中考總復習散文閱讀方法指導的教學反思

復習課是對所學內容進行一個系統地復現，鞏固與內化的教學活動，同時，它又是一個有針對性地診斷教學。通過一定的復習，老師應解決一些學生混淆不清的知識，彌補一定的知識漏洞，并幫助他們建構起自身的知識體系。

所以，我覺得在復習課前對教學內容進行篩選和重組是必要的。我們需要總結出知識點之間的關聯性，提煉出知識點的重中之重以及羅列出學生容易犯錯的知識點，然后重組教學內容，經過這樣的篩選之后，教學內容更有針對性，課堂教學也更為有效了。

內容確定了，我們就要找準教學切入點，能在問題癥結處對癥下藥，使學生更好的理清知識聯系，幫助他們建構起自己的知識體系。比如，把動詞的不同形式作為教學切入點展開教學，然后展現使用這三種結構的不同句型，最后要求學生柔和這些句型進行表達，由淺入深，層層推進，這樣教學思路更為清晰，學生在建構知識體系時也更容易了。

復習課既然是對所學知識的復現，那勢必會存在一定的重復，而重復教學卻是教學中最忌諱的，因為學生生性好奇，他們熱衷于新鮮的事物，一旦一樣東西重復兩次以上，他們就會感到索然無味，失去學習興趣。

既然學習內容上的重復是不可避免的，那我們就應該盡量減少在教學方式上的重復。通過多種渠道豐富課堂教學資源，充分利用學生資源，課本資源及多媒體資源，采用比一比，賽一賽，說一說等多種方式開展活動，而且內容都是非常貼近學生生活，能夠引起他們的學習共鳴。

在復習課上增加適量的筆頭練習是必要的。一方面，寫作能力也是學生應具備的能力之一，另一方面，適當的筆頭練習可以及時向老師反饋學生的學習狀態，便于老師及時調整以下的教學步驟。講練結合，精講精做，針對主要教學內容設計習題，在習題設計上充分考慮到了層次性，既有深度，又有廣度。操作過程中，即講即練即反饋，及時解決學生在學習過程中碰到的問題與困惑。

篇2:八年級地理下期中考試卷分析與反思

八年級地理下冊期中考試卷分析與反思

樂光中學陸平云

這次期中考試的成績不太理想。這是沒考試之前我就料想到的，因為這幾個月以來，一直往前趕進度，沒給學生鞏固的時間，更沒給他們復習的時間。但我沒想到的是結果會相差那么大，我感到很不自在，很有必要找找自己身上的原因了。為此我作了如下的試卷分析與反思：

一、試題評價

從分數統計和卷面分析來看，本次八年級期中試題力求體現《地理課程標準》的思想，重視對學生運用所學的基礎知識和基本技能分析問題、解決問題能力的考查。

1試題覆蓋面較廣，題型多樣。本次試題題型有選擇題60分、綜合40分、

2、注重積累?！兜乩碚n程標準》將“學習生活中有用的地理”列入教學目的和課程的基本理念中，本次質檢題注意了學生的知識積累的考查。

3、基礎知識占得比例較大，除個別題之外，基本做到了難易適中，不偏不怪。

二、試卷分析

考查學生的基礎知識掌握情況以及學習地理的方法、地理圖表的識讀等。對于中國的地理差異，認識省級區域等知識學生基本上都能很好的掌握。

存在問題：

１、有少數學生基礎知識掌握不夠好，主要表現的問題有：基本概念的表述不精準；知識混淆。如：主要糧食作物答成經濟作物，作物熟制、耕地類型等。

2、部分學生的知識運用遷移能力較差，反映出學生上課參與活動較少。

3、部分學生學習目的不明確，缺乏學習自覺性和進取精神，沒有應有的緊迫感、壓力感。

4、多數學生忽視學習方法的歸納總結，學科能力和答題技巧有待培養和提高。

5、讀圖題，部分學生還理解不夠，運用能力不強。讀題不認真，審題不清，表達能力不強，不會用自己的話語來表達見解。

6、書寫。不少學生書寫馬虎，個別字寫錯，秦嶺的秦寫成泰等，必須加強。

三、今后改進措施

通過試卷分析，我們認為在以后的教學中，應從以下幾個方面注意：1、課改是具有強大生命力的，我們在教學中要堅持充分發揮學生的主體地位，切忌滿堂灌。向課堂要質量，抓好課堂時間，學生能展示出來的東西盡量讓學生去準備去展示，充當好學生預習、展示的助手。

2、不管是教師還是學生的展示都應該在清晰展示結論時更應注重介紹得到結論的方法、思路。切忌讓學生囫圇吞棗，似懂非懂；

3、教師的每一堂課必須要有充分的準備，如教師形象、語言、課堂設計、教學準備（課件、教具、學案等）等，每一節課都當做公開課一樣去對待。

4、加強學生的良好習慣的培養，把學習習慣的培養與平時的教育教學工作緊密結合起來。使每個學生養成認真審題的良好習慣，同時養成良好的學習習慣、正確的書寫習慣。

5、注重學生基礎知識的教學，讓每個學生都能熟練掌握運用基本知識。

6、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學生的讀圖、用圖等基本功訓練，教學中應強化練習。

7、注重培優補差工作，擴大優秀面，重點抓后進生的輔導，對于不寫作業的學生，及時與其溝通，督促其進步。