指導家長在家庭中開展繪本游戲
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制度大全課件如何指導家長在家庭中開展繪本游戲學習不一定是游戲，但游戲卻一定是在學習。
上面的這句話充分說明了游戲對于幼兒的重要性。繪本游戲也是游戲的一種。在幼兒園里現在我們老師都特別的注重利用繪本游戲化的教學游戲模式了，但是，家庭中有很多的父母還是沒有改變陳舊的觀念，對于幼兒的繪本學習很疏忽，總是借著工作忙，沒時間，最多的也就是陪著孩子們看看讀讀繪本圖書。而去開脫和孩子玩游戲。這是非常需要引起我們廣泛重視的。那么，現在我們首先要想到和解決的就是“如何指導在家庭中開展繪本游戲”。
一：宣傳親子繪本游戲的重要性。
通過溫馨提示和QQ等方式進行前期經驗宣傳。
二：轉變家長的觀念，在家中營造一個溫馨舒適的游戲環境，教家長們學會“玩”繪本。
“繪本游戲”的分類：告訴家長讓家長們了解繪本游戲包括的種類是很廣泛的，包括：表演故事中的人物角色、利用生活中的各種廢舊材料進行制作繪本中的人物造型等、也可以用畫筆畫出喜歡的故事、還可以將這個故事延伸制作成一個好玩的拼圖、迷宮等開發孩子們的智力，拓展幼兒的思維。
三：結合著我們進行的主題、季節、節日等相對應的向家長推薦繪本圖書，讓家長們有“方向感”，感受到我們的“正能量”，感受到我們對活動的“重視”最后是我們的“專業”。
四：小結：請家長們以文字照片的形式反饋到我們班級中，然后在班級我們在與孩子們分享，有照片和文字的，教師一邊讀一邊將照片放在電視上制成PPT進行畫面展示，鼓勵孩子們更加喜歡參與到活動中。并請老師和孩子們共同評選出在家中“玩”的好的，貼到光榮榜上進行表揚，以激勵其他家長玩游戲。
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制度大全課件
篇2:指導家長在家庭中開展繪本游戲
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制度大全課件如何指導家長在家庭中開展繪本游戲學習不一定是游戲，但游戲卻一定是在學習。
上面的這句話充分說明了游戲對于幼兒的重要性。繪本游戲也是游戲的一種。在幼兒園里現在我們老師都特別的注重利用繪本游戲化的教學游戲模式了，但是，家庭中有很多的父母還是沒有改變陳舊的觀念，對于幼兒的繪本學習很疏忽，總是借著工作忙，沒時間，最多的也就是陪著孩子們看看讀讀繪本圖書。而去開脫和孩子玩游戲。這是非常需要引起我們廣泛重視的。那么，現在我們首先要想到和解決的就是“如何指導在家庭中開展繪本游戲”。
一：宣傳親子繪本游戲的重要性。
通過溫馨提示和QQ等方式進行前期經驗宣傳。
二：轉變家長的觀念，在家中營造一個溫馨舒適的游戲環境，教家長們學會“玩”繪本。
“繪本游戲”的分類：告訴家長讓家長們了解繪本游戲包括的種類是很廣泛的，包括：表演故事中的人物角色、利用生活中的各種廢舊材料進行制作繪本中的人物造型等、也可以用畫筆畫出喜歡的故事、還可以將這個故事延伸制作成一個好玩的拼圖、迷宮等開發孩子們的智力，拓展幼兒的思維。
三：結合著我們進行的主題、季節、節日等相對應的向家長推薦繪本圖書，讓家長們有“方向感”，感受到我們的“正能量”，感受到我們對活動的“重視”最后是我們的“專業”。
四：小結：請家長們以文字照片的形式反饋到我們班級中，然后在班級我們在與孩子們分享，有照片和文字的，教師一邊讀一邊將照片放在電視上制成PPT進行畫面展示，鼓勵孩子們更加喜歡參與到活動中。并請老師和孩子們共同評選出在家中“玩”的好的，貼到光榮榜上進行表揚，以激勵其他家長玩游戲。
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篇3:學生作業布置指導細則
小學作業布置指導細則
1、作業布置數量、作業是否及時批改。
2、作業書寫是否規范：書寫要統一用筆;書寫要規范;作業保持整潔。注意培養學生良好的書寫、學習習慣(如：頁碼、寫題號、要求;作文有目錄且按要求空格;不亂涂亂畫等)
3、教師批改規范情況：教師批改作業時，要逐題批改，批語等要恰當，書寫工整，批改符號規范，能給學生示范作用。
4、批改質量：學生錯誤能改出。
5、二次批改情況：杜絕帶著學生邊講邊做作業。二次批改要規范。低年級學生錯題，教師圈出來后，由學生在原題上改，改后教師打對號。其他年級的學生錯題，由教師打錯，學生在其他地方改后，教師二次批改。
5、習字冊的運用，重在練字的規范與速度。要先指導書寫，再分散布置練習，每次書寫內容要適量。要將書寫好的字圈出來，等第要與實際相符。要讓學生每次練習都有收獲。
作文基本一周一篇，其中大作文篇數隨單元，小作文篇數不少于大作文。大作文精批，小作文簡批。