尊重學生人格，公平對待學生

尊重學生不僅是和諧師生關系的核心，也是當代教育進步的基礎。尊重學生的獨立人格就是尊重學生的價值和人的品質，不僅包括尊重學生的優點，而且包括寬容學生的缺點，教師不肯能喜歡學生的一切，但應該認識到學生是一個有價值的需要尊重的人。

1、尊重學生，公平對待學生并挖掘學生的潛能

在對待學生的態度上，教師存在以下兩種情況：一種是尊重學生，鼓勵其自由發展的：一種是不尊重學生，把學生當成工具來操縱、控制的。如果教師認為學生只是受教育者，他們是不成熟的，沒有思想的，是需要教育來“管”的，師生關系是從屬關系，學生就得服從教師，那么教師就可能傾向于俯視學生。如果教師能清醒地認識到，人人都是平等的自由的，每一個人都有其自身的價值和尊嚴，師生之間是一種平等的、互相尊重的關系，學生與自己一樣，是具有獨立人格的完整的有價值的值得尊重的人，每個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能，只要輔以適當的教育，每一個學生都有可能成功，教師才會有足夠的耐心和寬容來面對學生在成長過程中所表現出來的每個行為，愿意耗費智慧和精力去探尋他們的行為。

每一個學生都有自尊心，做教師的有時會因情緒原因說出一些傷害學生自尊的話。教師要認識到，自己無意的一句話，都有可能改變孩子的一生。因此教師要注意多鼓勵學生，鼓勵會讓學生自信，從而不斷努力，使自己的潛力得最大限度地發揮。

教師的每一句花對學生影響有時超出我們的想象，教師不經意的一句話，有時會成就一個學生，有時也會挫傷一個學生。所以教師要時刻注意自己的態度和言行，真正做到尊重學生。

2、尊重學生，公平對待學生才會讓學生克服自身的缺點

每一個學生都要求周圍的人能夠尊重他們的人格和尊嚴，這是他們健康成長、奮發上的一種精神力量。尊重學生，就能發揚他們身上積極美好的東西，就能讓他們體會到教師對他們的愛，他們就容易接受教育，并且能自覺地自身的缺點。

首先，尊重學生可以贏得學生的信任。尊重學生，寬容學生，并不是放任自流，教師對學生的不良行為有時還要學會“忽視”，等找到合適的時間再作恰如其分的教育。作為一個班主任、一個教師，即使學生犯了錯誤，才能取得教育的效果。一味的訓斥，只能導致學生逆反心理的產生。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術，要處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發揮批評的作用。

其次，尊重學生有利于學生改正錯誤。自尊心人皆有之，少年兒童的自尊心特別強。如果教師不注意，一言一行，一舉一動，都可能傷害他們的自尊心，引起他們的激動和不安。特別是教師不切實際的批評和不注意場合的嚴厲指責，往往會使他們的心靈受到傷害。學生的自尊心一旦受到傷害，有的會情緒低落，有的會產生逆反心理，產生與教師對抗的情緒，不利于學生改正錯誤。只有尊重學生，才會讓學生心悅誠服地克服自已的缺點。

一個優秀的教師應當是一個教育的有心人。“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈最敏感的一個角落

篇2:培養學生健康人格方法

培養學生健康人格的方法淺析

全小鳳靈川縣定江中學

內容摘要：學生的心理問題是學校、家長和社會共同關注的問題，要培養學生的健康人格，使學生健康成長，學校作為學生活動的主要場所，老師要運用所學的心理學和教育學的知識，用愛心和耐心去化解學生的心理問題；同時還要家長與學校老師配合，對學生共同進行教育，這樣學生才能更健康地成長。

關鍵詞：學生健康人格方法

現在中小學生的競爭壓力越來越大，家長對學生的教育問題越來越關心，中小學生的心理健康問題常使廣大家長和教師非常煩惱和擔心。學習動機不正，學習習慣不良，學習能力不夠，注意力障礙，自控能力差，自我中心，耐挫力低，學習焦慮，自卑和社交退縮。據了解，當前中小學生發生各種形式的學習困難（厭學、恐學、留級、逃課、注意力不集中、小動作多、好動貪玩、學習成績下降等）比例高達16.4