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大班教育隨筆：老師，我想再玩一會(huì)兒

下午，離園的時(shí)間到了，小朋友都陸續(xù)回了家。只剩下靖博一個(gè)人了，這時(shí)靖博把手伸到我面前問(wèn)到：“老師我想看書！”我說(shuō)；“去拿吧!”他拿起書高興的看起來(lái)，剛好，他爸爸來(lái)接他，他略帶肯求的說(shuō)：“老師我想再看一會(huì)兒行嗎？”我說(shuō)：“好吧！”看到他爸爸一來(lái)，他便忙活開了，一會(huì)兒跑到圖書區(qū)換一本書，一會(huì)兒跑到桌邊看大迷宮，靖博看的興致勃勃，他爸爸催了他好幾次，他都不愿意回家，看的不亦樂(lè)乎，還自說(shuō)自話。這一切看似平常，卻引起了我的思考。

我想，靖博的表現(xiàn)說(shuō)明，在日常生活中，他的需求并沒有得到很好的滿足。也許是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)他發(fā)現(xiàn)離園前這段時(shí)間才是完全自由的，此時(shí)，幼兒園的空間才能任他“馳騁”，這時(shí)，他的興趣、愛好才能得到充分滿足，于是，離園前成了他宣泄內(nèi)心情感的最好機(jī)會(huì)。從靖博的表現(xiàn)反思自己的工作，說(shuō)明我為幼兒園創(chuàng)設(shè)的環(huán)境及一日生活安排同他們的真實(shí)需求之間仍有一定距離。我應(yīng)該以這個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，細(xì)心研究，加以改進(jìn)。

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篇2:幼兒園大班孩子越來(lái)越吵教育隨筆

幼兒園大班的孩子越來(lái)越吵教育隨筆

眼看著孩子們即將畢業(yè)了，腦子了記憶著它們剛?cè)雸@時(shí)哭鬧的樣子，到現(xiàn)在他們長(zhǎng)高了，做事能力強(qiáng)，速度快了，孩子嗓門也大起來(lái)了，跑動(dòng)的速度也快了，班里總是熙熙攘攘的。上課前我總是大聲的喊一聲，他們才靜下來(lái)。

一天一位實(shí)習(xí)老師幫我?guī)О啵挛缢蛭曳从常汉⒆觽兲沉耍捌粕ぷ樱兴麄儼察o，可是總安靜不下來(lái)，該怎么辦？怎么兇他們呢？

聽完了實(shí)習(xí)老師的話，我陷入了思考，平時(shí)也有人說(shuō)我不夠兇，可是我覺得出來(lái)兇應(yīng)該還可以用別的方法來(lái)吸引幼兒，來(lái)滿足他們的求知欲望或運(yùn)動(dòng)欲望。一味的兇，什么都不能，什么都不許，就安靜地坐那兒，像木頭人一樣，我覺得從幼兒身心方面來(lái)考慮都是不合適的。

于是我開始允許幼兒在活動(dòng)中小聲交流，或小范圍活動(dòng)。如音樂(lè)活動(dòng)中自己找地方和同伴結(jié)伴跳舞做動(dòng)作等，可是有時(shí)候，并沒有我想到的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)別幼兒會(huì)自由地穿梭，或故意搗亂，推擠邊上小朋友，引起告狀等等問(wèn)題。

面對(duì)這種情況我去向有經(jīng)驗(yàn)的一些教師那找到了一些辦法：1、加強(qiáng)幼兒常規(guī)方面2、讓幼兒有事情可做3、及時(shí)分析原因4、選派一些小隊(duì)長(zhǎng)和值日生5、在孩子心里建立起威信。根據(jù)這些有經(jīng)驗(yàn)教師給的經(jīng)驗(yàn)相信我會(huì)一步一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)對(duì)待大班孩子的方法。

篇3:大班教育隨筆:謝謝寶貝

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大班教育隨筆：謝謝寶貝

我們班的小朋友自從上了大班以來(lái)，明顯的懂事多了，小朋友之間也懂得了互幫互助，也學(xué)會(huì)了自己處理一些小問(wèn)題。作為老師的我眼看著他們的進(jìn)步真的是很高興，更讓我欣慰的是他們懂得心疼老師了。

有一天在課堂上給孩子們上課的時(shí)候身體很不舒服，講了一會(huì)我就坐在凳子上想休息一下，這時(shí)候就有幾個(gè)很調(diào)皮的小朋友看老師不上課了就開始說(shuō)話，做小動(dòng)作，大部分小朋友都直勾勾的看著我，他們雖然小，但是他們知道老師不舒服想坐下休息一下，這時(shí)前面的小女生”站起來(lái)對(duì)后面的搗亂的小朋友大聲說(shuō)：“你們沒看到老師不舒服么，不要講話了”，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)了，孩子們都直勾勾的看著我，我知道他們眼睛里更多的是關(guān)心，就這樣安靜了一會(huì)，我感覺好多了，就接著把課上完了，后面的半節(jié)課孩子們明顯的聽話多了，他們不說(shuō)，但他們心里肯定知道老師不舒服，不能惹老師生氣了！

可以說(shuō)我們老師陪著孩子們真是走過(guò)了很多的歲月，眼看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，偶爾翻翻幼兒園以前孩子們的照片，就會(huì)感覺孩子們變化真的很大，只不過(guò)是我們一直在一起沒有發(fā)現(xiàn)而已，我們之間就像一些小情侶一樣彼此熟悉，在幼兒園里不光是孩子依賴?yán)蠋煟覀兺瑯右惨蕾囍覀兊暮簜儯?/p>

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