以培養學生核心素養為導向的課堂教學

專家：張玉彬

課題：以培養學生核心素養為導向的課堂教學

今天下午有幸聆聽了張玉彬老師的精彩講座，受益匪淺，感悟最深的教育理念：我們改變不了教育，但可以改變自已的教學課室，也可以改變對教育的理解；我們改變不了別人，但可以通過自己的課堂改變孩子的命運！教育要不斷地反思，‘’以生為本‘’不是口號呀！老師要尊重孩子，不能因為自己是老師所以高孩子一頭。人與人之間互相尊重，我們的課堂里和課堂外都要尊重孩子，保護孩子的自尊心、自信心，把一個陽光心態帶到校園里，帶到課堂上，帶到孩子在校的每次瞬間。教育是激發孩子的動力，成為學習的主體。讓學生充分顯示出自己的價值和自豪感，最大化孩子的創造能力和發展能力。激發學生主動探討知識的動力和能力，使孩子對學習充滿興趣，達到了預期的目的。

陽光心態,自尊心,自信心,教學,課堂

篇2:改變傳統課堂教學理念提高課堂學習效果和學生綜合素養能力

改變傳統的課堂教學理念提高課堂學習效果和學生的綜合素養能力

河南省延津縣馬莊鄉原屯初級中學荊永剛

內容概要：

改變傳統的課堂教學理念，積極進行課堂教學改革，把學案導學和多媒體結合起來，更大限度的激發學生學習興趣，讓學生成為學習的主人，在課改的舞臺上自主學習，探究知識，展示自我，快樂學習，增強課堂教學的趣味性，提高課堂學習效果和學生的綜合素養能力。

關鍵詞語：多媒體學案導學

說起來，語文教學是初中學科中最容易教的一門學科，但要想把他教好，卻不是一般人所能做到的。不僅要求教師具有較強的事業心和責任心，還要有扎實雄厚的教學基本功和不斷進取的學習和創新精神。傳統的課堂教學枯燥無味，特別是語文課堂，學生缺乏興趣和動力，不愿意學習。如何進行課堂教學改革，讓課堂教學豐富多彩，充滿樂趣，使學生積極主動的參與學習，一直是困擾著教師的一大難題。近兩年來，為解決這一問題，我縣大力實驗、推廣導學案教學法，通過實踐，課堂上讓學生參與到教學活動中去，突出學生的學習主體作用，煥發了學生的樂趣，提高了課堂教學效果，但它仍存在一些重大弊端。大多數教師利用導學案教學，卻將多媒體拋在了一邊，數萬元的電腦一體機成了擺設。多媒體教學能將圖文聲茂有機的結合，能使抽象的問題直觀化，復雜的問題簡單化，能有效調動學生的學習趣味。我以為：如果將學案導學和現代化多媒體有機的結合起來，充分發揮他們各自的長處，彌補他們各自的缺陷，就一定能使課堂教學充滿魅力，成為學生真正喜歡的課堂。

下面是我在教學中的認識和做法：

一、課前的準備活動

1、學案的編輯修訂

在學習活動中，導學案是學生學習活動的重要依據。他的編寫是非常重要的，導學案是教師集體智慧的結晶，是一些優秀教師在熟悉教材的基礎上，汲取各方精華編寫的，具有很強的指導性和實用性，它就好像一道味道不錯的佳肴，味道鮮美，卻不一定能適合每一個教師和學生的口味，因此，我們教師在熟悉教材的基礎上，認真研究分析導學案，結合本校實際和學生特點對其進行補充和修改，以便更好的應用于課堂教學，提高學習效果。

2、課件的制作

課件制作的好壞是課堂教學的關鍵。網絡上有很多教學課件和教學設計，他們大都是名師在自己實踐中總結編輯出來的，具有很強的實用性，但就一定適合自己的教學風格嗎？答案是不容置疑的，他不能放之四海，絕不能照抄照搬，因為教師和學生素質是大不相同的。俗話說，三個臭鼻匠，頂得諸葛亮。人多智謀廣。我們教師要借助網絡資源，廣泛參考網絡上的教學設計和教學課件，擇取他們的優點，進行課件編輯制作，此外，我們還可以將電子教材中的文字信息、圖片，導學案上的一些知識編輯儲存的方式制作到課件中去，使它更加接近教學實際，更具有實用性。這樣既可以減少學生不必要的書寫麻煩，又可以減輕教師的工作負擔，使課件往復循環、編輯修改使用，方便教師的教學。