英語教學(xué)心得：如何上好小學(xué)英語課

如何上好小學(xué)的英語課，是個值得大家探討的問題，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、善模仿、愛說、愛唱、愛表演的特點(diǎn)，實(shí)踐中我嘗試了以下的教學(xué)方法。

一、在英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己編或總結(jié)積累一些兒歌和順口溜，讓學(xué)生讀起來朗朗上口，既便于學(xué)生記憶，又使學(xué)生不容易忘記。如，系動詞用法的記憶“我用am你用are；is連著他她它；單數(shù)名詞用is;復(fù)數(shù)名詞全用are”。又如對單詞的記憶“foodfood是食物，吃了food身體壯；footfoot是腳足，我們走路用foot；roomroom是房間，進(jìn)了room把門關(guān)；schoolschool是學(xué)校，我們學(xué)習(xí)在school”等。總之，巧學(xué)妙記可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，我們應(yīng)重視這方面的應(yīng)用。

二、根據(jù)小學(xué)生愛唱的特點(diǎn)，我們可以利用英文歌曲進(jìn)行教學(xué)。如，學(xué)數(shù)字時教學(xué)生唱“TenLittleIndianBoys”;學(xué)家庭成員時教學(xué)生唱“MyFamily”,再用錄音機(jī)配上優(yōu)美的曲調(diào)，對學(xué)生將有著無窮的魅力。還可以利用學(xué)生熟悉的簡譜，讓學(xué)生自己填詞。如，學(xué)句型“What’sthis?It’sa...”時可采用歌曲“兩只老虎”的旋律，讓學(xué)生自己把詞填上，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，還能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們也可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

三、根據(jù)小學(xué)生活潑好學(xué)，模仿力強(qiáng)，對具體形象的內(nèi)容較易接受，利用直觀的教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡單易尋的事物，我們可以直接利用實(shí)物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機(jī)等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感

四、根據(jù)小學(xué)生好奇、好動的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)出多種形式的交際性活動。如學(xué)習(xí)“Whois...?Ishe/she/it...?”時，用“聽音猜人”的游戲；學(xué)習(xí)“Whereis/are...?Isitin/on/under...?”時，用“藏物猜地點(diǎn)”的游戲；學(xué)習(xí)“What’sthis?It’sa...”時，用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、作為一名小學(xué)英語教師，我們不但要是音樂家、美術(shù)家，還要是一個演員。在教學(xué)過程中我們要能進(jìn)行形象的表演，用豐富的表情、身體語言、手勢、語調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。根據(jù)小學(xué)生愛表演、善模仿的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生分角色表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們積極熱情的進(jìn)行用英語交流的活動，有利于提高學(xué)生的口語、聽力及表演能力。

除了以上方法，在英語教學(xué)中，我們還要注意及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，注意學(xué)生的差異，實(shí)現(xiàn)全體進(jìn)步。贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會變得高度有效。”教學(xué)有法，學(xué)無定法，愿我們從事小學(xué)英語教學(xué)的老師在今后的英語教學(xué)中探索出更多的小學(xué)英語教學(xué)方法，進(jìn)一步提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)英語教學(xué)這塊沃土上開花結(jié)果。

篇2:小學(xué)英語課老師上好一堂小學(xué)英語課

一、課堂充滿活力，提高課堂效率

我國著名的教育家陳鶴琴說過：“小孩子生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹！焙闷妗⒑脛印⒑脧?qiáng)、好學(xué)是兒童的普遍特征，因此我們應(yīng)抓住小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)過程中有意識地穿插聽、說、玩、演、唱、畫等多種教學(xué)活動，有的放矢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在玩中學(xué)，學(xué)中樂，使課堂充滿生機(jī)活力，有效提高課堂效率。

我結(jié)合“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，以PEPPrimaryEnglish第一冊Unit4WeLoveAnimals為例，根據(jù)“單詞”、“句型”與“對話”三大環(huán)節(jié)談?wù)勅绾渭ぐl(fā)和保持學(xué)生興趣。

1．單詞

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但記單詞尤其是令英語初學(xué)者頭疼。作為老師一定不能讓學(xué)生產(chǎn)生“怕學(xué)”的心理，所以在單詞教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生好奇，好動，好強(qiáng)等特點(diǎn)，在其中穿插聽、說、玩、演、唱、畫等多種活動把單詞教活。

一、通過多種活動使學(xué)生在玩樂中不斷重復(fù)練習(xí)，在不覺中“上口”了。1)Mouthwords.如panda由兩個音節(jié)組成，老師只讀/p?n/,/dз/只做口型，讓學(xué)生猜，以此引起他們的興趣，反過來亦然。2）Quickresponse.快速反應(yīng)，提高難度。老師大聲講，學(xué)生小聲學(xué)；老師音量變小，學(xué)生則變大。再來個競賽，他們熱情就更高了。3)Musicchair.即擊鼓傳花。游戲開始，學(xué)生不斷重復(fù)念同一新單詞，當(dāng)聽到“Stop!”時球在誰的手上誰就要回答問題，否則表演。4)Passinggame.傳話游戲。等等。

