沙長六中上學期數學教研總結

本學期數學教研組全體教師在校領導的領導帶動下，堅決貫徹執(zhí)行學校工作計劃，認真落實學期初教研組工作計劃，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項工作任務，取得了較好的工作成效。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展各項教研活動，完善和改進教學方法和手段，積極參與學校高效課堂教學模式的實施與探索，為提高我校的數學教學質量提升做出了一定的貢獻。

一、深入開展高效課堂教學模式的探索，進一步完善數學高效課堂教學模式。

開學之初，組內就開展了集體學習，了解現在比較成功的課堂模式，學習新的教學理念，強調打造我校數學學科特色高效課堂的重要性和緊迫性。重新修訂了《沙長市第六中學數學學科特色高效課堂評價量化表》。通過又一個學期的研究和努力，沙長市第六中學數學學科特色高效課堂模式已經基本形成，課堂的評價標準日趨成熟。課堂的效果已經非常顯著：學生學習的興趣得到了提高，課堂的達成教學效果顯著提高。

二、各備課組制定統一的導學案。

在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效，確保學生思維在學習過程中始終于積極活躍主動的狀態(tài)，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發(fā)出生命的活力。課堂教學就能有效，能力提高也能事半功倍。為了達到這個目的，教研組要督促科組老師加強集體備課：

（1）科組老師樹立目標意識，責任意識，主動意識，全局意識，合作意識。

（2）發(fā)揮個人才智、鑄就團體實力。備課組做到統一目標，統一進度，統一重點與難點，統一作業(yè)，統一測練，備教材，備學生，備教學目標；要求、教學方法、課堂模式、從而確定最佳的教學方案，做到共性與個性的統一。

（3）進一步了完善導學案的制定。

三、加大高效課堂教學的有效性課題研究力度，做好階段性總結。力爭本學期完成結題。

本學年數學組的課題是《高效課堂教學的有效性》，在課題負責人鐘波老師的領導組織下，全體老師積極參與，教師的課堂示范研究，教師的論文的撰寫等工作，課題取得了預想的研究效果，預計在今年八月份結題。通過這個課題的研究，要使課堂達到有效，確保學生思維在學習過程中始終于積極活躍主動的狀態(tài)，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開展和整合過程，使得課堂煥發(fā)出生命的活力。課堂教學就能有效，能力提高也能事半功倍。

四、完善校本教材的編寫，實現校本課程的開設

由曾龍老師主持完善校本教材的編寫，實現校本課程的試開設。

五、配合上級教育教研單位做好送課下鄉(xiāng)活動

由董文斌老師送課下望城區(qū)。受到各級部門嘉獎。

七、組內公開課開展按計劃完成

組織組內教師推出公開課十堂，每一個老師都積極參與聽課、評課活動。然后從主動、有效的角度進行評課。通過課堂教學，激發(fā)學生的學習主動性，進行小組合作探究學習。引導學生經常思考問題和發(fā)現問題，自主解決問題。高效課堂教學的有效性。

八、不足之處

我們將大力發(fā)揮備課組長的作用，全員參與，通力協作，共同進步。我們將大力調動全組教師積極參與，注重平時的教學反思，積累素材，大力參與到教學研究中來。

數學組

篇2:幼兒園蒙氏數學教研總結

文章來源

制度大全課件

幼兒園蒙氏數學教研總結

4月份第二周，我園做了一次全園性的蒙氏數學教研。目的有兩個層面，一是提高蒙數老教師的做課能力，充分體現我們的園本課程的優(yōu)勢；二是加強新老師學習，讓新老師了解我園的園本課程蒙氏數學的課程理論，上課流程，學習方法。教研分三個階段進行：

第一階段：優(yōu)秀老師做蒙氏數學示范課

第二階段：集體評課及蒙氏數學課程培訓

第三階段：中小班數學老師蒙數聽評課。

在第一階段，優(yōu)秀老師蒙氏示范課上，分別安排了趙老師的感知數位，楊老師的數量結合，王老師的平行四邊形。從三個示范課上看，老教師對蒙氏數學上課的流程及蒙氏數學的課程理念掌握的比較到位，都能從引導幼兒觀察，操作，比較等方法入手，讓幼兒感知，體驗，從而發(fā)展數學思維。各班的常規(guī)很好，幼兒的操作能力很強。楊老師和趙老師數學語言嚴謹，課程各環(huán)節(jié)銜接緊密，過渡自然。給老師們起到了很好的示范作用，尤其是幾個今年初次帶蒙數課的老師，和從大班調到小班的老師，他們感到蒙數對他們是一個很大的挑戰(zhàn)。小慧的平行四邊形課有點偏離重點，沒有能夠讓幼兒自主的發(fā)現平行四邊形的一些特征，但她在活動結束后的自評中深刻的認識到了這一點，并且小慧在操作活動中試圖挖的再深一些，雖然沒有成功，但想法值得表揚，并且也使聽課老師受到了很深的啟發(fā)。

示范課聽課完畢以后，所有蒙氏數學老師及新老師利用一中午的時間進行了集體評課和蒙氏數學學習。在評課過程中，除曹寧，楊思，楊麗等幾位評課好的老師以外，王小慧，李思雨，趙旭娟的評課能力也有了大幅度的提高。

評課后的蒙氏學習首先結合優(yōu)秀老師的示范課，然后再結合蒙氏課程理論，從蒙氏課程的理念，蒙氏課的模式及基本流程，操作的類型及操作中常出現的一些問題，一些典型課程應注意的問題等幾方面進行了學習（有具體文稿和課件，這里不再詳述）。學習完畢，對老師進行了要求，并安排了下一階段

篇3:中學數學教研組強化教學管理工作總結

光陰似箭，歲月如梭。**年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區(qū)教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念

本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。