聽名師講座心得體會(huì)：快樂教學(xué)可以做到

聽z老師的演講第一感覺是原來“快樂教學(xué)是可以做到的”。本以為小學(xué)的數(shù)學(xué)就是灌輸性的，因?yàn)樾W(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)接受能力是非常有限的，可是z老師卻是把很難完成的任務(wù)實(shí)實(shí)在在地搬進(jìn)課堂，并且形成了自己的風(fēng)格即快樂數(shù)學(xué)教學(xué)法。

現(xiàn)在我已經(jīng)上了幾天課了，和學(xué)生們?cè)谡n堂上也過了過招。明顯地感覺到只用嚴(yán)格來激發(fā)他們的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且那樣會(huì)慢慢造成學(xué)生們被迫接受知識(shí)緊接著會(huì)出現(xiàn)厭倦課堂甚至排斥課堂。z老師讓學(xué)生參與教學(xué)并嘗試給學(xué)生以直接進(jìn)行教學(xué)的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生們?cè)凇白鲋袑W(xué)”，自己學(xué)習(xí)知識(shí)再講解給大家，老師在難點(diǎn)或關(guān)鍵時(shí)候加以引導(dǎo)，這樣在同學(xué)們之間的自我考評(píng)中，不知不覺知識(shí)學(xué)會(huì)了而且還會(huì)舉一反三。比如王老師講“軸對(duì)稱圖形”，在學(xué)生的“講與問”的“教學(xué)中”，老師只是在學(xué)生無法繼續(xù)討論的時(shí)候進(jìn)行了提示，我認(rèn)為他們會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課上的每個(gè)瞬間。給學(xué)生以情境，讓其充分參與到教學(xué)中就是在傳遞快樂的知識(shí)。

“每個(gè)老師都有一套自己的“傳道、授業(yè)、解惑”方法，優(yōu)秀的老師循循善誘，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理；平庸的老師照本宣科，直接傳授學(xué)生知識(shí)。”新課改要求將課堂還給學(xué)生，而怎么換就是體現(xiàn)方法的獨(dú)特性。照本宣科沒聽講的學(xué)生無法受到關(guān)注，既使受到了提問，他們也無法真正領(lǐng)會(huì)課文中的每一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谡n堂上自主操作、自主交流、主動(dòng)思考、踴躍發(fā)言；他們?cè)诳鞓分蓄I(lǐng)悟知識(shí)，自信心得到提升、學(xué)習(xí)主動(dòng)性被充分激發(fā)和釋放。而老師們努力扮演同學(xué)們的“合作者”、“引導(dǎo)者”與“支持者”的角色。這樣做也是達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)重質(zhì)量”的高校途徑。

教學(xué)工作是教師的基本任務(wù)，怎樣使學(xué)生在簡短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的接受知識(shí)是作為教師最不知所措的一方面。z老師的快樂教學(xué)法為我們提供了借鑒。我想在以后的教學(xué)工作中我會(huì)積極思考，努力用新穎有效的方式裝飾教學(xué)過程，能夠讓快樂真正走進(jìn)課堂。

篇2:聽名師講座心得體會(huì):直擊教師專業(yè)發(fā)展

聽名師講座心得體會(huì)：直擊教師專業(yè)發(fā)展

20**年8月27號(hào)，z日向友好學(xué)校的z老師為我們做了題為“直擊教師專業(yè)發(fā)展”的講座。王老師是目前奎文區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的帶頭人，也是位年輕的新成長起來的教師，這正讓我們這些新教師看到了未來的奮斗目標(biāo)和努力的方向。

王老師的講座主題是教師的專業(yè)發(fā)展，而她特別推薦的方法就是反思和教科研。她認(rèn)為心態(tài)和做法是專業(yè)成長過程中很重要的兩個(gè)方面。有目標(biāo)，就能堅(jiān)持做下去，而在做的過程中要及時(shí)的思考和反思。所謂專業(yè)成長就是說我們要盡快地讓自己由普通人轉(zhuǎn)變成一名專業(yè)的教育者，這需要我們具備較好的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和專業(yè)的道德素養(yǎng)，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)積累專業(yè)的成長經(jīng)驗(yàn)。知道了是什么，關(guān)鍵還要知道怎么做。

那么如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展呢？王老師為我們提出了五點(diǎn)建議：首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，也特別強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；二是要積累豐厚的文化底蘊(yùn)，要博覽群書，學(xué)會(huì)在生活中思考；三是要積極探索教學(xué)方法，樹立“以生為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；四是堅(jiān)持教育科研，要知道問題即課題，反思即研究，成果即成長；最后是要不斷加強(qiáng)反思和交流。

