幼兒教育隨筆:教育孩子團結協作
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幼兒教育隨筆：教育孩子團結協作
現在的孩子多數是獨生子女，在家寵著、慣著，不知道尊讓，更不知道團結協作。經常為了一個小小的玩具爭吵。如何教孩子團結協作呢？我想來想去，孩子喜歡聽故事，我就講《狼和小羊》的故事，不僅在課堂上講，還利用午睡時間講，漸漸地《狼和小羊》成了孩子的催眠曲，漸漸地孩子理解了故事的內容和思想：小動物團結起來戰勝大灰狼，團結力量大。知道好孩子應該團結協作。
一次，在美術活動課上，孩子們用彩色橡皮泥捏小老鼠。張妍小朋友的紅色橡皮泥沒有了，她不高興了。我走過去問她怎么了。她說：我沒有紅色的了，怎樣捏老鼠的眼睛啊?我說：你們是好孩子，應該團結協作呀！只一句話，小朋友就活躍起來了：這個說我有紅色，那個說我有紅色！佳琪說：干脆我們合作吧！好幾個小朋友舉起手來贊成。我及時表揚了他們。
從此，有類似事情發生，孩子們都會團結協作。因為他們懂得：團結力量大，好孩子應該團結協作！
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篇2:自主協作信息素養研究性學習信息技術教育與學生素質培養
自主、協作、信息素養的研究性學習信息技術教育與學生素質的培養
[內容摘要]自主能力、協作能力、信息素養、大綜合素質、研究能力將是未來人才的重要素質。我校開設信息技術實驗班，培養學生自主學習、協作學習，引導學生開展研究性學習，同時培養學生的信息素養、大綜合素質。
[關健詞]自主、協作、信息素養、研究性學習、大綜合、大綜合素質、信息技術實驗班、多功能網絡教室、超文本、超文本資源庫、學科式綜合性課件、問題式綜合性課件、主線式綜合性課件
一.案例--《渭城曲》信息技術實驗班教學過程
1、教師導讀
設置教學重點、難點、目標，提出學習任務、學習問題，指導分組，提供部分網站、網址、文本。以一組為例：
王
篇3:依托校友錄構建協作教育環境輔助教育
依托校友錄構建協作教育環境輔助教育
摘要：現代教育技術為當代教育的實施提供了很大的幫助，而且也改變了傳統意義教育所具有的不足，切實改變以教師的教為主的教育形式，而且提高了學生學習各類知識的多樣性與自主性。基于互聯網的校友錄已被成功引入教育教學，而且收到了意想不到的輔助效果，本文論述了基于互聯網的校友錄的強大功能以及在教育教學實踐過程中的重要性，從教育資源、師生關系、家校關系等方面闡述了校友錄對教育教學的積極作用；也簡單闡述了教育技術的更新對素質教育理念下的新教師提出新要求的問題。
關鍵詞：校友錄；家校協同；協作教育；輔助教育
網絡信息技術的飛速發展，引起了教學理論與實踐的深刻變革，從而擴大了教學資源，改變了教師傳統的主體地位，影響了師生、生生以及家校固有的關系模式。
基于互聯網的校友錄作為信息技術環境下的教學系統，漸漸走進了小學生的學習生活，校友錄作為師生互動的交互平臺，它能使學生興趣盎然地參與教育教學活動，并積極主動地探索、創新，從而縮短教育教學時間，提高時效。比較傳統信息技術課堂教學設備，筆者認識到校友錄的使用對教育教學有著重要的作用，由此談一些體會。
一、校友錄功能強大
校友錄是以一個社會組織或者群體為單位基于互聯網的社交論壇，大家彼此相識，在一起暢所欲言，交流感情。借助完善的校友錄服務和規范校友錄的管理，能夠建立起組織成員間的溝通渠道，以達到增進感情、方便聯系的目的，從而增強組織的凝聚力。我們把校友錄引入教育教學，主要是看重了校友錄特殊而強大的溝通功能。
（一）實名制呈現安全透明的交流平臺
網絡實名制最主要為了防止匿名在網上散步謠言，制造恐慌和惡意侵害他人名譽等犯罪行為。就學校一個班級或一個團體而言，人人彼此熟悉，建立一個相對開放又透明的網絡交流平臺，是每個成員的愿望，所以為了保證校友錄成員的文明安全，沒有必要匿名。
在設置校友錄的管理權限時，班主任或團體負責人可以先注冊成為唯一管理員，班級管理員擁有相對普通用戶更多的操作權限，登陸之后，系統自動識別出管理員身份，并提供個性化的管理員操作頁面。只有實名注冊才會被允許成為班級成員，享有班級權利。這樣，任何一位成員發文字、附件、照片或視頻等都會以實名的形式顯現，這樣保證了雙方的透明直觀性，也限制了有惡意傾向的行為。管理員作為唯一管理人可以隨時刪除惡意信息，以保證交流平臺的純潔性。校友錄的后臺篩選系統極為嚴格，掃描到敏感話題或詞語，均會以“*”出現。所以成員在這個公開又直觀的平臺上活動，可以暢所欲言，文明而健康地交流，這也是我們希望小學生應該享有的干凈場所。
（二）多元化設計創設多樣交流方式
拿改版后的“ChinaRen校友錄”來說，其版面主要包括：超大容量的班級相冊，相冊增容到100M，同時增加批量上傳和超炫幻燈瀏覽的功能；新功能班級動態，可以第一時間了解新同學加入情況和同學的個人資料變化情況：增強的社區化功能，班級留言可以自定義字體和顏色，支持插入圖片、音樂、視頻；加強保護用戶的隱私，用戶可以設置個性資料的保密性；同時，新版校友錄在搜狐矩陣的關聯上也做出了新的嘗試，如與搜狐博客進行互通，搜狐博客和校內日志的同學可以加入班級博客圈，展示自己的精彩博客生活。
緊跟時代步伐的多元化設計為成員創設了多樣的交流方式，也為我們教育教學做出了網絡交流的技術支持。
（三）巧妙結合有形的實體和虛擬的網絡
校友錄巧妙地把有形的實體和網絡中虛擬的集體組織結合起來。成員的參與會使校友錄中的信息不斷更新、完善，基于互聯網的校友錄讓大家在虛擬的網絡活動始終和實際生活一樣真實，但卻顯得輕松自如。
二、校友錄與教育教學的融合