幼兒園愛心教育漫筆
昨天晚自習(xí)時受到了征文的通知，主題為“愛心教育”。完全是一個陌生的命題，是以前不才能感接觸到的。面對“愛心教育”，不由的想起了我國現(xiàn)時的教育狀況。媒體曾說過，中國最大的腐敗便是醫(yī)學(xué)和教育。經(jīng)過多起教育行業(yè)中的惡性事件后，過件開始重視起了教育問題。不知哪位領(lǐng)導(dǎo)人(好像是*x，也許是*)曾經(jīng)說過：“改革應(yīng)該是全面的，深入的，對于教育要尤為重視，我們要在教育行業(yè)開展一場深刻的革命......說的多好。
于此何時，一些思想政治覺悟高的有志之士倏然意識到我們的教育事業(yè)應(yīng)該進(jìn)行一場深刻的改革了。知識如何改?思來想去還是應(yīng)該向國外學(xué)習(xí)，于是就把目光移到了國外。國外的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育也自然不差，一些好的東西可以借鑒一下。經(jīng)過一番認(rèn)認(rèn)真真的考察之后發(fā)現(xiàn)，國外的教育和我們的教育不一樣。人家整的是素質(zhì)教育，我們的是應(yīng)試教育。兩者的區(qū)別在哪兒?素質(zhì)教育講的是質(zhì)量，培養(yǎng)的是能力。應(yīng)試教育講的是分?jǐn)?shù)，養(yǎng)的也是能力。但兩者對能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同，培養(yǎng)出來的人才也就不一樣。素質(zhì)教育培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的人才，而應(yīng)試教育培養(yǎng)了大批的“兩腳書架”。問題嚴(yán)重啦!
于是一場轟轟烈烈的由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡的革命開始了。
我為什么要用如此多的筆墨來述寫這些呢?為了提煉出一些必要的東西引出要點(diǎn)。而這個要點(diǎn)就是國家花了大心思，由上級想下級一一貫徹的素質(zhì)教育。也許有人要問，本來是要“愛心教育”的怎么就扯到了素質(zhì)教育上?扯的遠(yuǎn)了!我笑了，說其實(shí)并未扯遠(yuǎn)。我們看問題要往本質(zhì)的方面看，要看物質(zhì)間的聯(lián)系。“素質(zhì)教育”只是一個抽象的感念，教育的方式才是實(shí)在的事物。“愛心教育”是“素質(zhì)教育”中的一種不可缺少的重要組成部分。“載體”是教育，“重心”是愛心。
愛心教育是“愛心”和“教育”的完美結(jié)合。因?yàn)椤皭坌摹钡拇嬖冢敖逃北愀拥娜嘶恕Ｈ嘶氖挛锟偸桥睹篮玫模藗儗γ篮玫氖挛锟傄渤錆M希望。于是人們對教育的發(fā)展樂觀了起來，似乎真的看到了教育的美好明天。
可以說，“愛心”是為教育的一雙翅膀注入了新的活力，這個既熟悉有陌生的詞匯有了一層新的意義。未來的發(fā)展是未知的，但我們可以肯定的推論“愛心教育”將是未來的發(fā)展方向，未來教育將會更人性化的和諧發(fā)展。我們倡導(dǎo)快樂教育，學(xué)習(xí)將不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，一種收獲新知的樂趣。
愛心教育是教育史上的依次偉大的變革。它標(biāo)志著，教育事業(yè)迎來了發(fā)展的新時期。對老師、學(xué)生，都是一次非常重大的挑戰(zhàn)。我們面臨著一種新的學(xué)習(xí)--接受愛心和奉獻(xiàn)愛心。我們要“愛”充滿整個教室，整個校園。