二、在游戲中練、熟，在玩中練，玩中學(xué)。1)借助多媒體和實(shí)物，從聽覺、視覺等多方面刺激學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如“猜一猜”。本單元以動物學(xué)習(xí)為主，我們就可讓學(xué)生聽“mew-mew-mew”猜動物“cat”；只讓學(xué)生看到動物的某一部分，讓其猜猜，如豬鼻子，猜“pig”；看食物，猜動物，看紅蘿卜猜“rabbit”。在黑袋子里摸動物玩具，看誰最靈。等等。2)簡筆畫。一筆一畫逐一畫上去，看誰最快猜出來。3)蓋棉胎，看圖片或看單詞，拍一拍，看誰反應(yīng)快。4)把新單詞串起來，改編成歌謠。如把“IHaveTwoHands.”改成“WeLoveAnimals.”Weloveanimals,weloveanimals.Heretheyare,heretheyare.Monkey,pandaandrabbit,monkeypandaandrabbit,catanddog,catanddog.

三、“認(rèn)”，在活動中完成。如，練反應(yīng)，先看pan后看da猜“panda”；給圖片配單詞，對號入座；把單詞卡分別放在上下左右四個方向，學(xué)生打手勢，進(jìn)行淘汰，把反應(yīng)最慢的淘汰出局。激烈有趣。

2.句型

在熟悉單詞的基礎(chǔ)上，在情景中靈活運(yùn)用新句型。

1、在呈現(xiàn)新單詞時也可順帶出新句型，多個新單詞不斷重復(fù)，他們也就熟悉了。

2、創(chuàng)設(shè)情景，也可讓他們自己動腦筋，想一想，如買了新玩意兒，來炫耀炫耀，或發(fā)現(xiàn)新東西。

3、創(chuàng)設(shè)情景，在游戲中練。1）Findandsay.“Look,Ihaveacat.”2)Guessinggame.若猜到就可拿到禮物并說“Look,Ihaveaduck.”3)Talkaboutyourfavouriteanimals.4)綜合運(yùn)用。聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容幫動物找主人。如：“Hello,I’mSarah.Ihaveadog.”于是便可知道“dog”的主人“Sarah”啦。

篇3:上好一節(jié)英語課我個人觀點(diǎn)

如何上好一節(jié)英語課我的個人觀點(diǎn)

俗話說的好“教學(xué)有法，但無定法”。怎樣上好一節(jié)英語課呢，這可是困擾著我們英語教師的一個大問題；教這么多年英語，我覺得要想上好一節(jié)英語課，必須做到以下幾點(diǎn);

???????一、靈活處理教材，用好、用活教材。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)教材使用的章節(jié)建議教師在教學(xué)中要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，對教材內(nèi)容，編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教師對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，既可以有效解決目前小學(xué)英語課時不足的問題，又能使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本次送教使用的教材是重大版小學(xué)英語教材，與我區(qū)使用的人教社新課標(biāo)教材相比，該教材在編排結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系上有很大的不同。我在設(shè)計(jì)教學(xué)時，沒有受到其原有的編排結(jié)構(gòu)的限制，而是大膽地對教材的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行了靈活的處理和刪減。并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需要，將人教社教材一些較好的編排形式和教法如Let’schant，詞句搭配教學(xué)運(yùn)用到了重大版教材的教學(xué)中。對教材進(jìn)行的大膽處理，使得這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更加貼近了蔬菜這一主題，也使得課堂教學(xué)部分組織形式和環(huán)節(jié)有別于重大版教材，給人耳目一新的感覺。

二、創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情境，突出教學(xué)主線。

英語教學(xué)不提倡直接用母語向?qū)W生解釋所學(xué)語言的音形義，而是要求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的情景中去感知、學(xué)用知識。良好的英語學(xué)習(xí)情境是一節(jié)好的英語課的基本要求之一。在教學(xué)過程中，教師可充分利用身邊的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知、操練和運(yùn)用英語的情境。本次研討課教學(xué)的主要內(nèi)容是有關(guān)蔬菜的詞句，在教學(xué)中，教師著力運(yùn)用蔬菜實(shí)物，直觀形象的圖片、道具、多媒體課件，配合教師充滿激情而又不乏幽默的語言、手勢、表情、動作等自始至終圍繞著本課教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生較好地創(chuàng)設(shè)了學(xué)說蔬菜，學(xué)買蔬菜、表演買賣蔬菜的英語學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在貼近生活的情境中學(xué)習(xí)語言。

一節(jié)好的英語課除了要有良好的英語情境外，還應(yīng)當(dāng)有一條清晰的教學(xué)主線融入在英語情境中，并貫穿在整個教學(xué)過程始終。一條清晰流暢的教學(xué)主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學(xué)中可體現(xiàn)為緊扣某一主題，為學(xué)生設(shè)置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)。不同的教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置不同的教學(xué)主線。那么，如何才能找到和抓住這條主線呢？抓住教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活，與社會文化的契合點(diǎn)是一個有效的方法。本次研討課上課時間恰逢圣誕節(jié)，結(jié)合圣誕這一話題和本課有關(guān)蔬菜的教學(xué)內(nèi)容，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了師生一起開圣誕聚會，為聚會買菜的這一條主線。引導(dǎo)和組織學(xué)生圍繞著這一條主線，帶著目的去認(rèn)識蔬菜、學(xué)說蔬菜、學(xué)習(xí)買賣蔬菜，再表演買賣蔬菜，最后用蔬菜制作小手工藝品送給家人和朋友作為圣誕禮物。這使得本課教學(xué)內(nèi)容與圣誕節(jié)文化恰到好處地融為一體，以一條新穎的脈絡(luò)呈現(xiàn)在學(xué)生和聽課教師面前，形成了本課教學(xué)的一個亮點(diǎn)。

