市浦中心完小教學工作總結

----桃李不言，下自成蹊

位于沅水中游的市浦鎮(zhèn)，曾是湘西歷史上著名的“四大名鎮(zhèn)”之首，素有“小南京”之稱，歷史悠久，文化沉淀極為厚實。瀘溪縣市浦中心完小就座落在這群山疊翠、秀水旖旎的古鎮(zhèn)里。學校建于嘉慶八年(1803年),初名“浦陽書院”，距今已有200多年的歷史。

目前，中心完小有專任教師84名，教學班24個，在校學生1488人。校園占地面積17490平方米，建筑面積6384平方米。多年來，市浦中心完小繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進，全面推行素質教育，落實《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》,按照“德育為首，科研興校”的辦學思路，積極推進新課程改革，把學校教育教學工作做出時代特色，精心打造書香校園，形成了“生動活潑，主動發(fā)展”的校園文化精神。

我校學生參加縣演講、三獨、藝術展演、征文等比賽，獲一等獎16次，二等獎16次，三等獎25次；輔導學生參加州三獨、美術、田徑運動會、網(wǎng)絡作文大賽等，獲一等獎5次，二等獎10次，三等獎17次，學生有五篇文章在《團結報》上發(fā)表；輔導學生參加省校園文學大賽，獲一等獎1人，二等獎人，三等獎4人，優(yōu)秀獎8人；

教師獲鎮(zhèn)級榮譽稱號有29人，獲縣級榮譽稱號有28人，獲州級榮譽稱號有16人，獲省級榮譽稱號有4人。張景慧、譚華林2人被評為全國優(yōu)秀實驗教師。

教師zz等15人論文在州獲獎，其中州一等獎1篇，二等獎5篇，三等獎9篇，有z等24名教師論文在省獲獎，其中省二等獎7篇，省三等獎17篇，優(yōu)秀獎2篇，zz等4人獲國家級論文二等獎，zzz等三人論文榮獲國家級一等獎；

學校20**年教育教學在縣評價創(chuàng)歷史新高，獲得二等獎；榮獲縣“愛崗敬業(yè)，幸福從教”先進單位；榮獲縣“三獨”競賽優(yōu)秀組織獎，榮獲縣藝節(jié)優(yōu)秀組織獎；榮獲教育目標管理獲縣一等獎；榮獲縣教育督導工作先進單位；榮獲縣教育系統(tǒng)計劃生育先進單位；榮獲縣教育工會“目標管理”一等獎；課題《“一對一”換崗教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》獲國家一等獎；20**年學校榮獲全國“嘗試教學”先進基地。

一、加強師德師風建設，打造一支高素質的教師隊伍

這兩年來，我們堅持“道德教育是教育的崇高目的”，為了提高教師的思想素質和業(yè)務能力，我們開展多項活動，以促進教師學習，學校在謝校長的領導下，在領導班子和教師中深入開展學習落實“*****”，開展“愛崗敬業(yè)、幸福從教”、“創(chuàng)優(yōu)爭先”、“三滿意”等活動，

謝校長深入到中心完小的邊遠山區(qū)學校田家溪進行調研，解決學校實際問題，今年六月月份的瀑雨沖垮了學校，謝校長一行翻山越嶺步行到徐家?guī)X察看災情，管教學的業(yè)務副校長zzz帶領教導主任zz、zzz先后深入到巖門溪、小岸坪、和市浦化工總廠下崗貧困職工的貧困學生家中訪貧問苦，救助貧困學生，讓黨的愛民政策深入人心，通過調查走訪，提高了領導們的思想素質、領導水平和解決問題的能力。

在教師中利用每周例會進行學習，還以各項活動形式培養(yǎng)教育教師，促進教師專業(yè)得以發(fā)展，提高教師思想素質和綜合能力。這兩年來，學校在教師中開展了“愛崗敬業(yè)、幸福從教”演講活動，開展了“我的教育故事”活動、開展了“滿意杯”教師辯論賽，教師們在活動中得到教育和提高。

20**春季，我校在德師風建設中，老師們在學習中，提高了自身的師德修養(yǎng)，在4月22日開展的“愛崗敬業(yè)，幸福從教”演講活動中，我們欣賞到了一批青年教師的風采，也了解了我們市浦全體教師的思想意識，我們發(fā)現(xiàn)，市浦地區(qū)教師是愛崗敬業(yè)的，是樂于奉獻的。在學習活動中，涌現(xiàn)出了一大批在自已的工作崗位上默默無聞地耕耘者。如片村小教師，特別是高山坪、田家溪等工作條件艱苦的教師，二小教師能很快地適應新的管理模式，能在自己所在的工作崗位上作出應有的貢獻。二小的zzz老師既在二小教一年級語文，每周有四天時間又要到一小來帶培訓班，她從無怨言；一小老師能在緊張的工作環(huán)境中，在搞好教學任務的同時，又圓滿地完成一個又一個的大型活動，這就全面地體現(xiàn)了師德師風教育的結果，通過德師風建設，培養(yǎng)了一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業(yè)、職業(yè)思想過硬的高素質師資隊伍。

