市技工學校20**年教學工作總結

根據《20**年工作計劃》和《20**年教學工作計劃》的安排，本年度教務處著重圍繞加強教師隊伍建設和加強教學管理為工作重點，全面促進我校課堂教學水平、實驗、實習教學水平和高考班教學水平，教育教學工作成績顯著。

一、加強教師隊伍建設

1、加強師德建設

制定了《關于進一步加強師德建設工作的意見》，繼續加強了教師師德教育，提高教師敬業愛崗、勇于奉獻的精神，使教師全心全意的搞好教學工作；組織教師學習了相關材料，引導教師樹立“以人為本”的教育理念，努力構建“尊重、關愛、民主、平等”的新型師生關系；按照《教師職業道德考核方案》，成立了師德考核領導小組，將師德考核落到實處，使師德考核制度化、規范化，全面加強了教師職業道德建設。

2、加強“雙師型”教師隊伍建設

制定了《關于加強“雙師型”教師隊伍建設的意見》，主要做了以下工作：

（1）開展了文化課教師選學專業課程、專業課教師選學同專業多門課程工作。

年初，教務處公布了每位教師選學的課程，組織教師開始自學。學校盡可能的為教師自學提供便利條件。統一給教師發放學習教材；安排了部分教師到工廠實習或見習；安排2人參加了國家級骨干專業教師培訓，安排22人參加了省、市級組織的各種培訓，教師外出培訓的費用超過5萬元；通過培訓，有6人取得職業資格證書。

（2）做好專業課教師操作技能提高工作

專業課教師操作技能的提高是本年度工作的重中之重。充分利用學校現有設備，組織專業教師多練習，多操作；組織教師參加了市勞動局組織的電工技能競賽，組織教師參加了市職教室組織的計算機和服裝專業技能競賽，1人獲計算機技能競賽二等獎，1人獲服裝技能競賽二等獎，1人獲服裝技能競賽三等獎。

3、教研室主任和班主任隊伍建設。

充分發揮了教研室主任和班主任在教學管理中的作用，認真落實了有關規章制度，加強對他們的考核，充分調動教研室主任的帶頭作用和班主任管理學習的積極性。

二、加強課堂教學、教研管理

1、在認真落實《教師上課點名制度》、《教師課時補貼方案》、《班主任學風管理考核方案》、《教研室主任考核方案》等規章制度的同時，制定了《關于進一步加強課堂教學管理的意見》，加強了對教學的督導檢查。教師上課情況、班主任學風管理情況和科組考評情況一月一通報，定期召開教研室主任和班主任會議，將各方面考核出現的問題及時加以總結，提出整改措施，使各種考核真正發揮作用；加強了教師備課、上課、自習輔導、聽課的管理，使教學的每個環節都受到監督管理，及時了解教學中出現的問題，及時加以解決

2、加強學生學習管理

（1）按照《關于進一步加強課堂教學管理的意見》的有關規定，加強了對學生學習態度的教育和學習紀律的管理。結合班級月考評，定期召開學生會議，及時通報學生學習過程中出現的問題，特別是加大了對學生上課遲到、課堂違紀和上課間缺的管理力度，促進學生形成良好的學風。

（2）嚴肅考風考紀。制定了《教師監考職責》和《學生考試守則》，加大了對作弊學生的處理力度，確保考試成績真實有效，扭轉學生厭學的思想，為獎學金的發放提供可靠依據。

（3）加強了學習部的建設，充分發揮學生的自我管理能力。加強了學習部的內部建設，讓學習部成員重新學習了有關規章制度；對學習部的檢查進行了規范，做到不徇私情，準確、及時通報。

3、加強教研活動

（1）組織了校級優質課評選活動，有15人獲校級優質課。

（2）組織教師參加了縣、市優質課評選活動，有3人獲縣級公開課，有1人獲市級優課。

（3）組織教師參加了市優秀課件評選，有9個課件獲獎。

（4）組織教師參加了市優秀論文評選，有28篇論文獲獎。

（5）6月份，協助市職教室在我校舉辦了市優質課評選活動，出色的組織工作受到了上級領導的好評。這次活動既樹立了學校的良好形象，又為我們提供了學習的機會。

（6）組織部分專業骨干教師外出參觀學習，加強校際教研活動；

三、加大實驗實習教學力度

1、加強了實驗室、實習車間的建設。

本年度是學校加強實驗室、實習車間的建設力度最大的一年,學校投入大量資金，新建了3個實訓車間；各新建了1個數控模擬室、微機室、多媒體教室、風電實驗室，購置了5臺車床、1臺萬能銑床、6臺電焊機，新增40個鉗工工位，從根本上改善了實驗實習教學條件。

2、加強實驗實習教學管理

(1)學期初教師制定切實可行的實驗實習計劃；加強就業班的技能培養、技能考核；加強對學生校外實習的管理，安排專職教師負責，定期到實習工廠檢查，及時與實習工廠溝通，解決學生過程中出現的問題。

(2)組織學生參加了市計算機技能競賽,獲團體二等獎;3名參賽學生都獲得個人二等獎。

(3)組織了校級學生計算機競賽和各專業技能考核。

(4)組織314名學生參加了職業資格考試。

四、加強高考班教學管理

1、今年的高考取得較好成績，105人參考，錄取本科1人，錄取專科93人。主要采取以下措施：加強復習，堅持“打基礎”和“抓尖子生”并重的原則；定期召開高考分析會；定期召開學生會；組織了高考前的模擬考試。

