從事科學研究活動的初步技能，發展個性，培養創新精神具有重要作用。興趣小組的主要對象是對生物學特別感興趣的學生，這部分學生的特點是求知欲旺盛，但是有個別同學缺乏韌性，興趣不能長久的保持。
因此，在開課之前，我們都要精心的制定好一學期的教學內容，根據學生的知識水平，對其適當的由課內延伸到課外，在此過程中，要注重培養學生的創新能力，實驗設計能力，解決問題的能力，科學的思維能力，同時水到渠成的引入科技實踐課題的研究。正因為有了各位老師的努力，所以20**年我們學校參加z市科技創新大賽，有七個項目參賽，絕大部分都獲了二等獎以上，中考加分不是懸念。當然，在這里我要提一下輔導老師：z，還有實驗室的實驗老師，他們對工作兢兢業業，對科研一絲不茍，花費了大量的時間，有時候為了觀察記錄一個過程和結果，他們要熬夜到夜里11點鐘，從不叫苦叫累，體現了優秀的品質。
四課題研究提能力
要想把教師這種職業當成事業來做，必須要有職業的幸福感，這種幸福感除了學生成績的提升，更重要的一點是要理論的提升。理論的提升，除了靠老師堅持不懈的學習外，我們還要打造一個平臺，讓老師有展示自己成績的機會。學校組織的論文比賽就非常及時，除此之外，還有就是申請較大的課題。今年，我們生物科組與附中的生物科組正在聯合申請廣東省教育廳的關于合作學習的一個課題，正在審批中。我想，課題一旦審批，那么，我們就可以分組，分子課題來展開研究，這將較快的提升理論水平和教學實踐，同時也能促進特色科組的建設
當然，生物科組還有很多工作要做，也有很長的路要走，在此我也代表全體生物老師對學校領導表示感謝，因為你們的支持和鼓勵，所以才培讓我們感到溫馨，同時也跟我們提供了動力。
篇2:金寸學校學年度第一學期末生物科組工作總結
金寸學校20**學年度第一學期末生物科組工作總結
時間真快，轉眼又一個學期。隨著學校的發展和不斷壯大，生物科組集合了一批既年輕又有高學歷的老師，目前，科組里共有碩士研究生四名，是全校最多的一個科組。怎樣建設一個有特色的科組，就成了我們的發展目標。當然，實現目標需要方方面面的工作需要開展，也需要較長的時間才有成效。所以回顧這學期來的工作，感覺既忙碌又有些地方做的不太到位。下面我從常規管理，科組建設，第二課堂，課題研究四個方面進行總結。
一常規管理嚴要求
在常規的科組管理上，抓好集體備課，日常教學與推門聽課，鼓勵各位老師有自己的教學特色。在集體備課時不但要討論教學思路與方法，還要注重學生的生物學素養的提高和學習能力的培養。我們科組共有教學老師13人，實驗老師4人，每一個人都愛校敬業，工作勤奮踏實。z和z老師講課思路清晰嚴謹，注重學生的自學能力培養；z和z老師有很強的課堂調控能力，能勝任各種不同的課例；z老師善于培養學生的科學探究能力，工作謙虛認真；z老師和z老師溫柔可親，講課讓人如沐春風；z老師風趣幽默，上課深入淺出，很受學生歡迎。實驗老師也對工作認真負責，為我們的教學提供了方便，同時還積極參加學校組織的活動，例如我們科組的陳春花老師每次都參加學校的舞蹈隊，為大家帶來了美的享受。
二科組建設花心思
針對外地老師居多，且年紀也輕，獨自一人在外地打拼難免會有孤獨感和無助感，因此一個和諧的科組就顯得至關重要。我主要從兩個方面入手來進行科組建設：一是關心與尊重每一個科組成員，我們科組的人親如兄妹，大家坦誠相待，互相關心。例如，z老師有事請假，我們科組的老師主動幫她分擔工作，同時經常電話聯系了解她在家的情況和幫她解決實際困難。z老師休產假，我們科組為她買嬰兒床等一些實用的物品，減輕她的壓力。二是尊重個體價值，一個良好的集體，一定會為個體提供發展的機會，我也會根據每個老師的特點安排工作，讓她們有職業的成就感。例如：我會安排擅長實踐能力的許琳琦，王定老師帶生物興趣小組，為參加科技創新大賽打好基礎；我也會安排z老師做校園植物分類，為校本教材的開發提供一手資料。當然，我還經常提醒老師要學會總結，并把經驗及時成文。