面對“愛心教育”我想到了路許先生在二十世紀(jì)的吶喊。先生要拯救中國，拯救國人的靈魂。開創(chuàng)出一個第三樣的時代。先生在晚清時反對科舉，在民國時反對“教育暴力”。先生無不在斗爭著，他以為要拯救國人，就要拯救其精神，關(guān)鍵在教育。教育的革新很是重要。那時還沒有“愛心教育”這個詞匯，“素質(zhì)教育”也是不曾聽說過的。大抵知識知道教育需要革新，具體應(yīng)該怎樣去“革”還需要漫長的探索。先生不曾見過現(xiàn)代的教育，但我想先生應(yīng)該是值得為此感到高興的。
不由的又想到了中國的教育史。中國教育的歷史是一首宏大的長詩，悠悠地傳承了幾千年，幾乎與中國歷史等身。真正的教育應(yīng)該由春秋戰(zhàn)國時期開始。孔夫子開創(chuàng)了中國的“平民教育”，他因材施教，善引善導(dǎo)。三千多弟子中開創(chuàng)舉世功業(yè)的就有數(shù)百之多。這無疑是孔夫子在教育上的一大成功，知識不知他是否對弟子們進(jìn)行了“愛心教育”。后世繼承了孔夫子的教育事業(yè)，知識沒有哪一位夫子能夠培養(yǎng)出數(shù)百之多的舉世之才。究其原因，我想是因?yàn)楹笫乐焕^承孔夫子教育的模式，而沒有繼承他的精神，對弟子的教育方式。也許孔夫子在數(shù)千年前就對弟子進(jìn)行了“愛心教育”，姿勢我們無從考究。只是一點(diǎn)可以證明，孔夫子還從未打罵過一位學(xué)生。孔夫子一生都堅(jiān)持“仁政”對自己的學(xué)生也是溫溫爾雅。
知識不知道是誰發(fā)明了長木條子，學(xué)生不聽話了就拿長木條子打幾下，把一雙雙小手打的紅紅的，腫腫的。在后來長木條子耍的不過癮了，就于發(fā)明了體罰。用我們現(xiàn)在的話來說，那時的先生太沒有愛心了，他們應(yīng)該掛乃學(xué)生。于是一陣陣聲討鋪天蓋地的襲來。好在國家發(fā)現(xiàn)了“暴力”的陋端，決心清掃“暴力教育”。“愛心教育”的時代也就來了，“暴力教育”捐棄了鋪蓋。孔夫子應(yīng)該高興了，他的愛心教育法終于被傳承了下來。
最近幾年，構(gòu)建和諧社會的口號提的十分響亮。教育也順應(yīng)潮流提出了“愛心教育”這一口號，并在社會掀起了一長很大的反響。針對與“愛心”的實(shí)施，教研人員無不在研究著，探索著。教研人員認(rèn)為，愛心應(yīng)該成為教學(xué)的一條紐帶，來勢與學(xué)生之間的一條溝通橋梁。教育工作者要改變以往的教學(xué)模式，教學(xué)態(tài)度以及對學(xué)生的教育方法。不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生學(xué)生，教育學(xué)生要以思想道德教育為主，開創(chuàng)新的“微笑教學(xué)法”。推進(jìn)“愛心教育”的深入發(fā)展。
老師與學(xué)生用愛心搭起一座橋固然是好的，老師對學(xué)生的愛心教導(dǎo)也是好的。只是愛心的尺度是不是應(yīng)該把握一下?就需要我們深刻的思考一下。愛心并不是泛濫的愛心，對于愛心我們也要把握一下尺度。對于那些頑固不化的學(xué)生報以“愛心”，聽之任之，勢必勢必只會增加他的氣焰。知識我們應(yīng)該把愛心放下，然后對他說：“同學(xué)，你可以回家啦。”
其實(shí)老師對學(xué)生歷來是有愛心的。只是表到的方式不同。舊時先生的長木條子也是對學(xué)生的一種掛乃，有點(diǎn)兒恨鐵不成鋼的以為。不管如何，愛心的教育與教育的愛心歷來都是有的。
后記：“愛心教育”這一主題著實(shí)難為了我，幸好在交稿之時把它趕完了。我是最后的用筆寫下“愛心教育”“愛心教育”......
