關于集中開展教育系統行風整頓活動的實施方案
為認真貫徹落實黨的*屆三中、四中全會精神，深入學習實踐*****，規范辦學行為，在全鎮各小學、幼兒園營造良好的師德師風，樹立良好行業形象，結合東昌教字[20**]18號文件《東昌府區教育局關于集中開展教育系統行風整頓活動的通知》要求，根據本單位實際情況，經研究決定，利用兩個月的時間，在全鎮各小學、幼兒園集中開展行風整頓活動，具體實施方案如下:
一、指導思想
堅持以*****為指導，認真學習教育法律法規和規范辦學行為的文件精神，以"嚴明紀律，整頓作風，強化管理，提高效率"為主題，著力解決敬業精神不強、宗旨意識淡薄、工作作風飄浮、精神狀態不振、形象素質不佳、組織紀律不嚴、推動落實不力、質量效率不高等突出問題，全面加強思想作風、教風學風、工作作風、生活作風建設，促使教風、校風、行風得到進一步優化，干部職工責任心、事業心明顯增強，隊伍綜合素質顯著提高，為推動全鎮小學、幼兒教育事業又好又快發展提供堅強的組織保證和政治保證。
二、目標任務
這次行風整頓活動，要做到十個堅持，十個反對，著力解決十個方面的突出問題。
1、堅持把發展作為第一要務，全面貫徹落實各級黨委政府重大決策部署，說了算、定了干、馬上辦，快節奏、高效率地完成各項工作任務，堅決反對工作疲沓、節奏緩慢、四平八穩，切實解決一些學校領導班子工作主動性差，“推”、“拖”、“磨”，工作沒突破、無起色；師生之間、干群之間存在的問題處理不及時，致使矛盾激化，造成工作被動；對教育教學及一些重點工作抓而不緊，重安排，輕要求，重計劃，輕落實，重形式，輕實質，各項規章制度形同虛設，工作不推不動，不督不辦，效率不高，師生、群眾意見大的問題。
2、堅持說實話、辦實事、求實效，堅決反對混天度日、弄虛作假、欺上瞞下，切實解決一些干部職工比資歷、擺資格，沒有進取意識，忽視教學，偏離中心，對教育教學工作不研究，不思考，教學實績不突出，對學生缺乏感情，對事業缺乏責任，對工作缺乏熱情，不求有功，但求無過，在其位不謀其政，在其崗不盡其責，精神萎靡不振，圖形式、走過場等問題。
3、堅持令行禁止、團結共事，樹正氣，重才氣，求大氣，確保政令暢通，堅決反對紀律松懈、自由散漫、各行其事，切實解決少數單位子不團結，渙散無力，搞一言堂，班子成員之間勾心斗角，搞內耗；對教職工管理教育不嚴格，放任自流；對上級文件、會議精神貫徹落實不到位，影響了工作的深入開展；個別單位負責人政治意識不強，外出不履行請假手續，找借口不參加上級安排的有關活動；個別教職工對學校中心工作配合不積極、不主動，甚至推三阻四；少數教職工遇事妄加猜測，不做正面宣傳，亂發議論等問題。
4、堅持開拓創新主爭創一流，高起點定位，快速度發展，保持健康的心態和旺盛的精力，以有為爭有位，堅決反對安于現狀、貪圖享樂、不思進取，切實解決少數干部小成即滿，沾沾自喜，俯不下身學習以求提高，靜不下心思考以謀發展，自我要求不嚴、服從意識不強等問題。
5、堅持真抓實干、務求實效，大興求真務實之風，堅決反對工作華而不實、作風漂浮，切實解決一些干部心浮氣躁，虛于應付，對實際情況不了解，定位不準確；工作無創新，閉門造車，照搬照抄，對重點、難點工作抓不到手上，把任務壓給老師或學生，把矛盾交給上面，當“甩手掌柜”；一些教職工不能靜下心來教書，潛下心來育人，影響了學校教育教學工作的開展。
6、堅持理論聯系實際，大興調查研究之風，做到學以致用、學用相長，堅決反對理論脫離實際，搞本本主義，切實解決一些干部職工懶于學習、懶于動腦、懶于動手、懶于干事，業務素質不高，工作長期滯后；個別校長對學校工作胸中無計劃，對職責范圍內的事疏于研究，對學校、師生困難解決不主動、不及時，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔責任，遇到問題繞著走，特別是在事關學校改革與發展、隊伍建設、質量提升、安全穩定、師生生活等重大問題上束手無策，等待觀望，常規管理不到位，校園環境臟、亂、差等問題。
7、堅持把教育事業快速健康發展放在第一位，始終保持攻堅克難的勇氣、昂揚向上的銳氣和奮發有為的朝氣，堅決反對為政不勤、庸碌無為，切實解決部分校長能力素質不強、工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法；一些學校工作標準低，只求過得去、不求過得硬，教育教學質量與其他學校比差距比較大；工作無起色，學校面貌長期得不到改變；有的學校只注重硬件建設，不注重軟件建設和隊伍建設，發展環境不和諧，青年教師和優秀人才難以脫穎而出；有的教職工特別是學校領導不比工作比年限，不比貢獻比資歷；有的不愿說真話，隨波逐流，"老好人"思想嚴重，不敢抵制歪風邪氣等問題。
