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總結：如何消除新教師的入園緊張與焦慮

位于我國與尼泊爾邊界上的珠穆朗瑪峰是著名的世界第一高峰，海拔8844.43米。在大多數人來看來，這是無法翻越的奇跡，可是卻有一批一批的人嘗試著去攀登。有人成功了，當然，也有人失敗。

能夠登山珠穆朗瑪峰頂，并非一朝一夕之功!

這需要登山隊員們無數次來自失敗的打擊和一次次重新站起來的勇氣，強大的意志力和健康的體魄，精良的裝備……在我看來這都是成功攀登到珠穆朗瑪峰頂必不可少的條件。

而對于剛剛成為一名幼兒園教師的我們來說，盡快的適應以及掌握所有的工作又何嘗不與這登山隊員們所面臨的一切相似呢?初入班級面對這孩子那種束手無措的緊張焦慮，自己所學的東西跟教學上格格不入的時候，與家長打交道的時候不知道該說什么好……這一切的一切堆積在我們的面前，讓離開校園初次踏入正式工作崗位的我們感到茫然無措。我想，登山隊員初次面對珠穆朗瑪峰的時候，心情大概跟我們現在的感覺是同樣的茫然無措吧。

轉眼從事這份工作已經一個多月，那種初次入園的緊張與焦慮也隨著工作步伐的逐漸適應而慢慢的消退，雖然有時候工作還是一塌糊涂，面對那些古靈精怪的孩子花樣百出的問題還是舉手無措，但是，最起碼開始慢慢的摸索著規律一點點的步入正軌。想想剛進入班級的時候由于對工作的不熟悉對孩子的不了解，鬧出了許許多多的笑話，還犯了幾個小錯誤，我深深的體會到，消除新教師的入園緊張與焦慮是多么的重要。

以下，我就我上班一個多月以來積累的小小經驗分享在這里，與君共勉，若有不足之處，愿君海涵。

一、多聽多看多記

我一直信奉一句話，好記性抵不上爛筆頭。這些話都是有一定的道理的。作為一個教師，我們擔負著培育祖國花朵的重任，教師的一言一行都深深的影響著孩子的成長。幼兒園的孩子正處于行為的模仿階段，他們在幼兒園接觸的最多的就是教師和小朋友，所以作為一個新入園的教師，一定要多聽多看那些老教師是怎么進行幼兒園的一日活動的，譬如怎么與幼兒交流怎么上課怎么進行戶外活動等等。朋友你覺得有意思的地方可以在下班之后動動筆記下來，比如孩子的童言童趣，哪個孩子有什么特點，老教師的一日活動流程……當然，看到這里會有人說，一日流程這個都是以表格的形式打印出來就貼在墻上，不明白直接去看不就好了嗎?可是，我們單是面對一群孩子就已經一個頭兩大個，非得到了各種活動都亂七八糟的時候再去看表格上的規定那豈不是為時已晚，更是在浪費孩子們的時間。

二、我知道你的名字

記得剛來的時候，我最苦惱的事情就是不能在短時間內清楚的叫出每個孩子的名字，這使我在后來上課以及游戲當中遇到了許許多多的尷尬與麻煩。可能正是由于我的緊張與焦慮，讓我忽略了最基本的方法。每天早上幼兒園內各個班級都會進行點名活動，而這正是一個大好的機會。新教師應當充分把握和利用這個機會，從而使自己能夠更進一步去記住這些孩子的名字以及模樣。與此同時，新教師可以自己動手制作一個小朋友的花名冊，隨身帶在身上，每次到了自己上課的時候就點一次名，或者到了自己帶戶外活動的時候也可以先點一下名。這樣，伴隨著點名次數的增加，你對每個孩子的認識也逐步的增多。辦法雖小，貴在堅持，相信不出幾天下來，就能夠很快的記住班內的小朋友的名字了。

三、交流

1、同老教師的交流。老教師之所稱之為老教師，是因為她們的工作年限比我們長，工

作經驗也豐富，同孩子打交道的時間久，與老教師的交流就是站在巨人的肩膀去摘蘋果，事半功倍。

2、同孩子家長的交流。家長是養育孩子的人，也是孩子最親密的人，他們對孩子的熟知程度是別人所無法超越的。可以嘗試著去跟家長交流孩子在學校的情況，家長自然而然就會跟你交流孩子在家里的情況，這樣你就多了一個渠道來獲取跟孩子有關的信息，從而加深了對幼兒的了解。

