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大班教師教學隨筆

時間很快，轉(zhuǎn)眼開學一月之久。懷著滿腔熱血來到這個新的大

家庭，但是前期對這邊的很多事情都不是很熟悉，相對工作都沒有那么

隨心應手。俗話說：“活到老，學到老！”在這一個月的教育教學當中

，我也學到了不少的東西。

本學期我教的是大班，班上幼兒常規(guī)方面都還不錯。幼兒的學習興趣較

好，在教學活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒大體上都喜歡游戲故事活動。還記得那天

我在上的那一堂音樂活動《小矮人與大巨人》，我首先的導入是以故事

的形式，把幼兒引入一個小矮人與大巨人的世界。當我在講述完故事后

，請幼兒想象你眼中的小矮人與大巨人是怎樣的？他們又是如何相處的

？我發(fā)現(xiàn)每一位幼兒都有很認真的去思考，去學做大巨人和小矮人的形

象表演。特別是后來我讓幼兒根據(jù)音樂的強弱，分角色表演時，他們幾

乎每一個人都有非常認真的去表現(xiàn)自我。后來我又把這個音樂游戲活動

放到了晨間活動時小朋友讓小朋友自唱自演的熱身活動。每一次玩的時

候，小朋友們都很開心！

的確，將學習滲透到游戲活動當中時，那種學習氛圍是不一樣的，幼兒

的學習效果也是不同的。在以后的教學活動中，我將不斷的反省自我教

育教學，根據(jù)幼兒的年齡特征去不斷的豐富的教育教學。我相信只要肯

努力，一定能不斷的提升自我，培養(yǎng)好祖國的花朵

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篇2:幼兒園大班孩子越來越吵教育隨筆

幼兒園大班的孩子越來越吵教育隨筆

眼看著孩子們即將畢業(yè)了，腦子了記憶著它們剛入園時哭鬧的樣子，到現(xiàn)在他們長高了，做事能力強，速度快了，孩子嗓門也大起來了，跑動的速度也快了，班里總是熙熙攘攘的。上課前我總是大聲的喊一聲，他們才靜下來。

一天一位實習老師幫我?guī)О啵挛缢蛭曳从常汉⒆觽兲沉耍捌粕ぷ樱兴麄儼察o，可是總安靜不下來，該怎么辦？怎么兇他們呢？

聽完了實習老師的話，我陷入了思考，平時也有人說我不夠兇，可是我覺得出來兇應該還可以用別的方法來吸引幼兒，來滿足他們的求知欲望或運動欲望。一味的兇，什么都不能，什么都不許，就安靜地坐那兒，像木頭人一樣，我覺得從幼兒身心方面來考慮都是不合適的。

于是我開始允許幼兒在活動中小聲交流，或小范圍活動。如音樂活動中自己找地方和同伴結伴跳舞做動作等，可是有時候，并沒有我想到的那么簡單，有個別幼兒會自由地穿梭，或故意搗亂，推擠邊上小朋友，引起告狀等等問題。

面對這種情況我去向有經(jīng)驗的一些教師那找到了一些辦法：1、加強幼兒常規(guī)方面2、讓幼兒有事情可做3、及時分析原因4、選派一些小隊長和值日生5、在孩子心里建立起威信。根據(jù)這些有經(jīng)驗教師給的經(jīng)驗相信我會一步一步加強認識對待大班孩子的方法。

篇3:大班教育隨筆:謝謝寶貝

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大班教育隨筆：謝謝寶貝

我們班的小朋友自從上了大班以來，明顯的懂事多了，小朋友之間也懂得了互幫互助，也學會了自己處理一些小問題。作為老師的我眼看著他們的進步真的是很高興，更讓我欣慰的是他們懂得心疼老師了。

有一天在課堂上給孩子們上課的時候身體很不舒服，講了一會我就坐在凳子上想休息一下，這時候就有幾個很調(diào)皮的小朋友看老師不上課了就開始說話，做小動作，大部分小朋友都直勾勾的看著我，他們雖然小，但是他們知道老師不舒服想坐下休息一下，這時前面的小女生”站起來對后面的搗亂的小朋友大聲說：“你們沒看到老師不舒服么，不要講話了”，教室里頓時安靜下來了，孩子們都直勾勾的看著我，我知道他們眼睛里更多的是關心，就這樣安靜了一會，我感覺好多了，就接著把課上完了，后面的半節(jié)課孩子們明顯的聽話多了，他們不說，但他們心里肯定知道老師不舒服，不能惹老師生氣了！

可以說我們老師陪著孩子們真是走過了很多的歲月，眼看著他們一點點成長，偶爾翻翻幼兒園以前孩子們的照片，就會感覺孩子們變化真的很大，只不過是我們一直在一起沒有發(fā)現(xiàn)而已，我們之間就像一些小情侶一樣彼此熟悉，在幼兒園里不光是孩子依賴老師，我們同樣也依賴著我們的孩兒們！

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