8、堅持腳踏實地、無私奉獻，崇尚實干，大力營造風正氣順的工作氛圍，堅決反對坐而論道、不思進取，著力解決部分教職工不琢磨事，只琢磨人，熱衷于和其他人比職稱、比待遇；愛發牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，不反思自己工作能力和工作實績，總抱怨別人的工作能力差，自己不被領導看重，不學習，不鉆研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，千方百計推卸責任等問題。
9、堅持嚴以自律、率先垂范，珍重人格，珍愛聲譽，珍惜形象，為人師表，堅決反對自由散漫、行為失范，切實解決個別干部、少數學校服務意識樹立不夠牢固，門難進、臉難看、事難辦，在社會上造成不良影響；一些教職工集體觀念不強，儀表言行不文明，形象不佳；少數同志上課開會遲到早退、隨意出入、接打電話，甚至傳播不良信息和落后言論等問題。
10、堅持規范辦學，依法治校，警鐘長鳴，維護形象，堅決反對各自為陣，隨心所欲。切實解決部分學校管理不規范，要求不嚴格，對作風建設，特別是班子成員、教職工管理不到位，聽之任之，放任自流，導致學校發展無后勁；極個別教職工方法簡單粗暴，甚至體罰或變相體罰學生；個別教職工置各項規章制度于不顧，亂訂教輔讀物，亂辦班補課，為個人謀取私利等問題。
三、組織領導
成立堂邑聯校教育系統行風整頓工作領導小組
組長：宋昌偉
副組長：楊發紅路立軍袁延濤閆玉澤劉學奎
成員：駱伏玲劉景輝袁永剛黃玉珍付軍王振中孫之杰許光巖于法思李桂芹
領導小組在聯校設辦公室，具體負責日常工作（聯絡員：劉學奎，聯系電話：)，各小學、幼兒園也要相應成立領導小組，具體負責本單位行風整頓活動工作。
四、參加范圍
本次教育系統行風整頓的范圍是全鎮小學幼兒園的全體教職工。
五、方法步驟
這次全鎮教育系統行風整頓工作，從20**年4月20日開始，到6月底結束。分三個階段進行:
(一)宣傳發動階段(4月20日--4月30日)
1、動員部署。聯校于4月20日召開全鎮教育系統行風整頓動員大會，對集中整頓工作安排部署。各小學、幼兒園要在4月下旬召開動員大會，利用板報、廚窗、校園廣播、校園網等進行廣泛宣傳，使大家深刻認識行風集中整頓的意義和目的，明確加強行風建設的新任務、新要求。與此同時，各單位結合實際，研究制定切實可行的實施方案.
2、學習討論。各小學、幼兒園要全面傳達貫徹開展行風整頓活動的有關精神，組織本單位教職員工認真學習、深刻領會集中開展行風整頓活動的意義，學習教育政策法規、黨紀政紀條例、公民道德、教師職業道德規范等。要求開展專題講座、專題討論、組織教師寫好心得體會。學習形式采取集中輔導、集中學習討論為主，分散自學為輔。集中學習時，校長要親自講課輔導，組織學習。分散自學時，要安排好學習時間和內容，確保學習質量。集中學習討論要每周一次，安排好時間、地點、學習討論內容、輔導教師，并做好文字與圖片記錄，每周五下午3點前報聯校（），分散學習也要安排好學習內容，教師要寫好筆記（筆記與前階段安排校本培訓筆記可以一本）。學習內容見聯校校本培訓方案（4月）。
(二)集中整改階段。（5月1日--5月31日)
1、制定整改方案。各小學幼兒園在找準問題的基礎上，針對存在的問題進行專題研究，制定出切實可行的整改措施，逐項落實整改責任，明確整改時限，形成整改方案。
2、查找問題。各單位領導班子、廣大教師要對照集中開展行風整頓活動的要求，結合自身實際，認真開展自查自糾:一是班子集體自查。各學校班子要集中3天至5天時間對照這次教育系統集中開展行風整頓活動要解決的重點問題，深入查找個人在學風、工作作風、領導作風、生活作風方面存在的主要差距和問題，針對自查出來的問題研究出相應的整改措施；二是教師個人自查。教師個人要針對事業心責任感不強、自我約束不嚴等問題進行自查。各學校和個人要寫出深刻的剖析材料。
3、開好領導班子民主生活會和黨員組織生活會。在找準問題的基礎上，各單位領導班子要召開專題民主生活會和黨員組織生活會，認真開展談心活動，進行批評與自我批評。在生活會上，人人要寫出書面發言提綱、既剖析自我，又要對本單位和其他同志提出意見。各單位領導班子的民主生活會要邀請聯校領導參加。民主生活會情況和整改措施要在本單位范圍內公示。