四、愛的夸獎和抱抱

小孩子都是沒有經歷過風雨的花朵，需要陽光空氣和水分的滋養。懵懵懂懂的孩子們離開家庭投入到我們幼兒園的大環境，需要很長的時間才能夠與教師建立起一種密切的信任和依賴。而作為一名新教師，在短時間內與孩子建立這樣的信任和依賴是尤為重要的。通過這段日子以來對老教師的觀察，我發現他們在與孩子相處的時候，更多的時候是贊美與夸獎鼓勵居多，親密接觸也相當頻繁。在這個時候，我們也要通過在一日活動當中，根據孩子們的表現去適當的夸獎表揚他們，在孩子早上來的時候給他們一個愛的抱抱，通過這種愛的夸獎和親昵的動作來縮短我們與孩子之間的距離。

五、盡快熟悉幼兒園環境

幼兒園是都是以孩子的健康快樂成長為目標所建立的，一切的一切都是為了孩子。所以，為了能夠實現這一目標，我們必須充分了解熟悉我們所在的幼兒園的環境，了解每一項設施的功能以及對孩子有什么利處。只有我們自己了解了幼兒園當中的各項設施一花一草，才能在順利開展教育工作的時候充分利用這些設施發揮這些設施真正的功能，從而達到促進孩子健康快樂成長的優良目標。

六、不懂就要問

孔子曾曰：敏而好學，不恥下問……這是最簡單也是最有效的方法。我們剛踏入工作崗位，工作經驗與能力都存在很大的欠缺，最直截了當的辦法就是“問”。邊的每一個人都當做教師――領導、老教師、孩子家長以及孩子。工作中遇到問題可以態度誠懇的向老教師以及領導請教，細心聆聽他們的教誨，細心的品味和揣摩他們的經驗之談從而運用到我們的工作當中來。切記，千萬不要覺得問問題是一件丟人的事情，也不要覺得抹不開面子開不了口。偉大的教育家孔子都曾經不恥下問，更何況我們呢?

以上就是我所總結的一點小小經驗，希望能夠對大家有所幫助。

希望每一個剛踏入幼兒園的新教師都能夠盡快的拜托入園緊張與焦慮，盡快的投入到幼兒教育這項偉大而有意義的工作浪潮之中。

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篇2:新教師個人教學工作總結

　　上學期，我作為一名新人進入了沙中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過四周形式主義的實習之外，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對三個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。

　　這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十多節課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

　　但是，不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，在沙中學，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

　　我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

　　通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。在期末考試中，我帶的班級與其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區也取得了比較好的排名。

　　其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

篇3:老教師新教師年度考核個人工作總結

**年度老教師、新教師年度考核個人工作總結

春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓人倍感欣慰。本學年我擔任六年級（4）班的數學教學工作。一年來，我積極參加學校組織的各種政治、業務學習。在學校行政領導下，我始終按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，并貫徹于所有教學工作的始終。并把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入學校教育的全過程。

本學年里，我堅持不懈地抓好學生的思想教育工作，從愛入手啟發教育學生，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我還保持了與家長們的密切聯系，不斷以電話、和家訪等形式同家長聯系，形成"雙管齊下"教育網絡，讓家庭和學校形成良好的教育合力,促使學生良好行為的形成。此外，我班開展了形式多樣的活動，寓思想性、知識性、和趣味性于活動之中，讓學生們懂得了幸福生活靠勞動創造，勞動最光榮，懶惰可恥，學會感恩，學會尊重各行各業的勞動者；激發了學生對父母的愛，體會到家長的辛勤和偉大。本學年，學校狠抓教學質量,通過集體備課，優質課競賽，使全校上下形成積極向上的探究氛圍。在這良好的大環境中，我虛心地各位各位優秀教師學習，認真分析教材，積極聽課，做到教學“三多三少”。經過一個學年的努力，累積了很多寶貴的教學經驗。我注意了以課堂教學為載體，努力創設學生求知的氛圍，注意體現學生為主體，老師為主導兩者間的關系。我深刻地認識到：備課是一個十分重要的環節！為了讓自己的課有生命力，有吸引力，我們一定要每天以充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創新、研究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心！