交互式電子白板對教學的優(yōu)化與缺點分析

摘要：交互式電子白板是一種全新的現(xiàn)代化教學輔助手段，它能將教學內容靈活機動的演示，動態(tài)的生成，將知識的建構變成了現(xiàn)實。使教學情景凸現(xiàn)，優(yōu)化了課堂教學，給學生留下深刻的印象，提高了課堂探究的興趣，也提高了課堂教與學的質效，是一種嶄新的多媒體教學方式，但其使用中也存在有缺點。

關鍵詞：電子白板優(yōu)化缺點

一、對交互式電子白板的認識。

交互式電子白板融合了黑板與投影的優(yōu)勢，且功能大于兩者。首先，交互式電子白板可以實現(xiàn)所有黑板上的功能，任意書寫，畫圖，還可以變換顏色，實際上比黑板更方便。其次，交互式電子白板還相當于一個計算機的大屏幕，可以直接用手觸摸，或者使用感應筆進行操作，可以進行書寫和鼠標功能的操作。計算機的所有功能，包括各類光盤.、多媒體和網絡，都可以在大屏幕上向學生展示。然而最重要的還是它的交互作用，教師和學生可以在白板上面操作，可以隨時在任何計算機界面、網頁上和光盤播放界面上進行標注、畫圖，并進行討論。師生操作的所有畫面和數(shù)據(jù)都自動記錄在硬盤里，以便隨時調用。這是一種非常有前途的信息技術與學科課程教學整合的模式，它把黑板教學與計算機教學、網絡教學結合起來，并能同時實現(xiàn)人機和人際交互。

二、交互式電子白板在教學中應用優(yōu)勢分析。

（一）增強了課堂教學的互動性。

交互式電子白板系統(tǒng)實現(xiàn)了計算機與電子白板的雙向通信，教師能夠直接通過白板實現(xiàn)對計算機的操作，即能使學生一目了然，也簡化了實際操作。

傳統(tǒng)的顯示屏若要實現(xiàn)教學內容和資源（圖片、文字）的移動等操作，教師就必須事先將其設計成動畫的形式，而在交互式電子白板中，教師與教學內容間的互動可以直接通過白板筆進行，輕松地實現(xiàn)對教學資源的移動、縮放，也可對教學內容進行標注、修改。如在進行《人體的血液循環(huán)》教學中，結合人體的模型圖對血液流向過程利用按照燈及圖形標注進行教學，將血液的體循環(huán)和肺循環(huán)都清晰得展現(xiàn)在學生面前

同樣，學生與白板間的互動使學生能夠身體力行地對教學內容進行操作，如在《食物中的營養(yǎng)物質》教學中，對于六大類營養(yǎng)物質的分類教學先讓學生自主學習，然后利用白板軟件給出不同的食物，然后讓學生親自到白板上將所含的主要營養(yǎng)物質的水果、雞蛋、魚、肉，蔬菜、面包等拖動到對應位置來完成教師布置的學習任務。同時，教師可對學生的演示或學習任務及時做出評價和修改，增強了師生互動的及時性。

（二）實現(xiàn)了教學資源的共享和利用。

傳統(tǒng)的教學模式很難實現(xiàn)教學資源的共享和利用，“一本教參一本書，白粉塵中度一生”，便是傳統(tǒng)教師的一種寫照，教師難于將收集到大量的有用資源都呈現(xiàn)給學生，尤其是大量的網絡資源很難被有效利用起來。交互式電子白板提供了一個強大的資源庫，所有的資源都按照科目或者類型分類管理。教師可以從資源庫中輕松調用，大大節(jié)約了教師設計教學的時間，并提高了課堂教學效率。此外，教師還可以自行設計制作所需的教學資源，按格式導入白板資源庫中，在課堂教學時隨時調用。

這是一個信息資源的極大豐富的時代，教師面臨的問題不是缺少資源，而是如何尋找、利用和共享資源。交互式電子白板提供了一個開放式的資源庫平臺，教師應該思考如何利用好這個平臺，更重要的是如何利用這個平臺加強團隊合作。教師個人單打獨斗的時代已經遠去，團隊合作，資源整合的時代已經到來。

（三）突破傳統(tǒng)簡單的演示型教學。

篇2:交互式電子白板與微課應用前景

淺談交互式電子白板與微課的應用前景

摘要：微課是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內容，使用攝錄設備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。交互式電子白板作為被世界公認的有效提高師生交互的信息化教學工具之一，有利于教師創(chuàng)設學生主動參與的情景，有利于提高課堂的教學效率和效果。本文主要從交互式電子白板的概述、利用交互式電子白板錄制微課方法、交互式電子白板教學應用的比較研究、交互式電子白板錄制微課技術優(yōu)勢以及交互式電子白板錄制的微課的應用前景五方面進行論述。

關鍵詞：交互式電子白板;微課;應用前景

隨著生活節(jié)奏的加快，人們趨向于選擇那些便于選擇、易于吸收、短小精悍的文化形式來豐富我們的生活，滿足工作和生活的需求，于是在微博普及和流行之后，無意中推動了一股“微”潮流，比如微電影、微訪談、微信到現(xiàn)在的微課。[1]

微視頻是微課的主要組成部分，隨著信息與通訊技術的快速發(fā)展，微課將具有十分廣闊的教育應用前景。[2]許多學校購置了功能非常強大的交互式電子白板，交互式電子白板不僅可以為交互式課堂教學提供強力的支撐，而且對于錄制微視頻也很有幫助。錄制微課的方法有很多，但通過研究對比，發(fā)現(xiàn)利用交互式電子白板的錄屏軟件來錄制微課是目前條件下最為方便和高效的方式。以下是筆者的一點淺薄的見解。