篇2:幼兒園愛心教育漫筆
昨天晚自習(xí)時受到了征文的通知，主題為“愛心教育”。完全是一個陌生的命題，是以前不才能感接觸到的。面對“愛心教育”，不由的想起了我國現(xiàn)時的教育狀況。媒體曾說過，中國最大的腐敗便是醫(yī)學(xué)和教育。經(jīng)過多起教育行業(yè)中的惡性事件后，過件開始重視起了教育問題。不知哪位領(lǐng)導(dǎo)人(好像是*x，也許是*)曾經(jīng)說過：“改革應(yīng)該是全面的，深入的，對于教育要尤為重視，我們要在教育行業(yè)開展一場深刻的革命......說的多好。
于此何時，一些思想政治覺悟高的有志之士倏然意識到我們的教育事業(yè)應(yīng)該進(jìn)行一場深刻的改革了。知識如何改?思來想去還是應(yīng)該向國外學(xué)習(xí)，于是就把目光移到了國外。國外的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育也自然不差，一些好的東西可以借鑒一下。經(jīng)過一番認(rèn)認(rèn)真真的考察之后發(fā)現(xiàn)，國外的教育和我們的教育不一樣。人家整的是素質(zhì)教育，我們的是應(yīng)試教育。兩者的區(qū)別在哪兒?素質(zhì)教育講的是質(zhì)量，培養(yǎng)的是能力。應(yīng)試教育講的是分?jǐn)?shù)，養(yǎng)的也是能力。但兩者對能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同，培養(yǎng)出來的人才也就不一樣。素質(zhì)教育培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的人才，而應(yīng)試教育培養(yǎng)了大批的“兩腳書架”。問題嚴(yán)重啦!
于是一場轟轟烈烈的由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡的革命開始了。
我為什么要用如此多的筆墨來述寫這些呢?為了提煉出一些必要的東西引出要點(diǎn)。而這個要點(diǎn)就是國家花了大心思，由上級想下級一一貫徹的素質(zhì)教育。也許有人要問，本來是要“愛心教育”的怎么就扯到了素質(zhì)教育上?扯的遠(yuǎn)了!我笑了，說其實(shí)并未扯遠(yuǎn)。我們看問題要往本質(zhì)的方面看，要看物質(zhì)間的聯(lián)系。“素質(zhì)教育”只是一個抽象的感念，教育的方式才是實(shí)在的事物。“愛心教育”是“素質(zhì)教育”中的一種不可缺少的重要組成部分。“載體”是教育，“重心”是愛心。
愛心教育是“愛心”和“教育”的完美結(jié)合。因?yàn)椤皭坌摹钡拇嬖冢敖逃北愀拥娜嘶恕Ｈ嘶氖挛锟偸桥睹篮玫模藗儗γ篮玫氖挛锟傄渤錆M希望。于是人們對教育的發(fā)展樂觀了起來，似乎真的看到了教育的美好明天。
可以說，“愛心”是為教育的一雙翅膀注入了新的活力，這個既熟悉有陌生的詞匯有了一層新的意義。未來的發(fā)展是未知的，但我們可以肯定的推論“愛心教育”將是未來的發(fā)展方向，未來教育將會更人性化的和諧發(fā)展。我們倡導(dǎo)快樂教育，學(xué)習(xí)將不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，一種收獲新知的樂趣。
愛心教育是教育史上的依次偉大的變革。它標(biāo)志著，教育事業(yè)迎來了發(fā)展的新時期。對老師、學(xué)生，都是一次非常重大的挑戰(zhàn)。我們面臨著一種新的學(xué)習(xí)--接受愛心和奉獻(xiàn)愛心。我們要“愛”充滿整個教室，整個校園。