20**年11月我們學校在教師開展了“我的教育故事”比賽，老師們用故事形式交流共享教育成功的得與失。按照比賽方案的要求是：教師必須講自己在平日的教育實踐中的親身經(jīng)歷和體會。要求故事是真實的，要講出內心體驗和對教育理解的感悟。二十一位選手的故事內容精彩分呈，每一個教育故事都有自身的特點，每一個故事都能反映出我們教師在日常的工作中，與學生息息相關的事例。從21個故事中反映了我們教師教育生涯的艱辛，也真正的體現(xiàn)了一個故事一份情，每一個故事都反映了我們的老師對學生的包容、寬容，對學生的細心耐心，對學生的愛心，這次比賽充分展示了我們教師的風采，21個故事的交流讓我們分享了廣大教師在教育實踐中的智慧，21個故事激勵了廣大教師潛心教育事業(yè)的熱情。

學校工會在教師中舉辦了首屆“滿意杯”教師辯論賽，提高和豐富教師的知識水平，鍛煉教師的口才及表達能力，學校大隊部利用升旗儀式、主題班會、沅江之星廣播站，向學生進行思想教育，每周評比流動紅旗，以增強學生的集體榮譽感，中心完小還舉行了學生“七彩陽光”體操比賽、書法比賽、口算比賽、組詞比賽、解應用題比賽作文比賽，培養(yǎng)學生學習興趣，增強學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生的團結合作精神，弘揚了學校正氣。

二、落實校園文化建設、繼續(xù)打造書香校園。

根據(jù)教育局的精神，謝校長和學校領導精心設計、落實了校園文化建設，“讓學校的每一面墻都會說話，讓每一個班級文化都有特”。營造一個育人的環(huán)境，讓德育無處不在。

中心完小每周例會教師在會前二十分鐘進行讀書交流，向與會教師介紹自己所讀的新書，談自己的讀書感悟。促進教師在工作之余去學習，去讀書，不斷豐富自己的知識，不斷更新自己的知識；繼續(xù)在學生中評出一大批讀書“小學士”、“小碩士”“小博士”，培養(yǎng)和鼓勵我們的學生從小養(yǎng)成愛讀書的良好習慣。

為了更好地促進“學校、家庭、社會”教育的協(xié)調發(fā)展，為了提高學生家長更好地配合學校教育好自己的孩子，今年三月份，學校對學生家長進行了“賞識教育”培訓，我們請了一、二小及部分片小一千左右學生家長聽了李教授的“賞識教育”報告會，收到了很高的社會反響。家長們紛紛說，耽誤了半天工作值得，終于明白了要怎樣教育自己的孩子，許多家長還向教授咨詢了育子之法。

四月份向學生進行“感恩教育”，中心完小請了專家李覓教授對一、二小五六年級學生進行“感恩教育”演講報告會，那場報千會對學生觸動很大，在互動環(huán)節(jié)，一、二小部分學生跑上臺大聲說出了要教敬父母的心聲；在中心完小學生中，我們舉行了“學會感恩”演講比賽，通過25位選手的動情演講，進一步讓在場的1400多名學生深受教育，讓學生們懂得了：感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活的大智慧，感恩是一種生活態(tài)度，感恩是一種美好品德，感恩是尊重的基礎。

五月請市浦醫(yī)院醫(yī)生向學生進行生理衛(wèi)生知識教育。學校是育人的地方，我們不僅要讓學生明白做人的道理，還教給學生知識和學習方法，而且更要關心學生的生理衛(wèi)生健康，除了老師培養(yǎng)教育學生平日的良好生活習慣外，我們請了市浦中心醫(yī)院的醫(yī)生進行青春期衛(wèi)生知識講座，舒醫(yī)生深入淺出的講授，讓學生學到了自己在成長過程中的不少生理衛(wèi)生知識。

通過以上活動，讓學生潛移默化愛到思想道德教育。

三、關注課堂教學，搞好校本研修，共享工作、學習快樂

為了進一步落實新課改精神，我們關注課堂教學，積極開展校本研修活動,促進了我校教師的思想素質和業(yè)務能力的提高；

（1）中心完小領導深入課堂，進一步了解我校教師的課堂教學具體情況，學校領導高度重課堂教學效果，根據(jù)我校教師的具體情況，我們領導在20**年秋季聽了四十五歲以下教師的共45節(jié)。20**上半年，學校領導下到八所片小聽課30節(jié)。

