學(xué)年度第二學(xué)期發(fā)展評(píng)估測(cè)查(語(yǔ)言領(lǐng)域)小結(jié)
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**學(xué)年度第二學(xué)期發(fā)展評(píng)估測(cè)查（語(yǔ)言領(lǐng)域）小結(jié)
隨著暑期假日的到來(lái)，本學(xué)期也漸漸進(jìn)入了尾聲，開始期末的整理工作。為了全面、科學(xué)的了解我園幼兒在本學(xué)期的發(fā)展情況，我們對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)估測(cè)查。本次負(fù)責(zé)徹查的人員為各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組組長(zhǎng)、教研助理，每人負(fù)責(zé)一個(gè)領(lǐng)域。本次由我負(fù)責(zé)測(cè)查語(yǔ)言領(lǐng)域，現(xiàn)對(duì)測(cè)查情況進(jìn)行以下小結(jié)：
大班語(yǔ)言
本次測(cè)查大班語(yǔ)言領(lǐng)域的要求為：1.能有感情地朗誦一首熟悉的兒歌。2.會(huì)正確書寫自己的名字。3.能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行看書講述并能創(chuàng)編后面的故事內(nèi)容。
根據(jù)測(cè)查的情況反饋，本學(xué)期大班幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域方面的學(xué)習(xí)基本扎實(shí)，大部分幼兒對(duì)抽測(cè)到的內(nèi)容較為熟悉，反饋出教師平時(shí)的教學(xué)工作完成較好。在朗誦兒歌反面，很多孩子都能流利的朗誦，但是感情不夠豐富投入，只是死記硬背，教師的在教學(xué)要求是就不能只是記住、背誦，應(yīng)該讓孩子懂得用感情去朗誦。對(duì)于第二項(xiàng)檢測(cè)要求基本所有的幼兒都能較為熟練的書寫自己的名字，完成較好。
作為大班的孩子，對(duì)看圖講述能較為連貫的講述以外，對(duì)新的內(nèi)容應(yīng)該也能大概講述，但是大部分幼兒對(duì)新內(nèi)容的看圖講述都表示為不會(huì)講。本次大班抽的的看圖講述內(nèi)容是中班學(xué)習(xí)過的《鼴鼠的皮鞋車》，有些孩子能大部分講述，有的孩子比較生疏、甚至一點(diǎn)不會(huì)。好中差之間能力差異較大。我想看圖講述，老師們應(yīng)該多教孩子用正確的方法去講述。
中班語(yǔ)言
中班的語(yǔ)言領(lǐng)域要求傾聽與表達(dá)：1.能有感情地朗誦一首本學(xué)期學(xué)過的詩(shī)歌。2.愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的想法和愿望。3.能夠根據(jù)畫面內(nèi)容大致講述故事。
本次中班抽測(cè)情況較好，孩子們?cè)诶收b兒歌時(shí)也比較流利、富有感情。但是也有幼兒對(duì)抽測(cè)到的兒歌內(nèi)容并不熟悉，要求他完整的朗誦有一定困難，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上才能讓幼兒投入情感，所以在抽測(cè)朗誦兒歌時(shí)，班級(jí)里個(gè)體差異存在較明顯。看圖講述內(nèi)容是老師沒有教學(xué)過的，但是本次抽測(cè)大部分孩子們都能根據(jù)圖畫內(nèi)容完整講述，聲音響亮。只有個(gè)別孩子需要在老師的提醒下斷斷續(xù)續(xù)的講述。中班的孩子都能用正確的握筆方式進(jìn)行書寫、繪畫，習(xí)慣較好。
小班語(yǔ)言
小班的語(yǔ)言領(lǐng)域要求：1.能口齒清楚地朗誦學(xué)過的兒歌。2.喜歡用涂涂畫畫表示一定的意思。3.會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出途中有什么、發(fā)生了什么。
本次小班抽測(cè)下來(lái)的情況總體比較均衡，對(duì)兒歌朗誦掌握較好。幾乎都能完整流利的朗誦，聲音響亮。個(gè)別孩子比較內(nèi)向膽小，聲音較清，不夠大方。本次看圖說(shuō)話抽到的內(nèi)容是《貓醫(yī)生過河》，沒有教學(xué)過的內(nèi)容，孩子們多數(shù)能簡(jiǎn)單說(shuō)明在什么地方、有誰(shuí)、可能發(fā)生了什么事，但是不能連貫講述，需要老師幫助提醒。少部分幼兒不知道畫面內(nèi)容是什么意思。
本次語(yǔ)言領(lǐng)域的抽測(cè)反饋總體比上學(xué)期有進(jìn)步：主要存在的問題是個(gè)體差異較大。老師們?cè)谄綍r(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多關(guān)注個(gè)體差異的問題，多給能力差的孩子一些關(guān)注和指導(dǎo)。
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篇2:《3:6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得
通過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的語(yǔ)言領(lǐng)域之后，我感受頗多，覺得《指南》對(duì)于工作在一線的老師，簡(jiǎn)直就像是一盞指明燈，給我們老師在語(yǔ)言教育中，提供了有效的參考和指導(dǎo)。
語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程發(fā)展起來(lái)的。作為幼兒教師，應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極的回應(yīng)。
在幼兒階段，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，最主要是先培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)的能力，以及做好閱讀和書寫的準(zhǔn)備。
要想有效地發(fā)展幼兒的傾聽與表達(dá)能力，教師要多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。比如：可以利用晨間、散步、餐后的活動(dòng)時(shí)間、離園時(shí)間，和幼兒一起談?wù)撚變焊信d趣的話題，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂趣。