面對“愛心教育”我想到了路許先生在二十世紀(jì)的吶喊。先生要拯救中國，拯救國人的靈魂。開創(chuàng)出一個第三樣的時代。先生在晚清時反對科舉，在民國時反對“教育暴力”。先生無不在斗爭著，他以為要拯救國人，就要拯救其精神，關(guān)鍵在教育。教育的革新很是重要。那時還沒有“愛心教育”這個詞匯，“素質(zhì)教育”也是不曾聽說過的。大抵知識知道教育需要革新，具體應(yīng)該怎樣去“革”還需要漫長的探索。先生不曾見過現(xiàn)代的教育，但我想先生應(yīng)該是值得為此感到高興的。
不由的又想到了中國的教育史。中國教育的歷史是一首宏大的長詩，悠悠地傳承了幾千年，幾乎與中國歷史等身。真正的教育應(yīng)該由春秋戰(zhàn)國時期開始。孔夫子開創(chuàng)了中國的“平民教育”，他因材施教，善引善導(dǎo)。三千多弟子中開創(chuàng)舉世功業(yè)的就有數(shù)百之多。這無疑是孔夫子在教育上的一大成功，知識不知他是否對弟子們進(jìn)行了“愛心教育”。后世繼承了孔夫子的教育事業(yè)，知識沒有哪一位夫子能夠培養(yǎng)出數(shù)百之多的舉世之才。究其原因，我想是因?yàn)楹笫乐焕^承孔夫子教育的模式，而沒有繼承他的精神，對弟子的教育方式。也許孔夫子在數(shù)千年前就對弟子進(jìn)行了“愛心教育”，姿勢我們無從考究。只是一點(diǎn)可以證明，孔夫子還從未打罵過一位學(xué)生。孔夫子一生都堅(jiān)持“仁政”對自己的學(xué)生也是溫溫爾雅。
知識不知道是誰發(fā)明了長木條子，學(xué)生不聽話了就拿長木條子打幾下，把一雙雙小手打的紅紅的，腫腫的。在后來長木條子耍的不過癮了，就于發(fā)明了體罰。用我們現(xiàn)在的話來說，那時的先生太沒有愛心了，他們應(yīng)該掛乃學(xué)生。于是一陣陣聲討鋪天蓋地的襲來。好在國家發(fā)現(xiàn)了“暴力”的陋端，決心清掃“暴力教育”。“愛心教育”的時代也就來了，“暴力教育”捐棄了鋪蓋。孔夫子應(yīng)該高興了，他的愛心教育法終于被傳承了下來。
最近幾年，構(gòu)建和諧社會的口號提的十分響亮。教育也順應(yīng)潮流提出了“愛心教育”這一口號，并在社會掀起了一長很大的反響。針對與“愛心”的實(shí)施，教研人員無不在研究著，探索著。教研人員認(rèn)為，愛心應(yīng)該成為教學(xué)的一條紐帶，來勢與學(xué)生之間的一條溝通橋梁。教育工作者要改變以往的教學(xué)模式，教學(xué)態(tài)度以及對學(xué)生的教育方法。不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生學(xué)生，教育學(xué)生要以思想道德教育為主，開創(chuàng)新的“微笑教學(xué)法”。推進(jìn)“愛心教育”的深入發(fā)展。
老師與學(xué)生用愛心搭起一座橋固然是好的，老師對學(xué)生的愛心教導(dǎo)也是好的。只是愛心的尺度是不是應(yīng)該把握一下?就需要我們深刻的思考一下。愛心并不是泛濫的愛心，對于愛心我們也要把握一下尺度。對于那些頑固不化的學(xué)生報以“愛心”，聽之任之，勢必勢必只會增加他的氣焰。知識我們應(yīng)該把愛心放下，然后對他說：“同學(xué)，你可以回家啦。”
其實(shí)老師對學(xué)生歷來是有愛心的。只是表到的方式不同。舊時先生的長木條子也是對學(xué)生的一種掛乃，有點(diǎn)兒恨鐵不成鋼的以為。不管如何，愛心的教育與教育的愛心歷來都是有的。
后記：“愛心教育”這一主題著實(shí)難為了我，幸好在交稿之時把它趕完了。我是最后的用筆寫下“愛心教育”“愛心教育”......