一、交互式電子白板的概述

（一）交互式電子白板的概念

我國學者丁興富，從教學交互的特性上對交互式電子白板定義如下：交互式電子白板(Interactivewhiteboard)是電子感應白板(硬件)與白板操作系統(tǒng)(軟件)的集成。它融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術，成為計算機的一種輸入輸出設備，成為人(用戶)與計算機進行交互的智能平臺。簡言之，交互白板是一個具有正常黑板尺寸、在計算機軟硬件支持下工作的，既具有普通白板和聯(lián)網多媒體計算機功能，又可以實現(xiàn)普通白板功能與計算機功能、以及軟硬件功能與教育資源、以及人機與人際多重交互的電子感應屏板。

（二）交互式電子白板的組成

交互式電子白板系統(tǒng)由交互白板（包含鼠標筆）、投影系統(tǒng)和配有白板軟件的計算機系統(tǒng)構成。典型的交互式白板的工作原理，）。

交互白板是系統(tǒng)的主體，它是鼠標筆書寫與操作的界面，并不斷收集鼠標筆的位置與運動信息，通過電纜傳送至計算機中，同時它還充當了投影機的屏幕。而安裝了白板軟件的計算機系統(tǒng)負責對傳入的電子筆位置與運動信號進行運算處理，轉化成對計算機程序和內部對象的操作，并將運算結果轉化成計算機圖形界面，再將視頻信號送至投影機。最后，由投影機將計算機圖形界面投射在交互白板上，以供更多人共享。

除了硬件之外，相關軟件也是交互白板系統(tǒng)不可或缺的組成部分。目前，交互式電子白板軟件主要由各個交互式電子白板廠家自行設計開發(fā)，并且各個版本之間基本不相兼容。交互式電子白板軟件是決定交互式電子白板系統(tǒng)質量的重要因素之一，與其他各種軟件一樣，交互式電子白板軟件也在不斷地更新之中。

二、利用交互式電子白板錄制微課的方法。

篇3:電子白板極大地推動學校教學信息化進程

電子白板極大地推動學校教學信息化的進程

摘要:課堂教學正在經歷從黑板到交互白板的歷史演進。交互白板在英國和世界各地正在取得越來越大的成功。可以預見，交互白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術，成為中小學未來教室設計施工的標準常規(guī)，極大地推動學校教學信息化的進程。本文將從交互式電子白板在課堂教學中應用的角度進行闡述。

關鍵詞:交互式電子白板課堂教學學生中心

人類在21世紀的各個領域都面臨著數(shù)字技術的挑戰(zhàn)，多媒體信息技術的飛速發(fā)展及其在教育領域日趨廣泛的應用，都對教育改革與發(fā)展產生了巨大的沖擊，新的問題在現(xiàn)代化教學中不斷凸現(xiàn)，新的教學設備、教學手段也應運而生。

交互式電子白板也在此時開始嶄露頭角，它是一種國際上新近崛起的用于教學、會議、培訓演示的高端數(shù)字化設備。交互式電子白板的出現(xiàn)，是對沿襲已久的黑板+粉筆+板擦“三位一體”的教學模式的一場革命性突破，順應了信息化發(fā)展的趨勢。

一、引言

各國基礎教育信息化的實踐表明，信息通信技術在中小學的教與學的應用，起步于計算機教育與信息技術教育，隨后是基于資源和基于交互的研究性學習與綜合跨學科學習。最終也是最艱難的領域是各類學科課程的日常教學，即大量常規(guī)課堂面授教學。如何使千百萬中小學教師每一天的常態(tài)課堂面授教學實現(xiàn)信息化，實現(xiàn)信息技術與學科課程教學的整合，這21世紀全球基礎教育革新和發(fā)展面臨的重大課題。”《基礎教育信息化的突破口:從校校通到班班通》的結論中進一步指出:課堂面授教學信息化需要特殊綜合技術，電子交互白板正是這種解決方案，它定將成為課堂教學信息化的首選，并很快發(fā)展成為課堂信息化教學的主流技術。在英國，電子交互白板受到廣大中小學教師和學生的熱烈歡迎，得到政府研究機構和大學研究人員組織的實驗研究成果的有力支持，得到英國政府教育部門的推崇并進而在全英國推廣。電子交互白板在美國、歐洲和世界其他地區(qū)也正方興未艾。

交互式電子白版在教學中的巨大優(yōu)勢，逐步得到眾多教師和學生的接受認可，但這并不等于萬事大吉了。如同其他所有新技術新媒體所遇到的困難一樣，交互白板在應用之初直到現(xiàn)在也同樣遇到了眾多問題和困惑。經歷了前期的嘗試、技術熟練過程，我們開始關注交互白板與課堂教學過程的深入整合。本文從交互式電子白版功能優(yōu)勢的角度，闡述其在教學中巨大作用。借以拋磚引玉，就教方家。

二、交互式電子白板的概念

交互白板是當前課堂教學環(huán)境中技術(包括數(shù)字電子技術、計算機技術、網絡技術、多媒體技術和視音頻技術等)的最佳集成者。交互白板明顯地比當前比較流行的多媒體教室的裝備更勝一籌。而且，交互白板可以安裝在各類實驗室、計算機網絡教室、語音實驗室、電教教室和電子圖書館等處，可以大大加強這類基礎設施的教學功能。如果將交互白板與大屏幕多媒體投影結合使用，則可以加強大型講堂或階梯教室的教學效果。此外，交互白板用于課堂教學時也可以為學生(個人或分組)配