為了做好幼兒閱讀和書寫的準(zhǔn)備工作，我們班開展了“快樂書吧”閱讀區(qū)，提供了一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書，讓幼兒自主選擇和閱讀，為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們老師還經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。真真正正的為幼兒提供了良好的閱讀環(huán)境和條件。因?yàn)?-6歲的幼兒，具有書寫表達(dá)的愿望和初步技能，所以，我們老師在美工區(qū)為幼兒提供了隨時(shí)取放的紙和筆等材料，除此之外，還經(jīng)常帶孩子們到沙池，用自然的材料，滿足幼兒自由圖畫的需要。讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣，在平常的繪畫和游戲中，我們老師也為幼兒做了必要的書寫準(zhǔn)備。
《指南》中的很多教育建議對(duì)于我的啟發(fā)很大，在今后的教育工作中我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來(lái)的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共同成長(zhǎng)！
篇3:學(xué)年度第二學(xué)期發(fā)展評(píng)估測(cè)查(語(yǔ)言領(lǐng)域)小結(jié)
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隨著暑期假日的到來(lái)，本學(xué)期也漸漸進(jìn)入了尾聲，開始期末的整理工作。為了全面、科學(xué)的了解我園幼兒在本學(xué)期的發(fā)展情況，我們對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)估測(cè)查。本次負(fù)責(zé)徹查的人員為各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組組長(zhǎng)、教研助理，每人負(fù)責(zé)一個(gè)領(lǐng)域。本次由我負(fù)責(zé)測(cè)查語(yǔ)言領(lǐng)域，現(xiàn)對(duì)測(cè)查情況進(jìn)行以下小結(jié)：
大班語(yǔ)言
本次測(cè)查大班語(yǔ)言領(lǐng)域的要求為：1.能有感情地朗誦一首熟悉的兒歌。2.會(huì)正確書寫自己的名字。3.能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行看書講述并能創(chuàng)編后面的故事內(nèi)容。
根據(jù)測(cè)查的情況反饋，本學(xué)期大班幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域方面的學(xué)習(xí)基本扎實(shí)，大部分幼兒對(duì)抽測(cè)到的內(nèi)容較為熟悉，反饋出教師平時(shí)的教學(xué)工作完成較好。在朗誦兒歌反面，很多孩子都能流利的朗誦，但是感情不夠豐富投入，只是死記硬背，教師的在教學(xué)要求是就不能只是記住、背誦，應(yīng)該讓孩子懂得用感情去朗誦。對(duì)于第二項(xiàng)檢測(cè)要求基本所有的幼兒都能較為熟練的書寫自己的名字，完成較好。
作為大班的孩子，對(duì)看圖講述能較為連貫的講述以外，對(duì)新的內(nèi)容應(yīng)該也能大概講述，但是大部分幼兒對(duì)新內(nèi)容的看圖講述都表示為不會(huì)講。本次大班抽的的看圖講述內(nèi)容是中班學(xué)習(xí)過的《鼴鼠的皮鞋車》，有些孩子能大部分講述，有的孩子比較生疏、甚至一點(diǎn)不會(huì)。好中差之間能力差異較大。我想看圖講述，老師們應(yīng)該多教孩子用正確的方法去講述。
中班語(yǔ)言
中班的語(yǔ)言領(lǐng)域要求傾聽與表達(dá)：1.能有感情地朗誦一首本學(xué)期學(xué)過的詩(shī)歌。2.愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的想法和愿望。3.能夠根據(jù)畫面內(nèi)容大致講述故事。
本次中班抽測(cè)情況較好，孩子們?cè)诶收b兒歌時(shí)也比較流利、富有感情。但是也有幼兒對(duì)抽測(cè)到的兒歌內(nèi)容并不熟悉，要求他完整的朗誦有一定困難，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上才能讓幼兒投入情感，所以在抽測(cè)朗誦兒歌時(shí)，班級(jí)里個(gè)體差異存在較明顯。看圖講述內(nèi)容是老師沒有教學(xué)過的，但是本次抽測(cè)大部分孩子們都能根據(jù)圖畫內(nèi)容完整講述，聲音響亮。只有個(gè)別孩子需要在老師的提醒下斷斷續(xù)續(xù)的講述。中班的孩子都能用正確的握筆方式進(jìn)行書寫、繪畫，習(xí)慣較好。
小班語(yǔ)言
小班的語(yǔ)言領(lǐng)域要求：1.能口齒清楚地朗誦學(xué)過的兒歌。2.喜歡用涂涂畫畫表示一定的意思。3.會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出途中有什么、發(fā)生了什么。
本次小班抽測(cè)下來(lái)的情況總體比較均衡，對(duì)兒歌朗誦掌握較好。幾乎都能完整流利的朗誦，聲音響亮。個(gè)別孩子比較內(nèi)向膽小，聲音較清，不夠大方。本次看圖說(shuō)話抽到的內(nèi)容是《貓醫(yī)生過河》，沒有教學(xué)過的內(nèi)容，孩子們多數(shù)能簡(jiǎn)單說(shuō)明在什么地方、有誰(shuí)、可能發(fā)生了什么事，但是不能連貫講述，需要老師幫助提醒。少部分幼兒不知道畫面內(nèi)容是什么意思。
本次語(yǔ)言領(lǐng)域的抽測(cè)反饋總體比上學(xué)期有進(jìn)步：主要存在的問題是個(gè)體差異較大。老師們?cè)谄綍r(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多關(guān)注個(gè)體差異的問題，多給能力差的孩子一些關(guān)注和指導(dǎo)。
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