篇3:教育單位財務(wù)管理辦法
教育單位財務(wù)管理辦法
為了進(jìn)一步規(guī)范我公司的財務(wù)行為，加強(qiáng)財務(wù)管理和監(jiān)督，提高資金使用效益，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)國家有關(guān)法律制度和上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我公司特點(diǎn)，制定本辦法。
一、我公司財務(wù)管理的基本原則
貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度;堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針;正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關(guān)系，社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，國家、我公司和個人三者利益的關(guān)系。
二、我公司財務(wù)管理的主要任務(wù)
合理編制我公司預(yù)算，嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行。完整、準(zhǔn)確編制我公司決算，真實(shí)反映我公司財務(wù)狀況;依法籌集教育經(jīng)費(fèi)，努力節(jié)約支出;建立健全財務(wù)制度，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算，實(shí)施績效評價，提高資金使用效益;加強(qiáng)資產(chǎn)管理，合理配置和有效利用資產(chǎn)，防止資產(chǎn)流失;加強(qiáng)對我公司經(jīng)濟(jì)活動的財務(wù)控制和監(jiān)督，防范財務(wù)風(fēng)險。
三、我公司財務(wù)管理實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。我公司的財務(wù)活動在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由我公司財務(wù)部門統(tǒng)一管理。
四、預(yù)算
我公司要根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃編制年度財務(wù)收支預(yù)算。預(yù)算編制應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持量入為出、收支平衡、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、略有節(jié)余(10%)的原則，不得編制赤字預(yù)算。
收入預(yù)算應(yīng)當(dāng)考慮我公司維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展的基本需要，參考以前年度的預(yù)算執(zhí)行情況和預(yù)算年度的收入增減因素，積極穩(wěn)妥地逐項(xiàng)測算編制。
支出預(yù)算應(yīng)當(dāng)根據(jù)我公司開展教育教學(xué)等活動需要和財力可能，分輕重緩急，按照支出分類科目分項(xiàng)測算編制。
五、收入
我公司應(yīng)當(dāng)將各項(xiàng)收入全部納入我公司預(yù)算，統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理。嚴(yán)禁設(shè)立“小金庫”，嚴(yán)禁賬外設(shè)賬，嚴(yán)禁公款私存。對按照規(guī)定應(yīng)上繳國庫或者財政專戶的資金，我公司應(yīng)當(dāng)按規(guī)定及時足額上繳，不得隱瞞、滯留、截留、挪用和坐支。
六、支出
1、量入為出，嚴(yán)禁超支和舉債發(fā)展等現(xiàn)象。
2、我公司應(yīng)當(dāng)將各項(xiàng)支出全部納入我公司預(yù)算，建立健全支出管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)財務(wù)規(guī)章制度規(guī)定的開支范圍及開支標(biāo)準(zhǔn)，公用支出不得用于教職工福利等人員支出。各項(xiàng)支出應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際發(fā)生數(shù)列支，不得虛列虛報，不得以計(jì)劃數(shù)和預(yù)算數(shù)代替。
3、嚴(yán)格控制“三公”經(jīng)費(fèi)支出。原則上不允許發(fā)生接待費(fèi)用。
4、嚴(yán)格執(zhí)行國庫集中支付制度和政府采購制度等有關(guān)規(guī)定。符合政府采購條件的支出，要按照規(guī)定，實(shí)行政府采購。
5、嚴(yán)格執(zhí)行新財【20*】23號文件規(guī)定的公務(wù)卡強(qiáng)制結(jié)算目錄。對于原使用轉(zhuǎn)賬方式結(jié)算的，可以繼續(xù)使用轉(zhuǎn)賬方式，原使用現(xiàn)金結(jié)算且目錄規(guī)定的公務(wù)支出項(xiàng)目，應(yīng)按規(guī)定使用公務(wù)卡結(jié)算，原則上不再使用現(xiàn)金結(jié)算。
