李吉林老師事跡學(xué)習(xí)心得:愛撐起一片天空

當(dāng)年從師范學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候，正逢教育界在轟轟烈烈地進(jìn)行“課改”，李吉林老師的名字就和“情境教學(xué)”一起深深地印在了心里。通過學(xué)習(xí)使我們對李老師以及她的情景教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識。

俗話說，“不怕百招會，就怕一招精”。情景教學(xué)法作為教師誰都懂，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚倪\(yùn)用。作為一個(gè)教育工作者，教學(xué)中能否始終把學(xué)生的所思所想放在首位，把師生關(guān)系放在同一個(gè)平臺。許多好的教學(xué)方法我們都學(xué)過也都嘗試過，關(guān)鍵是我們能否始終如一的堅(jiān)持下去，李吉林老師的成功在于她的堅(jiān)持。勤能補(bǔ)拙，李老師堅(jiān)持走自己的路，她成功了，她成了中國情境教學(xué)法開山鼻祖。

一、堅(jiān)持愛的教育

執(zhí)著的愛，讓李老師對一切不利于兒童身心健康發(fā)展的觀念和方法發(fā)起挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了適合兒童發(fā)展的“情境教學(xué)”“情境教育”“情境課程”三部曲，她用有限的生命，探索著無涯的情境教育，以不懈的追求，永續(xù)教育改革的詩篇，李老師就是這樣一位視學(xué)生如己出，視教育如生命的教育家。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德的核心就是"愛"。羅林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

問題是，有些老師走進(jìn)了“愛”的誤區(qū)，對“愛學(xué)生”的認(rèn)識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛護(hù)，以為噓寒問暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛護(hù)，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛護(hù)，殊不知，真正的關(guān)心愛護(hù)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。

二、永不止步的學(xué)習(xí)與研究

李吉林老師在她漫長的教學(xué)生涯中，從沒有停止學(xué)習(xí)的腳步，即使現(xiàn)在已年過七旬，仍在從事著語文研究，她的這種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，真的令我們許多年輕教師感到汗顏．試問，我們作為一名教師，用在專業(yè)學(xué)習(xí)上的時(shí)間有多少呢？

她對學(xué)習(xí)的熱情令人感動，她讀書之多、涉獵之廣令人驚嘆。她開始研究作文時(shí)，是學(xué)習(xí)古典名著《文心雕龍》，《人間詞話》開始的，學(xué)習(xí)的是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的經(jīng)典，汲取的是博大精深幾千年人類文明的精髓。作為一名年輕的教師，試問我們閱讀過多少專業(yè)書籍呢？我也充分感受到作為一名教師，要給孩子一杯水自己要有長流水的道理。在日后，我們要有明確的自我定向，培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、積累資料的意識，努力做到筆耕不輟、善于創(chuàng)新。在教學(xué)中，我們要努力進(jìn)行美的營造，讓藝術(shù)走入課堂，不用“定格”去規(guī)范學(xué)生，要用“空白”去啟發(fā)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)“播種的快樂”。不但自己要不斷學(xué)習(xí)超越自我，還應(yīng)將“學(xué)無止境”的理念傳播給每一位學(xué)生，讓他們也能成為終身學(xué)習(xí)的人。

三、完美的人格

李老師跟很多人一樣經(jīng)歷政治磨難，但她時(shí)常掛在嘴邊三句話，第一句是普希金說的：“心憧憬著未來?！钡诙涫歉郀柣v的：“我從小就是在和周圍的環(huán)境不斷斗爭中長大的?！钡谌渚褪?所說的：“人是要有一點(diǎn)精神的。”她遇到困難是越挫越勇。

在她的人生詞典中，找不到“急功近利”。人生的意義就在于看我們能夠在多大的程度上，多大的范圍內(nèi)給人以積極的影響。李老師從事情境教育探索，沒有刻意追求成名成家；她做這件事的時(shí)候，沒想到會形成一個(gè)學(xué)術(shù)體系，但是她創(chuàng)立了；開始并不是一心要做一個(gè)什么家，但是最后她成為一個(gè)了不起的教育家。

