一、學(xué)?；厩闆r

惠濟區(qū)花園口小學(xué)位于鄭州市北郊黃河之濱，黃河公路大橋的西側(cè)，花園口村中心地帶。現(xiàn)在校學(xué)生703人，13個教學(xué)班，教師23人。其中省市級骨干教師5名，區(qū)級名師1名。近年來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以培養(yǎng)“人格健全、學(xué)習(xí)自主、和諧發(fā)展”的新型人才為根本，以構(gòu)建道德課堂為陣地，以提升師生的生命質(zhì)量為目標(biāo)，加強科學(xué)課程建設(shè)，從實驗室建設(shè)、課程開設(shè)、課堂教學(xué)、師資配備等方面認(rèn)真落實，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量。先后獲得“河南省文明學(xué)校”，“鄭州市文明單位”，“鄭州市教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)學(xué)?！?，“惠濟區(qū)信息技術(shù)教育先進學(xué)?！保盎轁鷧^(qū)教育質(zhì)量先進校”等榮譽稱號。

二、小學(xué)科學(xué)課程的建設(shè)情況

（一）課程設(shè)置

一直以來，我校嚴(yán)格按照國家課程要求，開足開實科學(xué)課，三至六年級每班每周3課時。

（二）師資配備

我校重視科學(xué)課的實施。我校總務(wù)主任常書民老師一直是我校的科學(xué)課教師，從老版的自然課到現(xiàn)在的科學(xué)課，常老師一直在科學(xué)課的講臺上為學(xué)生服務(wù)。隨著學(xué)生的增加，常書民老師為3-4年級的科學(xué)課兼任教師，六年級英語教師李紅軍兼任五六年級的科學(xué)課。

本學(xué)期，我校3-6年級為每個年級配備一名教師兼任科學(xué)課的教師，三年級的劉麗玲、四年級的秦麗華、五年級的王亞琴、六年級的李紅軍，除李紅軍擔(dān)任六年級英語兼任科學(xué)課，其余三人均是數(shù)學(xué)教師兼任相對應(yīng)的年級科學(xué)課。每周每班三節(jié)科學(xué)課。

（三）硬件建設(shè)

1、從硬件設(shè)施上，我校按照國家儀器二類標(biāo)準(zhǔn)，建有標(biāo)準(zhǔn)實驗室。實驗室內(nèi)實驗桌凳、窗簾、水管、臺燈等應(yīng)有盡有。上學(xué)期的義務(wù)教育均衡發(fā)展中，我校花費7萬元更新增添儀器，為學(xué)生的實驗教學(xué)提供了很好的服務(wù)。

2、科學(xué)資源方面，我校配備班班通、訂有科學(xué)教學(xué)掛圖，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課光碟等，圖書室配備有數(shù)量眾多的科學(xué)自然科學(xué)參考書籍，經(jīng)常補充與教材內(nèi)容有直接關(guān)系的科普讀物、圖冊、圖片等；配備各種常用的工具和供制作用的原材料，以此來保證各年級學(xué)生的均衡使用；在每周二的借書時間由班級集體借閱，為開辟第二課堂做好充分的保障。

（四）教學(xué)管理

1、組織科學(xué)教師進行基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，每學(xué)期開學(xué)初，教師編制課程綱要，分享課程綱要的教案，在第一節(jié)科學(xué)課上，與全體學(xué)生共享課程綱要，了解明白一個學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。備課時，嚴(yán)格按照模板，進行基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計。

2、在課堂實踐中，教師把握“提出問題、猜想、實驗論證、得出結(jié)論”的原則，實踐“和諧

篇2:中學(xué)學(xué)為中心素養(yǎng)課堂改革研討活動方案

第一次活動

1、時間：*年7月5日中午12：30-2：00

2、地點：行政樓三樓會議室

3、對象：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員

4、議程：

主持：謝*

（1）周校長講話

（2）陳*副校長組織學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革先進的經(jīng)驗和案例。

（3）謝*布置研討任務(wù)：

本次課堂改革的核心思想：學(xué)為中心

課堂教學(xué)的策略：小組合作學(xué)習(xí)、問題解決、任務(wù)驅(qū)動

課堂改革的目的：有效學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

本次需要研討的問題

①根據(jù)本學(xué)科特點對課堂40分鐘時間進行分段任務(wù)設(shè)計（明確各時間段教師的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)）

課堂40分鐘任務(wù)設(shè)計：

第一環(huán)節(jié)：0-前5分鐘：組織課堂，新課引入，當(dāng)堂完成預(yù)習(xí)檢測

關(guān)注點：預(yù)習(xí)檢測卷如何編寫

第二環(huán)節(jié)：5-15分鐘：提出問題，任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生小組討論解決

關(guān)注點：問題如何來（教師如何預(yù)設(shè)問題，學(xué)生的問題如何收集和展示）

第三環(huán)節(jié)：15-25分鐘：小組展示，相互補充

關(guān)注點：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的小組以何種形式組建，小組的位置如何安排，課堂內(nèi)小組如何分工管理，班級中小組間的評價制度如何跟上，學(xué)校中如何加強對學(xué)習(xí)小組的集體評價。

