教育隨筆:對孩子不能太溺愛了
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教育隨筆：對孩子不能太溺愛了
我班甜甜小朋友，每次上幼兒園就是不愿進(jìn)教室。總是由媽媽親自抱著送進(jìn)教室，只要一放下來，她便放聲大哭：“媽媽你回來，再抱抱我吧！你再和呆一會，我再跟你說最后一句話！”每次上幼兒園就像上刑場一樣。每天老師都要花好長時間才能把他從家長手里接過來。
經(jīng)過一段時間的努力，她就是改不掉每天入園時哭叫流淚“生死離別”的這一套。其實媽媽走后，這個孩子在園表現(xiàn)還是非常好的。老師分析，主要原因在與家長的過分溺愛。孩子說什么家長就聽什么，只要是孩子要求的，家長就設(shè)法滿足孩子。孩子知道了家長的弱點，什么都依著她，她就用淚水和喊叫來嚇唬父母。于是老師告訴家長，不能對孩子百依百順，要下決心改掉孩子這個壞毛病，這樣做，不等于不愛她。
開始媽媽還是有點舍不得，后來媽媽還是狠著心，不管她怎沒叫喊，不再返回來抱她了一次，親她一下。甜甜受到兩周多的“冷落和考驗“知道哭沒用了，終于改掉了這個壞習(xí)慣。家長深有感觸，對孩子真的不能太溺愛了。
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篇2:教育隨筆:對孩子不能太溺愛了
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教育隨筆：對孩子不能太溺愛了
我班甜甜小朋友，每次上幼兒園就是不愿進(jìn)教室。總是由媽媽親自抱著送進(jìn)教室，只要一放下來，她便放聲大哭：“媽媽你回來，再抱抱我吧！你再和呆一會，我再跟你說最后一句話！”每次上幼兒園就像上刑場一樣。每天老師都要花好長時間才能把他從家長手里接過來。
經(jīng)過一段時間的努力，她就是改不掉每天入園時哭叫流淚“生死離別”的這一套。其實媽媽走后，這個孩子在園表現(xiàn)還是非常好的。老師分析，主要原因在與家長的過分溺愛。孩子說什么家長就聽什么，只要是孩子要求的，家長就設(shè)法滿足孩子。孩子知道了家長的弱點，什么都依著她，她就用淚水和喊叫來嚇唬父母。于是老師告訴家長，不能對孩子百依百順，要下決心改掉孩子這個壞毛病，這樣做，不等于不愛她。
開始媽媽還是有點舍不得，后來媽媽還是狠著心，不管她怎沒叫喊，不再返回來抱她了一次，親她一下。甜甜受到兩周多的“冷落和考驗“知道哭沒用了，終于改掉了這個壞習(xí)慣。家長深有感觸，對孩子真的不能太溺愛了。
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篇3:教育隨筆:不要過分溺愛自己孩子
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教育隨筆：不要過分溺愛自己的孩子
現(xiàn)在的幼兒家庭條件都是很優(yōu)越的，在家里也是“老大”，說什么就是什么，但是往往由于父母的溺愛會使這樣的孩子更加驕橫，蠻橫無理，有的家長會時不時的向老師們反映孩子在家的表現(xiàn)，希望老師們幫忙改改孩子們的壞脾氣，當(dāng)家長向我反映出這一問題的時候，我也挺納悶的，到底應(yīng)該怎么辦，現(xiàn)在的孩子攀比心比較強(qiáng)，如果小朋友有的他也一定要有，對于這樣的孩子，家長們也只能順服，沒有別的辦法，所以他們把希望都寄托在我們老師的身上，而往往這些孩子最“害怕”的就是老師。
我們班里有一個叫呂文慧的小朋友，她是一個有點內(nèi)向但很善于表現(xiàn)得小女孩，她每天會穿的漂漂亮亮的，干干凈凈的來幼兒園，老師們都覺得她是一個好孩子，但是再喜歡也是有缺點，有讓家長發(fā)愁的地方。
他的媽媽跟我們是無話不說的好朋友，幾乎每天來送她都會與我們聊聊，同時也使我們更加了解這個可愛的小女生，又一次我們談到呂文慧，她的媽媽說：“我的這個寶貝真讓人發(fā)愁，每天早上起來要換好幾套衣服，換了一套又一套，早上起來的很早，但是都把時間浪費(fèi)在換衣服上了，連吃早飯都來不及了，不讓她換就開始哭鬧，不來幼兒園了，說幼兒園里的小朋友穿的都比他漂亮，我實在沒有辦法了，希望老師幫我改一改她的這個壞習(xí)慣。”我說：“好的，沒問題。”
后來，在我們上安全課的時候，我當(dāng)著全班小朋友的面把他叫上來了，問她：“今天早上吃飯了嗎？”她說：“沒吃”。我問他：“為什么沒有吃早飯呢？是媽媽沒有給你做嗎？”她委屈著說：“不是，是因為我換衣服換的，所以沒有吃。”我摸著他的頭說：“以后早上起床要聽媽媽的話，媽媽給你買的衣服都是最漂亮的衣服，媽媽讓你穿什么衣服你就穿什么衣服，有的時候是天氣冷，媽媽怕你凍著就給你多穿衣服，你每天早上因為換衣服都不吃早飯，這樣你的身體會不健康的，不健康你能穿什么衣服呢？”她聽了我的話，開始抽泣：“老師，以后我再也不這樣了，媽媽給我穿什么衣服我就穿什么衣服。”我拍著她說：“這才是老師的好寶貝呢！”
過了幾天，她的媽媽對我說：“謝謝你了，姜老師，呂文慧最近早上早早就起來了，而且自己穿衣服呢，沒有要穿這個要穿那個了。”我告訴她：“孩子不能太溺愛她了，如果一直溺愛以后會更管不了的。”
每個做父母的都會寵愛自己的孩子，但在寵愛的同時他們并沒有認(rèn)識到他們的寵愛對孩子造成多大危害，等哪一天你對她嚴(yán)格要求讓反而覺得你是一個壞父母了，所以，過分的溺愛只會讓孩子目中無人，并不能幫助他們成長。
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