她有著自己堅(jiān)持的信念。她在《我，長大的兒童》一文中說：我......懷著強(qiáng)烈的求知欲望，什么都想知道，什么都想學(xué)。“學(xué)習(xí)的革命”、“建構(gòu)主義”的叢書，科學(xué)精神與人文主義結(jié)合的新論，有關(guān)課程的書，腦科學(xué)的書，我都想學(xué)。即使中國神舟號上天了，4號、5號，什么時(shí)候載人，我都關(guān)心。美國哥倫比亞號為什么會失事，俄羅斯太平號又怎能準(zhǔn)確地在預(yù)定地點(diǎn)解體、降落，世界這么大，新知識像浪潮一樣向我涌來，我永遠(yuǎn)只能抓一點(diǎn)芝麻，大西瓜是搬不動了。但能抓一點(diǎn)芝麻，總比兩手空空要好得多。......只要像孩子那樣，憧憬著未來，敞開自己的心懷，便能不斷地呼吸到新的空氣，吮吸到新的營養(yǎng)，而這一切都是教孩子所必需的。我們也許還成就不了顯赫的事業(yè)，卻一定能擁有完美的人生。

愛教育、愛自己、愛學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，愿“三愛”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

篇2:學(xué)習(xí)陳起賢老師先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)陳起賢老師先進(jìn)事跡心得體會

通過學(xué)習(xí)，陳起賢老師給我留下了深刻的印象，最讓我感動就是捐資助學(xué)的事跡，這種愛是無私的，不求回報(bào)的，正因?yàn)橛羞@樣的大愛，這位在教育前線默默耕耘，退休老教師在危機(jī)面前心里裝的只有自己的學(xué)生，全然沒有他自己，他這種大愛無私的精神值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。陳起賢老師身上值得我們教師學(xué)習(xí)的還有很多很多

陳起賢老師在平凡的教師工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，從他走向教育這個(gè)崗位到他結(jié)束生命中的最后一刻，他心中的每一根弦沒有一刻離開過教育，沒有一分離開過學(xué)校，沒有一秒離開過學(xué)生。心中想的、念的、掛的都是我們這些貧困求學(xué)的孩子們。50元可能是我們一天的開支，但卻是陳老師一個(gè)月的生活費(fèi)用。為了讓更多的貧困學(xué)生受到更好的教育。他隱忍著自己的困苦，卻潤澤著他人的人生，給貧困學(xué)子留下了一條光明的人生之路。

同時(shí)我們老師也要以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

既然我們選擇了教育，就要用我們的激情，用我們的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

篇3:學(xué)習(xí)曾維奮老師先進(jìn)事跡心得體會報(bào)告

學(xué)習(xí)曾維奮老師先進(jìn)事跡心得體會

這幾天學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師曾維奮老師的先進(jìn)事跡。他身雖殘志卻堅(jiān)，用雙拐為鄉(xiāng)間的孩子們撐起了未來和希望，詮釋了一名普通鄉(xiāng)村教師崇高追求和質(zhì)樸情懷。他那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。他讓我懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活。我也是一名教師，和曾老師有著相近教齡的老師。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在曾老師身雖殘志卻堅(jiān)的啟迪和激勵下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正教學(xué)態(tài)度

態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。

二、提高專業(yè)素質(zhì)

要給學(xué)生一滴水，教師就要擁有一桶水甚至是一條河流。我要積極參加教研活動，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，所以，我得加緊時(shí)間給自己充電，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，相信天道酬勤，只有辛勤耕耘才會收獲豐碩的成果。

三、用真誠的愛面對學(xué)生

我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么去教別人的孩子。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的目的。

曾維奮老師讓我更深入地理解教師這份職業(yè),在今后的工作中，我將滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名合格的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

心得體會,鄉(xiāng)村教師