如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

我是一個(gè)初二的中學(xué)生，我很想知道如何才能提高學(xué)習(xí)的興趣，使自己能夠投入在學(xué)習(xí)的氛圍之中，求求各位大俠能夠救救小女子，讓小女子的學(xué)習(xí)成績提高。拜托各位，能想的方法全都告訴我。或者學(xué)習(xí)的方法，反正關(guān)于學(xué)習(xí)的一切都行，加油！！！小女子在這里謝謝各位大俠了！Thankyou!!!

我來幫他解答

數(shù)學(xué)家華羅庚說過這樣一段話：我讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)槌煽儾缓茫荒玫浇Y(jié)業(yè)文憑。初中一年級，我的數(shù)學(xué)也是經(jīng)過補(bǔ)考才及格的。初二時(shí)，我認(rèn)識到我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用時(shí)間來學(xué)習(xí)，別人學(xué)一小時(shí)，我就學(xué)二小時(shí)。以勤補(bǔ)拙，這樣我的數(shù)學(xué)成績不斷得到提高。華羅庚的經(jīng)歷告訴我們，只要不放棄努力，隨著對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入了解，沒有興趣的內(nèi)容會變得有興趣，小興趣會變得大興趣，便進(jìn)而成為你的志趣。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？

1、自我尋找學(xué)習(xí)的樂趣。這個(gè)方法是前蘇聯(lián)西

篇2:小學(xué)信息技術(shù)課中學(xué)生興趣培養(yǎng)

淺談小學(xué)信息技術(shù)課中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

摘要：在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計(jì)算機(jī)知識的興趣，才能使學(xué)生愛動、愛學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。所以教學(xué)要突出趣味性，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都應(yīng)該重視挖掘和體現(xiàn)信息技術(shù)課程的趣味性，重視激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下自主的學(xué)習(xí)。心理學(xué)上說小學(xué)生的注意力集中時(shí)間能夠保持在10多分鐘就已經(jīng)很不錯(cuò)，而一節(jié)信息技術(shù)課有40分鐘，再加上信息技術(shù)課的“誘惑性”，你如何才能讓你的學(xué)生跟著你的教學(xué)思路走，跟著知識點(diǎn)走就成為一個(gè)難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：趣味性；重視挖掘；重視激發(fā)；主動；活潑。

有句老話說“興趣是學(xué)生最好的老師！”小學(xué)階段的孩子，促使他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)也不例外，如果一個(gè)人對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他的知覺就會清晰而明確，思維就會精細(xì)而敏銳，記憶就會深刻而持久。反之則會抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計(jì)算機(jī)知識的興趣，才能使學(xué)生愛動、愛學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。所以教學(xué)要突出趣味性，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都應(yīng)該重視挖掘和體現(xiàn)信息技術(shù)課程的趣味性，重視激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下自主的學(xué)習(xí)。心理學(xué)上說小學(xué)生的注意力集中時(shí)間能夠保持在10多分鐘就已經(jīng)很不錯(cuò)，而一節(jié)信息技術(shù)課有40分鐘，再加上信息技術(shù)課的“誘惑性”，你如何才能讓你的學(xué)生跟著你的教學(xué)思路走，跟著知識點(diǎn)走就成為一個(gè)難點(diǎn)。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业捏w會。

一、教師要找準(zhǔn)自己的定位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以前經(jīng)常聽到一種說法，小學(xué)里語、數(shù)、英是主課，一定要學(xué)好，其他美術(shù)、音樂、體育的都是副課，不說好沒關(guān)系，更別提我們的信息技術(shù)，可是現(xiàn)在不同了，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，在小學(xué)階段開設(shè)信息技術(shù)課程，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣愛好和意識，讓其了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。用一句俗話：21世紀(jì)，掌握好英語、電腦、開車才不是一個(gè)文盲。學(xué)電腦要從娃娃抓起，信息課程的地位在小學(xué)中有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我認(rèn)為既然重要才可以激發(fā)出教師的重視，才會全身心的投入到信息技術(shù)的教學(xué)中去，而不會認(rèn)為：“信息技術(shù)課就是讓學(xué)生打打字、玩玩游戲。”那就嚴(yán)重喪失了課程設(shè)置的目的，只有明確教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)過程，才能上好信息技術(shù)課。比如在學(xué)習(xí)圖片的圖文混排這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教師做某一步，學(xué)生也做到某一步，最后完整的作品，這是傳統(tǒng)的“注入式”、“裝填式”教法，可是如果教師借助一個(gè)“環(huán)境”，過六一兒童節(jié)、端午節(jié)，要求學(xué)生把從網(wǎng)上找到的自己感興趣的圖片，文字復(fù)制下來粘貼到WORD中，通過圖文混排，在WORD中再現(xiàn)網(wǎng)頁上的樣子，再用比賽的形式，看誰排得像、拍得好，這樣課堂氣氛就會活躍起來，使學(xué)生從操作中感到快樂。在瀏覽同學(xué)們的優(yōu)秀作品后，還可建議學(xué)生通過E

篇3:提高職中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

如何提高職中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

職業(yè)高中英語教學(xué)的目的是充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性，讓盡可能的學(xué)生自愿學(xué)習(xí)英語，提高整體教學(xué)水平。因此，教師在教學(xué)過程中，必須充分考慮職高學(xué)生的英語科的現(xiàn)有水平，潛在能力，發(fā)展速度，興趣傾向等各方面差異。傳統(tǒng)的班級教學(xué)已難于顧全以上的各個(gè)方面，這就要求教師必須分別設(shè)計(jì)教學(xué)方案，對于不同層次的學(xué)生因材施教，才能使各層次的學(xué)生都獲得求知的滿足與成功的喜悅，樹立信心，獲得其自身的最優(yōu)發(fā)展。設(shè)計(jì)出對學(xué)生具有強(qiáng)烈吸引力的英語教案是職業(yè)高中英語老師成功教學(xué)所要做的最基礎(chǔ)工作。例如在備課時(shí)多設(shè)計(jì)一些活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。有堂課是有關(guān)酒店接待服務(wù)，我就把學(xué)生帶到當(dāng)?shù)氐囊患揖频辏寣W(xué)生實(shí)地表演，學(xué)生的積極性高漲，樂于參與到這個(gè)活動中，很快把這一部分的英語都記住了。并且我在幾天后檢查這堂課學(xué)的東西，他們居然都記得很牢，這節(jié)課的效果很明顯。所以我充分認(rèn)識到對這些不愿學(xué)的學(xué)生來說，怎樣激發(fā)他們興趣，使他們難忘的課才是成功的課。