下列情況可以仍使用現(xiàn)金結(jié)算，暫不使用公務(wù)卡結(jié)算：支付給單位臨時聘用人員(不含長期聘用人員)的費(fèi)用;按規(guī)定支付給個人的慰問金、撫恤救濟(jì)金、培訓(xùn)費(fèi)等支出;簽證費(fèi)、快遞費(fèi)、過橋過路費(fèi)、火車費(fèi)、汽車費(fèi)、出租車費(fèi)、異地出差燃油費(fèi)等目前只能使用現(xiàn)金結(jié)算的支出;在不具備刷卡條件的場所發(fā)生的零星支出;其他特殊情況確需使用現(xiàn)金結(jié)算的。除以上情況外，因特殊情形確實(shí)不能使用公務(wù)卡結(jié)算的，應(yīng)報經(jīng)上級單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
各單位應(yīng)從嚴(yán)控制不使用公務(wù)卡結(jié)算的支出事項(xiàng)，必要時報銷申請人應(yīng)當(dāng)提供不能使用公務(wù)卡結(jié)算的證明材料。
7、各義務(wù)教育我公司要建立健全內(nèi)部控制制度，嚴(yán)格支出審批權(quán)限。成立3―5人的理財小組落實(shí)理財小組會簽制度，所有支出票據(jù)必須由理財小組審核簽字(或加章)方可入賬;我公司如有大型支出項(xiàng)目(初中5000元以上、小學(xué)3000元以上)，必須由我公司財務(wù)部門先進(jìn)行預(yù)算后，寫出申請，報經(jīng)我公司教代會、校委會審議通過簽字后，報中心我公司領(lǐng)導(dǎo)審批備案后方可實(shí)施，報銷時必須持備案手續(xù)方可入賬。我公司要依法加強(qiáng)各類票據(jù)管理，確保票據(jù)來源合法，內(nèi)容真實(shí)、使用正確，不得使用虛假票據(jù)，杜絕不合規(guī)票據(jù)，嚴(yán)禁白條入賬。未按照規(guī)定辦理手續(xù)的支出，財務(wù)人員有權(quán)拒付。
報賬員和我公司理財小組要明確各自的職責(zé)權(quán)限，各司其職，不得越權(quán)代辦。否則財務(wù)人員不予辦理。我公司要定期將公用經(jīng)費(fèi)使用情況公布，群眾的監(jiān)督。“三公”經(jīng)費(fèi)支出情況每季度公示一次，我公司公用經(jīng)費(fèi)支出情況每學(xué)期公示一次。其他與財務(wù)有關(guān)的重大項(xiàng)與重大活動的公開時間，應(yīng)根據(jù)需要在事前、事中、事后及時公開。
七、固定資產(chǎn)
固定資產(chǎn)是指使用期限超過一年，單位價值在1000元以上(其中：專用設(shè)備單位價值在1500元以上)，并在使用過程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)。單位價值雖未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但是耐用時間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產(chǎn)管理。
我公司應(yīng)當(dāng)建立健全資產(chǎn)管理制度，加強(qiáng)和規(guī)范資產(chǎn)配置、使用和處置管理，維護(hù)資產(chǎn)安全完整，保障事業(yè)健康發(fā)展。
我公司應(yīng)當(dāng)設(shè)置固定資產(chǎn)總賬、明細(xì)賬及固定資產(chǎn)卡片，詳細(xì)記載固定資產(chǎn)的編碼、名稱、類別、規(guī)格、型號、原值、購置日期、使用部門等信息，完整反映固定資產(chǎn)情況。
中小我公司購入資產(chǎn)應(yīng)當(dāng)及時入賬，要對固定資產(chǎn)進(jìn)行定期或不定期的清查盤點(diǎn)。年終前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一次全面清查盤點(diǎn)，做到賬、卡、物相符。出現(xiàn)盤盈、盤虧要及時按照規(guī)定處理。
我公司出租、出借資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)主管部門審核同意后報上級財政部門審批。資產(chǎn)處置應(yīng)嚴(yán)格履行相關(guān)審批程序，先審批，后處置。資產(chǎn)處置收入應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，實(shí)行“收支兩條線”管理。
八、我公司應(yīng)當(dāng)建立健全財務(wù)風(fēng)險控制機(jī)制，嚴(yán)格實(shí)行我公司公章使用登記制度。我公司嚴(yán)禁舉借債務(wù)，不得提供擔(dān)保，不得對外投資，不得從事經(jīng)營活動。對于歷史上遺留下來的債務(wù)我公司要有計(jì)劃地進(jìn)行化解。
九、會計(jì)檔案
我公司應(yīng)妥善保管本單位的財務(wù)報表、賬簿、單據(jù)和其他檔案資料。校長要對我公司會計(jì)資料的真實(shí)性和完整性負(fù)責(zé)。20*年以前的會計(jì)檔案，我公司必須要有專柜存放，加蓋公章粘貼封條，安排專人保管。20*年以后(含20*年)的會計(jì)資料要統(tǒng)一存放在中心我公司檔案柜中，每一會計(jì)年度終了，核算站會計(jì)負(fù)責(zé)將我公司的會計(jì)檔案移交給我公司，由我公司負(fù)責(zé)存放到柜。檔案室鑰匙由核算站會計(jì)負(fù)責(zé)保管，檔案柜鑰匙由我公司校長負(fù)責(zé)保管，如需查看，需由中心我公司會計(jì)、核算站會計(jì)和我公司校長三人同時到場。
十、我公司要依據(jù)本辦法制定出本單位的財務(wù)管理制度，并報中心我公司備案。