三、精心提煉教學(xué)過程。

一節(jié)好的英語課，其嚴(yán)謹(jǐn)流暢的教學(xué)過程往往令人回味。要做到這一點(diǎn)，教師需要對整個教學(xué)過程進(jìn)行仔細(xì)甚至是反復(fù)的推敲和提煉。教師在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊扣教學(xué)主線，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個由淺入深，由易到難的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)要注重知識點(diǎn)的聯(lián)系，每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)做到目標(biāo)明確，過渡自然。在本課的教學(xué)中，以重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練為中心，每一個環(huán)節(jié)都力求有明確的目的性和可操作性。整節(jié)課教學(xué)過程緊緊圍繞著為圣誕節(jié)聚會買菜的課堂教學(xué)主線展開，由單詞到單詞復(fù)數(shù)，再到句型和最后環(huán)節(jié)的大量輸出，學(xué)生在教師為各環(huán)節(jié)安排的各種有趣的學(xué)習(xí)活動中循序漸進(jìn)地體驗(yàn)知識，學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識，感受成功，整個教學(xué)過程較好地體現(xiàn)了學(xué)生從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到基本熟練的過程。

其實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)過程都是值得教師去提煉的，要提煉出一個精致流暢的教學(xué)過程，需要教師去深鉆教材，深入挖掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)線索，并選擇出最適合學(xué)生學(xué)情的途徑鋪開教學(xué)，一旦提煉成功就能給人嚴(yán)謹(jǐn)流暢、與眾不同的感覺。

四、教學(xué)要“活”。“活”主要表現(xiàn)在兩方面：

（一）是教學(xué)活動的形式不呆板，活動形式要靈活、多樣、有效。

教學(xué)活動能符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生活起來，動起來。在蔬菜一課的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中通過看圖猜詞、“開火車”、“小老師”、Let’sChant、表演、小組競爭等活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動參與。本節(jié)課活動形式多而不亂，各種活動運(yùn)用目標(biāo)明確，多樣的活動形式為學(xué)生提供了充分的語言實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在看一看、讀一讀、聽一聽、說一說、猜一猜、演一演等活動中逐步突破本課的教學(xué)的重難點(diǎn)，習(xí)得了語言和技能。

（二）是表現(xiàn)為教師頭腦的“活”，表現(xiàn)為教師在課堂上的教學(xué)機(jī)智。

教師要利用自己已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，靈活處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)出的各種問題。在本課的教學(xué)中，教師在組織學(xué)生完成了預(yù)設(shè)的操練單詞環(huán)節(jié)，即將學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)和句型時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對單詞的熟練程度不夠，于是又利用了“大小聲”，“比比誰認(rèn)得快”的游戲活動引導(dǎo)學(xué)生快速操練不熟練的單詞，盡管是二次操練，但由于活動形式不同，且符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，因此能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在快速高效的活動中再次操練了單詞，突破了學(xué)習(xí)單詞的這一重點(diǎn)，為學(xué)用句型打下了基礎(chǔ)。

五、注重板書和對學(xué)生的評價(jià)。

一節(jié)好的小學(xué)英語課，板書是不可或缺的。板書作為課堂教學(xué)必備的工具，能夠反映教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更好的掌握知識。板書的內(nèi)容教師要在課前精心設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)有利于學(xué)生的操練，并注布局、美觀、簡潔明了。在教學(xué)過程中還要考慮到出示板書的內(nèi)容和時機(jī)。教師在教學(xué)過程還應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行及時，鼓勵性的評價(jià)。板書也以可以作為對學(xué)生的一種評價(jià)方式。教學(xué)中可將學(xué)生分成小組，每個小組的學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)的成果可以及時的在黑板通過小紅旗，小貼畫，“爬樓梯”等多種形式予以體現(xiàn)，教師在課后評出最佳表現(xiàn)組，優(yōu)秀組，努力組，這種以小組競賽對學(xué)生進(jìn)行直觀評價(jià)的形式，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，教師在課堂上還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用豐富的口頭語言，優(yōu)美的體態(tài)語言如贊許的點(diǎn)頭微笑，鼓勵的手勢和動作等，對學(xué)生進(jìn)行及時有效的評價(jià)。

以上幾點(diǎn)是我的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其實(shí)教學(xué)是預(yù)設(shè)與生的矛盾統(tǒng)一體，要向上好一節(jié)英語課，并不是件簡單的事。還要自己平時多積累，多學(xué)習(xí)！英語課,的,如何