以前我們說要想給孩子一杯水，我們老師要先有一桶水。現(xiàn)在看來這種說法是不恰當(dāng)?shù)摹＠蠋煿庥幸煌八彩沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要為學(xué)生開鑿一眼泉，只有源源不斷的活水，才能更好的為孩子服務(wù)。我們要在教學(xué)實(shí)踐過程中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、教學(xué)理念、和教學(xué)法中的問題，然后去學(xué)習(xí)充實(shí)自己的理論體系，最后再用于指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。最后王老師和我們探討了“模課、磨課、悟課”教學(xué)特色三部曲的形成。模課就是說在學(xué)習(xí)中起步，俗話說“他山之石可以攻玉”。我們開始可以向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，模仿其教學(xué)模式和技巧，學(xué)習(xí)他們的課堂生成、課堂應(yīng)急和課堂控制，同時(shí)還要認(rèn)真聽評(píng)課，這對(duì)我們的幫助會(huì)是很大的。

磨課就是要在行動(dòng)中磨練，一個(gè)好的教案往往都要經(jīng)過三次備課，兩次飛躍，在集體的探討打磨中才逐漸完整成熟起來的。悟課就是要在思考中升華，使這一堂課真正成為優(yōu)質(zhì)課。王老師為我們新教師總結(jié)了她能夠迅速成長起來的最重要原因就是積極地反思。每天都堅(jiān)持寫教育反思，剛開始是為寫而寫，后來是為別人而寫，而現(xiàn)在就是為自己而寫了，把每天在教育教學(xué)過程中的一些心得和思考記錄下來，爭取第二天比第一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣日復(fù)一日的積累，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的效果是驚人的。

俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們只有從心底里喜歡和熱愛教師這個(gè)職業(yè)，并愿意為它思考和反思，才能讓我們心情愉快的工作學(xué)習(xí)生活，我們的工作也能不斷取得進(jìn)步，孩子們?cè)谖覀兊母腥鞠掠淇斓貙W(xué)習(xí)生活，對(duì)他們的成長也是十分有益的。

篇3:聽名師講座心得體會(huì):在反思中促進(jìn)自身專業(yè)成長

聽名師講座心得體會(huì)：在反思中促進(jìn)自身專業(yè)成長

8月27日下午，z老師給新教師作報(bào)告。王老師開篇：“知道我為什么成長這么快嗎？因?yàn)椋疑朴诜此肌！币痪湓挘刮毅露男陆處熜膽B(tài)一下子清晰了許多，也使我更加明確了自己的發(fā)展方式，我感嘆遇到這么真誠的老師，也可以稱為我成長生涯的導(dǎo)師。

王老師主要從形成教學(xué)特色的三部曲--模課、磨課、悟課來講的教師成長問題。這一報(bào)告下來，使我明白了許多以前所看到、關(guān)注到的理論問題，我也知道了為什么有很多強(qiáng)有力的理論卻得不到一線教師的支持，因?yàn)樗鼈內(nèi)狈?shí)踐。

“他山之石，可以攻玉”，作為一名新教師，就是在不斷的借鑒、觀摩中形成自己的風(fēng)格，所以，聽課、評(píng)課以及課后反思是必須的環(huán)節(jié)；要想做到精、做到無懈可擊，我們的課程就必須要經(jīng)過反復(fù)研磨和磨練，要經(jīng)得起別人的推敲；當(dāng)我們?yōu)樗线^的課做總結(jié)或?yàn)閷⒁系恼n而做準(zhǔn)備的時(shí)候，這是在增長財(cái)富。

教師教育的改革是將教師專業(yè)化的發(fā)展作為取向的，而反思是教師成長的一副良劑，思考如何在新課標(biāo)大背景下更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用、思考如何教給孩子學(xué)會(huì)思考問題、思考怎樣更有效的在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、教學(xué)理論或者教學(xué)法的問題......這些都是新教師在成長過程中要解決、要突破的問題。正如王老師所說的，反思并不只是深?yuàn)W的理論研究，對(duì)于我們新教師而言，反思就是課后的及時(shí)總結(jié)、反思就是從老教師那應(yīng)該汲取的東西、反思就是一種“做”的過程、反思就是去學(xué)習(xí)充實(shí)自己。當(dāng)然，反思也應(yīng)具有批判性，并不是所有好的理論或者實(shí)踐都適合我們，因?yàn)椋膛c學(xué)都因人而異。

新教師，都想盡快的成長，我想等到正式走上講臺(tái)之后，其實(shí)身邊皆問題，都是新教師要面臨、要經(jīng)過的問題，這就要求我們做一個(gè)有心人，記錄下每天的點(diǎn)滴，然后去自己點(diǎn)評(píng)、反思這些點(diǎn)滴。

有一種“經(jīng)歷”叫反思，它是行為與理論的抽取，是從感性中抽取出理性，有了王老師今天的報(bào)告，相信我們會(huì)少走很多彎路，成長的也會(huì)很快。