【觀看《永遠在路上》心得】既要干事更要干凈

近年來，*****的黨中央著眼于實現“兩個百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，直面“四大考驗”、“四種危險”，做出“反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜”的判斷，鮮明提出“有腐必反”、“有貪必懲”，反復告誡黨風廉政建設和反腐敗斗爭“永遠在路上”，把全面從嚴治黨提升到了“四個全面”戰略布局高度。

**大以來，*、*、郭伯雄、*、*、*等高級領導干部落馬，一批批腐敗分子被繩之以黨紀國法，宣示著中國共產黨敢于直面問題、捍衛黨紀、自我凈化、自我革新。《人心向背》視頻播出，四川省委原副書記李春城在認罪伏法，接受組織和法律的處罰，認真地分析自己的罪錯這一幕時，我內心激動不已，深深感到我黨堅定不移懲治腐敗的鮮明態度，體現了黨紀國法面前人人平等的原則，也充分顯示了猛藥去疴、重典治亂的決心，刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣。對于每個人，理想和信念的堅守，時刻都不能放松，要牢固樹立在黨的領導下，能夠為社會進步，為人民幸福多做有益的事情。而對于執政黨，黨風廉政建設和反腐敗斗爭是一場輸不起的斗爭。

現在，金牛區正緊緊圍繞“改革創新、爭先進位、統籌發展”的主基調，加快推進項目建設組織經濟工作，我們一定要以奮進昂揚的工作氣概，求真務實的工作作風，抓鐵有痕的工作韌勁，勤力而行，彭湃有為，深化全面嚴從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗斗爭，堅決杜絕干事業就“大節不虧”的問題，圍繞“科貿之都、文化北城”定位，全面推進二次創業，頑強拼搏，為推進全域城市化、全面現代化、充分國際化的中西部綜合實力領先城區而不懈努力。在黨的領導下，能夠為社會進步，為人民幸福多做有益的事情，干部隊伍出點小問題難免的，但只要干事業就“大節不虧”，實際上意味著我對廉潔自律，對黨風廉政建設從思想深處就重視不夠，因為最根本的一個要求，不但要干事，你還要干凈。

【觀看《永遠在路上》心得】思想的觸動意識的警醒

淬火鍛造，錘煉黨徽;勁風吹沙，方見真義。這是10月17日晚八點整，中央電視臺播放的大型專題片《永遠在路上》片頭畫面，寓意深刻，讓人思索。

我認為，上級要求黨員干部收看專題片，目的是充分利用這一難得的教育機會，強化思想觸動性教育，提高教育效果，增強黨員干部黨性、黨紀和自律意識，警醒永遠保持清正廉潔本色。

《永遠在路上》第一集《人心向背》按時播出，影片通過展示*、李春城、白培恩、周本順等多個落馬高級干部的現身說法和痛心懺悔鏡頭，剖析其貪腐犯罪事實和思想蛻變根源，以多個鮮活典型事例，有力說明黨員干部堅定理想信念的重要性，揭露思想滑坡是導致行為腐敗的元兇，釋明權力只能屬于人民，以權謀私、權為己用，必然違背黨性，喪失民心，引起民心向背的道理，表明中國共產黨勇于自我革新、自我凈化，堅持全面從嚴治黨，保持反腐敗永遠在路上的堅強決心和意志。

片中的腐敗分子曾經都是高官，他們原先有理想、有奮斗、有貢獻，但在利益和誘惑面前，經不起考驗，迷失了方向，逐漸喪失了黨性原則，一步步滑入貪污腐敗人生，最終走向了人民的反面，其結局令人可嘆可悲!