整體感覺到：我們的教師都在不斷地學習，在課堂上都能把學生放在主體位置。

語文課堂上，教師能想方設法調動學生的學習積極性，能注重學習方法的指導。能引導學生從讀書中去感悟，去體驗語文內容，能抓住時機對學生進行語文基本素養(yǎng)教育，培養(yǎng)了學生積極向上的生活態(tài)度。

在數(shù)學課堂上，教學教師都能運用嘗試教學法進行教學，注重新舊知識的結合，注重培養(yǎng)學生的學習積極性，引導學生積極探究，師生共同體驗學習數(shù)學的快樂！

（2）中心完小語數(shù)四個教研組開展了集體備課活動。讓組內教師資源共享，讓教師知識互補，讓青年教師得到老教師的指導，讓老教師與青年老師在一起也充滿活力，能豐富學校的備課資源資料庫。

（3）注重引導教師寫教學反思。因為教學反思是教師以自己的教學活動過程為參考對象，對自己所做出的教學行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。一年來，多數(shù)教師能認真寫出教學反思。如麻溪口學校的張吉生、孫保周等老師教學反思寫得好！

（4）向老師進行“自我管理”教育。為了提高我們教師的自我管理能力，謝校長在三月對教師進行了一次教師“自我管理”知識講座，讓大家認識到教師自我管理的重要性，讓大家進一步了解到“成功的關鍵--自己的態(tài)度”，讓大家了解了一些自我管理的方法以及“樂觀心態(tài)的重要性”。提高教師的自我管理能力。四月七日，謝校長還親自在4-6年級學生中進行“綠色上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”知識講座，深入淺出地引導學生明白“上網(wǎng)很好，上癮很壞”的道理，引導學生正確上網(wǎng)。

（5）、對全學區(qū)的科學老師進行了培訓，提高全學區(qū)科學教師的教學水平，三月份我們請了縣電教站楊再平老師進行講座，鄧老師還結合自己上科學課的體會在會議進行了座談，讓科學師明白了現(xiàn)在的科學課的上法，以及課前的準備的重要性。

（6）、聘請專家進校培訓教師。提高我們教師的業(yè)務素質和執(zhí)行能力，本學期9月16日，我們特請了深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫劍老師進行《學校執(zhí)行力》的講座，老師們聽后有很多教師還寫了聽后感，感受頗深。

（7）開展各項活動，促進學生快樂健康成長

學校大隊部利用升旗儀式、主題班會、沅江之星廣播站，向學生進行思想教育，每周評比流動紅旗，以增強學生的集體榮譽感，中心完小還舉行了學生“七彩陽光”體操比賽、書法比賽、口算比賽、組詞比賽、解應用題比賽作文比賽，培養(yǎng)學生學習興趣，舉行“六一”演講會，增強學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生的團結合作精神。

四、辦好“留守兒童愛心之家”和“學困生”

為了讓“留守兒童”感受到家的溫暖，用真心換取“留守兒童”家長的放心，學校為“留守兒童”建起了專用愛心活動場地--“留守兒童愛心之家”。“留守兒童愛心之家”做到了“六有”：有桌、椅、板凳，有電話，有圖書，有文體活動器材，有飲水機，有電視機。對“留守兒童”的照顧內容十分具體。如：每天幫助“留守兒童”梳理辮子、整理服裝；每星期去家訪一位“留守兒童”；對生病的“留守兒童”要打電話去關心；“留守兒童”過生日時送一份小小的禮物等。學校開展“暑期關愛留守兒童快樂周”活動，活動內容包括講座、親情書信、親情電話、書畫攝影、文藝演出、社會實踐活動邀請吉大師院師生及“關協(xié)”代表等，來我校開展與“留守兒童”“手拉手心連心”聯(lián)歡活動，與“留守兒童”共度美好溫馨時光。現(xiàn)共救助貧困學生69人，寄宿生50人，共發(fā)放救助金28500元，本期救助孤兒11人，發(fā)放救助金13200元。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，目前，市浦中心完小已進入歷史較好發(fā)展時期。作為教育人，我們正背負著歷史的重托和社會的期望，我們應該保持清醒頭腦，引起足夠重視，不斷增強對學校德育工作的階段性和長遠性目標的理性認識，立足現(xiàn)在，把握未來，為切實加強和改進學校德育工作投入更大的力量，付出更多的精力，創(chuàng)造更好的環(huán)境，譜寫德育工作更加輝煌的美麗詩篇。

篇2:新教師個人教學工作總結

　　上學期，我作為一名新人進入了沙中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過四周形式主義的實習之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對三個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。

　　這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十多節(jié)課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

　　但是，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽兌己懿焕硐耄憾嗪鸵话嘞啾龋甙唷⑹嗪推渌叫邪嘞啾龋罹喽急容^大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經(jīng)驗和教訓。我認識到，在沙中學，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