第四環(huán)節(jié)：25-35分鐘：教師小結(jié)，方法提升，解題指導(dǎo)。

以上第二、三、四環(huán)節(jié)可以穿插進行，體現(xiàn)精講原則。

第五環(huán)節(jié)：35-40分鐘：當(dāng)堂鞏固練習(xí)。

②適合新的課堂模式的作業(yè)布置、批改和課余時間的管理模式，體現(xiàn)精練原則。（布置什么作業(yè)，什么時候批改？如何批改？作業(yè)中的問題什么時候解決？以何種方式解決學(xué)生作業(yè)中的問題？）

③設(shè)計出適合新的課堂教學(xué)模式的集體備課模式（備什么？怎么備？什么形式的作品？）

各學(xué)科組在獨立研究期間，組長牽頭，學(xué)科組研討兩次，形成共同方案。

第二次活動

1、時間：*年7月26日-7月29日

2、地點：待定

3、對象：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員（每個成員帶筆記本電腦）

總務(wù)處（后勤安排）

信息技術(shù)處（提供投影儀）

4、議程：

7月26-27日：各小組研討，形成初步方案，上交電子稿。

7月28日：各小組完善方案、各小組展示本組方案（ppt形式），相互探討取長補短，進一步完善本組方案。

7月29日：各小組完成本次方案，把成果電子稿上交。

第三次活動

1、時間：*年8月25日-8月30日

2、地點：學(xué)校各會議室

3、對象：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會全體老師

4、議程：

1、學(xué)習(xí)課堂改革新模式，集體討論完善模式。

2、組內(nèi)分工，集體備課

3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員審核各集體備課小組的成果。

后續(xù)工作，各備課組根據(jù)學(xué)校課堂教學(xué)新模式，完善提升。

相關(guān)推薦：

高郵市中小學(xué)高效課堂過關(guān)年活動方案

“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探究活動方案

親子團隊第二課堂活動方案

篇3:改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)理念提高課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)生綜合素養(yǎng)能力

改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念提高課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力

河南省延津縣馬莊鄉(xiāng)原屯初級中學(xué)荊永剛

內(nèi)容概要：

改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念，積極進行課堂教學(xué)改革，把學(xué)案導(dǎo)學(xué)和多媒體結(jié)合起來，更大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在課改的舞臺上自主學(xué)習(xí)，探究知識，展示自我，快樂學(xué)習(xí)，增強課堂教學(xué)的趣味性，提高課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力。

關(guān)鍵詞語：多媒體學(xué)案導(dǎo)學(xué)

說起來，語文教學(xué)是初中學(xué)科中最容易教的一門學(xué)科，但要想把他教好，卻不是一般人所能做到的。不僅要求教師具有較強的事業(yè)心和責(zé)任心，還要有扎實雄厚的教學(xué)基本功和不斷進取的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)枯燥無味，特別是語文課堂，學(xué)生缺乏興趣和動力，不愿意學(xué)習(xí)。如何進行課堂教學(xué)改革，讓課堂教學(xué)豐富多彩，充滿樂趣，使學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，一直是困擾著教師的一大難題。近兩年來，為解決這一問題，我縣大力實驗、推廣導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法，通過實踐，課堂上讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中去，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，煥發(fā)了學(xué)生的樂趣，提高了課堂教學(xué)效果，但它仍存在一些重大弊端。大多數(shù)教師利用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，卻將多媒體拋在了一邊，數(shù)萬元的電腦一體機成了擺設(shè)。多媒體教學(xué)能將圖文聲茂有機的結(jié)合，能使抽象的問題直觀化，復(fù)雜的問題簡單化，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。我以為：如果將學(xué)案導(dǎo)學(xué)和現(xiàn)代化多媒體有機的結(jié)合起來，充分發(fā)揮他們各自的長處，彌補他們各自的缺陷，就一定能使課堂教學(xué)充滿魅力，成為學(xué)生真正喜歡的課堂。

下面是我在教學(xué)中的認(rèn)識和做法：

一、課前的準(zhǔn)備活動

1、學(xué)案的編輯修訂

在學(xué)習(xí)活動中，導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要依據(jù)。他的編寫是非常重要的，導(dǎo)學(xué)案是教師集體智慧的結(jié)晶，是一些優(yōu)秀教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，汲取各方精華編寫的，具有很強的指導(dǎo)性和實用性，它就好像一道味道不錯的佳肴，味道鮮美，卻不一定能適合每一個教師和學(xué)生的口味，因此，我們教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究分析導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合本校實際和學(xué)生特點對其進行補充和修改，以便更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

2、課件的制作

課件制作的好壞是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)上有很多教學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計，他們大都是名師在自己實踐中總結(jié)編輯出來的，具有很強的實用性，但就一定適合自己的教學(xué)風(fēng)格嗎？答案是不容置疑的，他不能放之四海，絕不能照抄照搬，因為教師和學(xué)生素質(zhì)是大不相同的。俗話說，三個臭鼻匠，頂?shù)弥T葛亮。人多智謀廣。我們教師要借助網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛參考網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，擇取他們的優(yōu)點，進行課件編輯制作，此外，我們還可以將電子教材中的文字信息、圖片，導(dǎo)學(xué)案上的一些知識編輯儲存的方式制作到課件中去，使它更加接近教學(xué)實際，更具有實用性。這樣既可以減少學(xué)生不必要的書寫麻煩，又可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，使課件往復(fù)循環(huán)、編輯修改使用，方便教師的教學(xué)。