專題片教育震撼，既看到黨內腐敗問題的嚴重性，又看到我黨懲治腐敗的鐵腕性，讓人民群眾真正感受到黨中央在用行動兌現有腐必反、有貪必肅、老虎蒼蠅一起打，帶領全國人民實現中華民族偉大復興中國夢的莊嚴承諾。

【觀看《永遠在路上》心得】作風建設是一場沒有結尾的斗爭

作風建設，是一個政黨自我進化、自我完善、順應時代發展的需要，根本目的是踐行和實現政黨的宗旨及執政目標。

加強作風建設，重點在民意上。要把人民滿意作為根本導向和根本標準，讓群眾參與、讓群眾監督、讓群眾評判。要通過堅持日常工作常態化、重點任務專項化、監督檢查經常化，防止虎頭蛇尾，真正做到善始善終、善做善成，努力讓人民群眾看到實實在在的成效。

加強作風建設，核心在思想上。改進作風，根本目的在于強化黨的宗旨意識，全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨。作為基層局的每一位黨員干部都應該從思想上、行動上體現宗旨意識，這也是我們黨員干部黨性修養的核心內容，是檢驗共產黨員自我教育、自我改造、自我提高和自我完善的重要標尺。因此我們應按照“自加壓力、自我鍛煉、自強不息、自律有為”的要求，切實加強自身黨性鍛煉與修養，充分發揮共產黨員先鋒模范作用，以榜樣的正能量，引導機關干部職工為市場監管事業健康發展做出應有貢獻。

加強作風建設，落實在行動上。作風建設永遠在路上，但作風建設重在行動上。黨員干部代表黨的形象、代表政府的威信。抓好作風建設，黨員干部首先在思想上要做到“心有所畏、言有所戒、行有所止”，這是改進作風最基本、最現實、最直接的要求;同時，在服務上要搞清服務與監管、服務與發展、監管與發展的辯證關系，做到沉下身，經常深入基層，了解群眾的訴求，有效解決為群眾服務的“最后一公里”問題，這是改進作風基本途徑;在實踐上要始終把保障民生、實現群眾利益放在第一位，以效能建設、作風建設為載體，切實提升自己對落實工作的執行力和擔當力，達到全心全意為人民服務的目的。

作風建設是一場沒有結尾的斗爭，不能一陣風、刮一下就停。要持之以恒、久久為功，在發現問題、解決問題的過程中不斷總結經驗、形成制度，讓“軟建設”成為“硬約束”，從根子上改變“生態環境”，鏟除歪風邪氣滋生的土壤，使作風建設成為黨內生活的一種常態、成為黨員干部的一種自覺。

篇2:工作心得做孩子成長道路上引路人

昨晚十點多鐘，忽然收到一條QQ信息，是學生家長發來的，說孩子從七點開始寫作業，一直寫到現在還沒寫完，讓孩子先休息了。我盯著信息看了許久，終是沒有回復。因為，我昨天布置的作業并不多。

今天一早檢查作業，那個孩子的作業果然沒有寫完。因為家長的那條信息，我沒有多說什么，只讓孩子上午放學前抽時間補上。可等到放學我再去檢查，孩子依然沒有寫完，我不得不讓她留下補寫。其實，她明明已經寫了一部分，最多再花十來分鐘就寫完了。可這個孩子寫作業拖拉、磨蹭，小動作多，寫了十幾分鐘，愣是只寫了幾行字。我終究還是心軟，擔心孩子餓肚子，便讓她回家去補，下午拿來給我檢查。

然而，我的好意并沒有得到好的結果。下午讀書時間，我讓她拿作業給我看，結果見她在書包里翻了很久也沒拿出作業來。問她，她就瞪著一雙大眼睛巴巴地看著你，一句話也不說。最后還是她旁邊的同學告訴我，說是她說的，作業忘帶了。這讓我很是生氣，就她目前的表現，我怎么也無法相信她的作業會認真完成。忘在家里，誰知道寫沒寫完呢？再者，如果她真的愿意寫作業，就該知道作業沒有按時上交已是不對，更何況超過了老師規定的補作業的時間，又怎么會這么大意忘在家里呢？就算她真的寫完了，卻把作業忘在家里，這樣的粗心也是要不得的。所以，我要求她用別的本子，再把作業重寫一遍。