　　我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學生進行專門的輔導。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

　　通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區(qū)也取得了比較好的排名。

　　其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

篇3:課改實驗班英語教學工作總結

課改實驗班英語教學工作總結

本學期我擔任三年級3個班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習，以“當一名好老師”作為自身工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

英語作為一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學喜愛英語，讓他們對英語發(fā)生興趣。否則同學對這門學科發(fā)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。而經(jīng)過這幾個月外語教學，我個人已對如何培養(yǎng)同學對英語的學習興趣有了初步的認識，主要是：

第一：配合課程教材的新改革，構建新型教學模式；

第二：創(chuàng)設語言環(huán)境、優(yōu)化教育氛圍；

第三：開發(fā)同學的潛能，培養(yǎng)同學的綜合素質發(fā)展。

具體有以下幾點說明：

（1）把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。

（2）讓同學自身當“小老師、摸仿秀”，給他們充沛展示自我的空間。

（3）把肢體語言帶入課堂，讓同學活學活用。

（4）發(fā)明一定的“幽默”，給同學課堂氣氛添加“調味劑”，充沛調動他們學英語的積極性。

（5）信任同學的能力，大膽地把任務分配到同學的手中，做到“師生互動”，實現(xiàn)“資源共享”。

綜上所述，活動是讓同學喜歡上英語的最好的法寶之一；興趣、知識和能力是現(xiàn)代小同學最需要的，也是我們英語教師所追求的。我們應不時地激發(fā)同學的學習興趣，引導他們多參與積極有益的、豐富多彩的課堂活動，讓同學“動”起來，讓課堂“活起來”，最大限度地讓同學在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，不時地鼓勵自身“English,ICando”“English,ICanSay”。

本學期我完成了學校下達的實驗工作的教學反思、課例記載、案例、教學研究、學習等方面的任務。

本學期我在教學中總結了如下一些經(jīng)驗。

一、在英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。要求教師注意教學方法，充沛調動同學的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使同學學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學習興趣，使他們每個人的學習才干得以充沛發(fā)揮。１．單詞教學的五步驟仔細聽讀音。教師可放錄音給他們聽，使同學從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。認真看形狀。小學的單詞，大局部是表示具體的事物。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學的單詞展示在同學面前，使同學有一種直觀感受。拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓同學拼讀。想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在同學大腦中形成。這時要求同學想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓同學記牢。說出和寫出單詞，檢驗同學的掌握情況。以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學。２．教單詞與做游戲相結合，寓教于樂在教單詞時，輔以游戲，檢測同學的記憶能力。可通過一個競賽游戲，比一比誰記得單詞多，誰的記憶力更強。這樣，調動了同學學習的積極性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。于是，全班記憶單詞的能力有了很大的提高。

二、從小培養(yǎng)同學的英語閱讀能力。為使同學養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣從而提高閱讀能力，我采取以下措施：１．培養(yǎng)良好的朗讀習慣朗讀教學的過程一般為：教師、或錄音磁帶的范讀；講解技巧；領讀；同學朗讀；教師的反饋。朗讀的形式多種多樣，包括范讀、跟讀、齊聲朗讀、個別朗讀、背誦等。教師可以根據(jù)需要，通過多樣化的教學手段進行教學。２．擴大積極的語言因素①擴大詞匯量，是提高閱讀能力的基礎。英語詞匯是學習英語的基礎。對英語學習者來說要學好英語，掌握詞匯是基礎。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是，此法對小同學來說枯燥乏味。作為小學英語教師應努力創(chuàng)設積極向上、生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)同學的學習興趣和記憶單詞的動機，巧妙地將詞匯教學滲透于同學的認知過程中。②語法規(guī)則的積累只要勤動口，掌握語法其實并不是一件難事。對小同學來說，學習語法應放在口語的鍛煉中。③精選閱讀資料，激發(fā)同學對閱讀的興趣興趣是最好的老師，是同學學習的動力。激發(fā)同學的閱讀興趣是提高閱讀能力的內在因素。教師可對已學的語言資料，重新進行組織，結合不同的語境供同學閱讀。也可選擇與課文難度相當?shù)摹⑷の兜摹⒂哪馁Y料。④加強交際性閱讀小學階段英語教學的重點是訓練同學的聽說技能。結合聽說訓練，可將閱讀資料進行交際化處置，這樣有助于對閱讀資料的深層理解。在這樣一個學習過程中，不只使同學的閱讀能力得到了提高，而且使同學的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。作為英語教師自身還應發(fā)揮善于表示激情、善于鼓勵同學、善于課后溝通的能力。

總之，一學期以來，自己勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的效果，同學的成果也有了很大的提高。