2、樹立“從頭抓起”的觀念，認真抓好一、二年級高考班的管理：根據考綱變化及時調整課程；選派優秀教師任課；對一、二年級高考班學習紀律差和學習成績差的學生進行調整。

五、其他工作

1、加強師訓工作2、加強圖書閱覽、文印室、實驗樓、電教室的管理3、加強廣播網學習管理4、加強第二課堂活動5、加強教材的發放課程表的編制等工作。

教務處

篇2:新教師個人教學工作總結

　　上學期，我作為一名新人進入了沙中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過四周形式主義的實習之外，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對三個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。

　　這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十多節課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

　　但是，不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，在沙中學，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

　　我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

　　通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。在期末考試中，我帶的班級與其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區也取得了比較好的排名。

　　其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

篇3:課改實驗班英語教學工作總結

課改實驗班英語教學工作總結

本學期我擔任三年級3個班的英語教學。雖然教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習，以“當一名好老師”作為自身工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：

英語作為一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學喜愛英語，讓他們對英語發生興趣。否則同學對這門學科發生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。而經過這幾個月外語教學，我個人已對如何培養同學對英語的學習興趣有了初步的認識，主要是：

第一：配合課程教材的新改革，構建新型教學模式；

第二：創設語言環境、優化教育氛圍；

第三：開發同學的潛能，培養同學的綜合素質發展。

具體有以下幾點說明：

（1）把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。

（2）讓同學自身當“小老師、摸仿秀”，給他們充沛展示自我的空間。

（3）把肢體語言帶入課堂，讓同學活學活用。

（4）發明一定的“幽默”，給同學課堂氣氛添加“調味劑”，充沛調動他們學英語的積極性。

（5）信任同學的能力，大膽地把任務分配到同學的手中，做到“師生互動”，實現“資源共享”。

綜上所述，活動是讓同學喜歡上英語的最好的法寶之一；興趣、知識和能力是現代小同學最需要的，也是我們英語教師所追求的。我們應不時地激發同學的學習興趣，引導他們多參與積極有益的、豐富多彩的課堂活動，讓同學“動”起來，讓課堂“活起來”，最大限度地讓同學在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，不時地鼓勵自身“English,ICando”“English,ICanSay”。

本學期我完成了學校下達的實驗工作的教學反思、課例記載、案例、教學研究、學習等方面的任務。

本學期我在教學中總結了如下一些經驗。

一、在英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。要求教師注意教學方法，充沛調動同學的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使同學學起來不感到枯燥、乏味，激發他們的學習興趣，使他們每個人的學習才干得以充沛發揮。１．單詞教學的五步驟仔細聽讀音。教師可放錄音給他們聽，使同學從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。認真看形狀。小學的單詞，大局部是表示具體的事物。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學的單詞展示在同學面前，使同學有一種直觀感受。拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓同學拼讀。想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在同學大腦中形成。這時要求同學想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓同學記牢。說出和寫出單詞，檢驗同學的掌握情況。以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。２．教單詞與做游戲相結合，寓教于樂在教單詞時，輔以游戲，檢測同學的記憶能力。可通過一個競賽游戲，比一比誰記得單詞多，誰的記憶力更強。這樣，調動了同學學習的積極性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。于是，全班記憶單詞的能力有了很大的提高。

二、從小培養同學的英語閱讀能力。為使同學養成良好的英語閱讀習慣從而提高閱讀能力，我采取以下措施：１．培養良好的朗讀習慣朗讀教學的過程一般為：教師、或錄音磁帶的范讀；講解技巧；領讀；同學朗讀；教師的反饋。朗讀的形式多種多樣，包括范讀、跟讀、齊聲朗讀、個別朗讀、背誦等。教師可以根據需要，通過多樣化的教學手段進行教學。２．擴大積極的語言因素①擴大詞匯量，是提高閱讀能力的基礎。英語詞匯是學習英語的基礎。對英語學習者來說要學好英語，掌握詞匯是基礎。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是，此法對小同學來說枯燥乏味。作為小學英語教師應努力創設積極向上、生動活潑的教學環境，激發同學的學習興趣和記憶單詞的動機，巧妙地將詞匯教學滲透于同學的認知過程中。②語法規則的積累只要勤動口，掌握語法其實并不是一件難事。對小同學來說，學習語法應放在口語的鍛煉中。③精選閱讀資料，激發同學對閱讀的興趣興趣是最好的老師，是同學學習的動力。激發同學的閱讀興趣是提高閱讀能力的內在因素。教師可對已學的語言資料，重新進行組織，結合不同的語境供同學閱讀。也可選擇與課文難度相當的、趣味的、幽默的資料。④加強交際性閱讀小學階段英語教學的重點是訓練同學的聽說技能。結合聽說訓練，可將閱讀資料進行交際化處置，這樣有助于對閱讀資料的深層理解。在這樣一個學習過程中，不只使同學的閱讀能力得到了提高，而且使同學的思維和分析能力都得到了培養。作為英語教師自身還應發揮善于表示激情、善于鼓勵同學、善于課后溝通的能力。

總之，一學期以來，自己勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的效果，同學的成果也有了很大的提高。