三第二課堂富成效
生物的第二課堂包括競賽課和生物興趣小組。競賽課主要對象是在生物方面成績特別突出的同學，因此競賽課的教學的主要目的除了提高學生的知識的深度與廣度外，還要提高其應試能力。當然在競賽輔導中我們科組也是按照教學計劃扎扎實實進行輔導。為學校掙得更多的榮譽。
生物興趣小組是生物必修課教學在深度和廣度上的延伸，它的突出特點是具有很強的實踐性，尤其強調動手實踐，對學生靈活應用所學的理論知識，培養從事科學研究活動的初步技能，發展個性，培養創新精神具有重要作用。興趣小組的主要對象是對生物學特別感興趣的學生，這部分學生的特點是求知欲旺盛，但是有個別同學缺乏韌性，興趣不能長久的保持。
因此，在開課之前，我們都要精心的制定好一學期的教學內容，根據學生的知識水平，對其適當的由課內延伸到課外，在此過程中，要注重培養學生的創新能力，實驗設計能力，解決問題的能力，科學的思維能力，同時水到渠成的引入科技實踐課題的研究。正因為有了各位老師的努力，所以20**年我們學校參加z市科技創新大賽，有七個項目參賽，絕大部分都獲了二等獎以上，中考加分不是懸念。當然，在這里我要提一下輔導老師：z，還有實驗室的實驗老師，他們對工作兢兢業業，對科研一絲不茍，花費了大量的時間，有時候為了觀察記錄一個過程和結果，他們要熬夜到夜里11點鐘，從不叫苦叫累，體現了優秀的品質。
四課題研究提能力
要想把教師這種職業當成事業來做，必須要有職業的幸福感，這種幸福感除了學生成績的提升，更重要的一點是要理論的提升。理論的提升，除了靠老師堅持不懈的學習外，我們還要打造一個平臺，讓老師有展示自己成績的機會。學校組織的論文比賽就非常及時，除此之外，還有就是申請較大的課題。今年，我們生物科組與附中的生物科組正在聯合申請廣東省教育廳的關于合作學習的一個課題，正在審批中。我想，課題一旦審批，那么，我們就可以分組，分子課題來展開研究，這將較快的提升理論水平和教學實踐，同時也能促進特色科組的建設
當然，生物科組還有很多工作要做，也有很長的路要走，在此我也代表全體生物老師對學校領導表示感謝，因為你們的支持和鼓勵，所以才培讓我們感到溫馨，同時也跟我們提供了動力。
篇3:學年生物科組第二學期工作總結
**～**學年生物科組第二學期工作總結
經過生物科組全體教師的共同努力，按照學校、科組工作計劃完成了本學年的各項工作任務。尤其是教研活動的開展上了一個新的臺階，促進了教育教學水平的提高，體現出科組集體的智慧和力量，體現出建立濃烈科研氛圍和諧科組的重要意義。
一、教學教研工作
圍繞學校本學年提出的“強化質量意識、提高教學質量”作為工作指導思想，科組以“提高課堂教學質量”、“加強教研促進教學”為出發點，圍繞中心目標，主要完成了以下幾個方面教學工作。
1.課堂教學質量的提高：開學初，科組就提出認真備好每堂課的倡議，備好課是提高教學質量的保證和前提，結合新課程標準的實施，要備課標、備教材、備學生。具體實施中以加強備課組的教研工作為突破口，備課組基本每周最少集中討論一次，確定本周教學內容的重難點和突破口，集思廣益、取長補短的集體備課為課堂教學質量的提高奠定了基礎。
2.認真學習新課程標準教學理念。開學初科組計劃規定，每個老師都認真解讀新課程標準，在科組活動中結合具體的教學工作，大家深入地探討了新舊教材和教學目標的異同。分階段對新課標的四個教學理念“提高科學素養”、“面向全體學生”、“倡導探究性學習”、“注重與現實生活的聯系”進行了研究探討，各位老師結合教學內容發表了自己的觀點，促進了教師的學習熱情和教學方法觀念的改變。
