愛崗敬業，從平凡做起

愛崗敬業，需要我們每個人用行動去踐行的職業操守；更是一種人生態度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇擔責任的人。教育學生的工作雖然瑣碎，但是處理不好就很可能會影響到學生的身心和學習，甚至還會影響其他學生。

端木老師是我的班主任工作指導老師，從她身上我感受到了什么是盡職高效，什么是無私奉獻。每天她都是第一個到班級的，有她在，孩子們總是能認認真真開展早讀；一個早讀，她能處理好多事，批作業、抽查背書、指導訂正等，孩子們都是在有效率的學習著。每當下課，端木老師都會提醒孩子們注意活動的安全。在她的影響下，班級的常規越來越走上正軌。

學習上，誰的作業字跡不端正了，她一定是耐心地指導學生重新書寫好；孩子的本子壞了，她一本本細心地修補好；學拼音時，班里總有幾個孩子發音不標準，課間她總會找機會跟他們單獨練，看口型、講要點，再請小老師幫忙；學生之間發生矛盾了，端木老師一定是第一時間處理，不光教育當事人，對其他學生也要進行文明教育，教會學生分辨什么是好的，什么是不該做的。

在指導青年教師班主任工作時，端木老師總是事無巨細、耐心負責，讓我們學會了很多，也深受感動。每當處理班級學生或家長的事情遇到困惑時，她總是熱心地幫助我們一起解決難題，教會我們把事情處理圓滿。有她在身邊，讓我們在開展班主任工作的道路上走得更好更穩。

愛崗，是我們的職責；敬業，是我們的本分。教師的崗位很平凡，工作很普通。在平凡的工作崗位上，做到信念堅定、堅韌不拔，就能讓小事成就大事，讓普通成就非凡，我們把每一件工作中看起來很小的事情都做好、做精、做細。

篇2:愛生學校項目遠程培訓心得體會:教師要愛崗敬業

兢兢業業是教師處置好個人與職業關系的準尺，是全部教師職業道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規范還是行為品質上，都在繼承保守優良師德的基礎上，賦予了兢兢業業新的特征和內涵，提出了一些新的要求。主要體現在：

一、樹立“以學生發展為本”的教育新觀念

在實施新課程的過程中，兢兢業業不只體現在教師認真負責、精心施教的工作態度和敬業精神上，而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的兢兢業業要求教師必需解脫保守教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。

“以學生發展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是兢兢業業師德觀念發生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發展;關注學生全面和諧的發展;關注學生終身持續的發展;關注學生個性持長的發展;關注學生活潑主動的發展。

二、學習新課程，了解新課程，領悟新課程

面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自身的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必需作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的兢兢業業要求教師必需花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業心和責任感。

教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有：1.學習、領悟課改的基本理念和基本目標：2、學習、領悟新課程的課程規范與課程結構的要求、特點;3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;4、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

三、不唯教材與教參，積極開發和利用課程資源

新課程倡議實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發的主體，賦予了教師參與課程開發和課程管理的權力。所以，今天的兢兢業業要求教師不唯教材與教參，從課程開發和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態承當課程開發的責權，成為課程資源的積極開發者和建設者。

在教學過程中，教師開發和利用課程資源的主要途徑有：1、研究學生的興趣以和喜歡的種種活動，激發學生學習的動機;2、積極開展課外活動，發明學生學習知識、增加經驗的機會;3、各門課程的選材要取舍得當。4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數，說明他在群體中的位置，而是為了協助學生取長補短，取得更大的進步。四、不怕困難，樂于例文，努力實施新課程。

新課程在教育教學上具有新的理念、新的戰略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必定會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否兢兢業業的一條重要規范。

新課程中的兢兢業業同樣要求教師要講例文。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業的教師具有高尚而偉大的敬業精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯例文，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業精神”的。當然，講例文并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。

總之，新課程對教師兢兢業業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不時加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂例文，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。

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