……

說實在話，我不知道這孩子能不能在下午放學前把作業交上來，但就她以往的表現來看，恐怕還是交不上的可能最大。這個孩子學習缺乏自覺，寫作業從來都喜歡磨蹭。如果家長管得緊，她才會按時完成。如果家長疏于督促，她就會放任自流。我與孩子的父親不止一次地溝通過，但是她家庭情況比較特殊，這也是十分無奈的事。她小時候父母離異，她一直跟著父親。后父親再婚，新媽媽人我也見過，還是不錯的，對她也可以，但是有了小弟弟之后，沒有更多的時間和經歷來管她的學習。她的爸爸對她也不錯，管也是管的，可畢竟忙于工作，不能經常陪伴督促。這就導致她有空子可鉆。而且，據她家長的說法，這孩子心思敏感，懂得也不少，嘴巴能說會道，屬于情商比較高的。但是在家經常使性子，軟硬不吃，打也不行。要么就是嘴上答應，卻不去做。這讓父母也很是頭疼。對于這樣的情況，作為老師，我也無法幫助更多，只能經常與孩子的家長溝通，尤其是她的爸爸，向他了解一下孩子在家的情況，再給出一些適當的建議。

事實上，上學期有一段時間，她爸爸花了很大精力管她，還是有一定效果的，起碼家庭作業有進步，不但能按時完成，而且質量尚可。而作業的好評，也促進了她的聽講狀態。在期末測試中，她的成績也還不錯。由此可見，家長的用心陪伴和督促輔導是有明顯的作用的。但過了短短一個寒假，這孩子想是放松得厲害，剛開學顯然心收不回來，便又故態復萌。上周她爸爸也給我發過信息，說她在家里發脾氣，不寫作業，還摔東西……再看她今天的表現，雖然不吵不鬧，不頂嘴，但明顯心底是又生出了“敵對情緒”……

從這個孩子身上，我們不得不去思考：孩子的問題，很多出在家庭。如果孩子的父母能夠在家多關心孩子，多和孩子溝通，多陪伴孩子，在學習上認真督促、悉心輔導，多一點耐心去傾聽、去引導，而不是動輒批評、打罵，或以工作忙碌、輔導不了、孩子不聽話等理由為自己找借口，逃避責任，孩子或許不會變成這樣。

寫到這里，心里一直郁積的情緒終于緩緩散去。我想，我還是需要再找孩子的爸爸談一談。教育并非一日之功，不管是老師還是家長，我們都需要多一點耐心，多一點方法，真正從孩子成長的角度出發，做孩子成長道路上的引路人。

篇3:小學數學師徒結對師傅心得體會教學路上我們共同成長

最近我聽了青年教師張璐璐老師的兩節數學課，作為師傅的我，時刻關注徒弟的成長，也會積極地聽課指導，同時這也是我們共同學習，共同進步的好機會。現把自己的聽課感受總結如下：

張老師這節課安排了復習，新授、練習幾個環節。張老師已經掌握了課堂的基本環節。但在課堂細節上不夠完善：第一：語言的完整性和簡潔性。學生在經歷學習和活動經驗的后得出的結論，老師要對學生的語言進行簡練的歸納概括和總結，讓學生對知識點的掌握更加清楚和明了。第二：老師的提問要有啟發性，調動孩子的積極性，使學生參與到活動中去，明白自己要做什么，培養學生的思維能力。第三：在新知識產生的過程中，要多給孩子充分思考，交流的時間，老師不要為了追求結果而代替學生回答。這樣下去孩子在課堂上就不說不做、不想、孩子失去了學習的主動性。

總之，老師在課堂上整體的把握和自然的體態已經有了很大的進步，只要在備課和上課上多下些功夫，一定會有更大的進步空間。作為師傅的我也會積極幫助她，使我們在教學上越來越好。