3.試題資料庫的建設：科組教師提供不同年級不同階段的測試卷，由梁淑鈿負責整理，為以后教學的規范和提高做了準備工作，也為教師的命題提供了參考文獻，體現出科組管理的系統性和長期性。
4.公開課的研討：本學年的公開課研討主題有兩個，分別是“模型構建教學的研討”、“高三畢業班高效課堂教學研究”，李勤英老師上了一堂高三復習課，吳光政老師上了一堂試卷分析課。通過兩節不同內容相同形式的公開課教學，使各教師對如何進行高三課堂高效率復習有了明確的認識。課后及時進行評析，大家從教學的各個方面提出對教學的看法，既促進了全組的教學工作，又提高了其他年級教師對教學的新認識，使公開課教學有針對性和幫助青年教師成長的作用。大家就兩節課展開討論，就教學中出現的問題展開分析評論發表觀點，取長補短提高自己的教學水平。
5.高考教學研討：其中考試和高三模擬考試后，在科組會議認真分析了考試成績，肯定了好的方面，重點分析不足問題原因，大家提出以后教學中解決方法，比如教學進度如何保持和其他學校的統一，高三學生的成績如何提高，如何提高基礎薄弱學生的學習積極性?如何引導學生樹立正確的學習態度?如何在短時間提高高三學生成績等。
6、教學中出現疑難問題研討：為了加強科組的集體力量和幫助新教師盡快成長，每次科組活動都提出一些難以把握和爭議大的教學問題進行集體討論，或上網查找資料，使科組教研氣氛日益濃烈。同時經常研討高考相關問題，使生物班成績有所提高。
7.定期召開科組會議，做到有主題、有探討、有收獲，嚴格教研遵守學校規定的學習研討時間，保證教研工作的順利開展。
8.實驗室建設：為了適應加強實驗教學的課改要求和高考的新特色，本學期對實驗試劑、儀器進行了歸類和整理，使實驗室走向正規和規范，提高里使用率。
二、教學常規工作
1.教師批改作業認真，作業量合理，由于生物科組教師教學任務重，班級多，作業以分小組批改為主;完成了規定的聽課數、規定的電子教案數、和上傳課件數量。
2、積極參加省、市、區舉辦的各教研活動，認真學習后回到學校及時傳達到科組各教師，使老師及時掌握了教學動態，提升了教師的教研水平。
3、課外競賽輔導：按照輔導計劃在輔導中有教案和教學目的、以李桂芳和郭仁云老師為主要輔導教師，科組各教師共同參與，經過一段時間的輔導，在省初賽中取得好的成績。
4、教學評估工作的準備：結合海南省普通高中教學水平評估的要求，按照優秀的標準進行積極地準備，科組教師分工合作，力爭取得優秀的成績。
三、教學中存在的問題
1、由于遺傳與進化內容比較難，為了使學生基礎打扎實，因此高三復習課的進度比較慢。
2、課堂教學中還存在有時課堂教學管理不嚴格的問題;
3、部分學生的學習積極性還沒有調動起來，如何調動學生的學習積極性和培養興趣是教師下學期的一個教學突破點。
4、各級部分學生成績還需要進一步提高。
5、對于基礎薄弱學生的輔導不能長期進行和跟蹤。
四、教學改進
結合教學中出現的問題，在科組會議中進行仔細地分析，大家出謀劃策提出好的方案，有針對性地解決出現的不足問題，在以后的科組會議中進行了研討，把“如何提高高一新生學習興趣”和“高考考試大綱變化如何體現新課程標準的教學理念”、“09高考試題特點分析及高考備考”等問題作為科組的研究課題;同時創設條件增加實驗課的開設。在不加重學生的負擔前提下，適當增加了作業量和批改次數。經過一段時間的努力，使各項工作在后階段有了明顯的改善提高。加強互相聽課次數，下學年科組根據學校的要求，增加組內教師互相聽課學習，課后進行交流探討，以促進各教師的教育教學工作的提高。