4、民主測評。在開好領導班子民主生活會和黨員組織生活會的基礎上，聯校行風整頓活動工作領導小組將組織人員對各單位進行民主測評，測評內容為:落實責任、廉潔從教、規范收費、師德師風、學校安全、辦學水平等六個方面。
(三)鞏固提高階段(6月1日--6月30日)
1、建立長效機制。要把加強干部、教師的作風建設作為本校的一項長期性工作，堅持常抓不懈，同時還要結合不同時期的特點，不斷調整工作重點，明確新的工作措施，賦予新的內涵并不斷引向深入。
2、整章建制。要對照集中開展行風整頓活動的要求和出臺的各項規章制度以及在自查自糾階段查擺出來的問題，有針對性地重新修訂、完善本單位的各項規章制度，嚴格規范干部、教師的行為，不斷提高管理規范化、制度化水平。
3、深化活動載體。要深入開展"雙爭"活動，即爭創"五好"班子(團結好、決策好、管理好、作風好、發展好)和爭做“四型”個人（學習型、創新型、實干型、廉潔型)。各學校要認真結合本校實際情況制訂“雙爭”活動規劃。
六、活動要求
(一)加強領導，精心組織。各單位要把行風整頓活動作為近期的重要工作來抓，切實加強組織領導。聯校成立作風整頓活動督查辦公室，負責協調全鎮教育系統行風整頓活動，各單位也要成立專門機構，負責組織開展活動，各單位校長（園長）是本次活動的第一責任人。
(二)結合實際，整體推進。各單位要將開展行風集中整頓活動與規范辦學行為、推進課程改革、實施素質教育結合起來，做到以學促改，以學促變，并形成長效工作機制，推進校風師德師風建設制度化和規范化。
(三)加強宣傳，營造氛圍。活動開展過程中各單位要充分利用板報、宣傳欄、校園廣播、網絡等宣傳陣地、對活動進行宣傳，及時總結、宣傳優秀典型和先進事跡，宣傳取得的經驗和成效，充分發揮輿論的監督和導向作用，為開展集中行風整頓活動營建良好的輿論氛圍。
(四)加強督查，確保實效。各單位要通過召開問題查糾座談會、設立舉報電話、聘請師德監督員等形式對行風整頓情況進行督查。聯校設立行風集中整頓活動舉報電話(電話:8652399)，落實專人負責有關工作。對活動開展情況，聯校將組織開展專項檢查，對不認真開展整頓活動的學校和個人，將對相關責任人依法依紀進行組織和紀律處理。
篇2:行風政風實施方案
政風行風是指在各級黨委和政府的領導下，依靠來自社會各界的群眾代表，對與人民群眾生活關系密切的行政執法、經濟管理和公共服務等部門和行業風氣。現在，就來看看以下兩篇行風政風實施方案吧!
政風行風實施方案
按照區教育局和學區民主評議行風工作實施的要求，針對前階段我校行風評議中自查出的、家長問卷調查反饋回來和社會各界反映的行風問題，采取有效的措施，認真地進行整改，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音。現結合工作要求，特制定如下集中整改方案。
一、指導思想
以“**”重要思想為指導，全面落實*****，搶抓深入開展“創先爭優”活動的有利契機，進一步抓好動員和輿論宣傳工作，提高認識，統一思想，增強搞好整改工作的責任感和緊迫感。從著眼學校未來的角度，圍繞學校的中心工作，針對學校存在的問題，進一步抓好整改動員和輿論宣傳工作。把全校教職工特別是各處室、各學校干部的思想統一到整改上來。從維護學校良好形象的角度認識整改工作的緊迫性，從完善學校管理，提高全校教職工素質，提高學校教育教學質量的需要，認識整改工作的必要性，實現學校行評工作目標。
二、整改的目標和任務
針對我校在行風評議中發現的突出問題，學校決定有針對性地抓好以下幾方面的整改工作。
1、重視教育教學工作，努力提高教育教學質量。
2、積極組織開展教師培訓和教改教研活動，不斷提高教師教學水平。
3、積極加強與家長的聯系，及時反饋學生在學校的成長情況。
4、經常性地開展學生安全和法制教育，注重提高安全防范意識。抓好學校周邊環境整治，學生沒有出現上網、打游戲等問題。重視未成年人思想道德教育，經常開展各項有益學生身心健康的文體活動，促進學生健康成長。
5、重視師德師風建設，學校教職工愛崗敬業、無私奉獻的精神面貌。
6、實行校務公開和收費公示制度，并嚴格按標準收費，嚴禁亂收費。
7、不向學生強制推銷保險、教輔資料、報刊、雜志等。不違規對學生組織各類補課班、培優班等。
8、注重學校衛生和綠化，營造良好的教學環境。注重學校管理，形成安定有序的辦學環境。
三、整改的步驟
按照區教育局行風評議的總體布署結合學校工作的實際，學校行評領導小組決定，整改共分成四個階段有序推進。
(一)宣傳發動
1、成立校行風評議工作領導小組，明確工作任務，落實責任制。
2、召開黨支委員會議，討論制定實施方案。
3、召開全校教職工動員大會，傳達上級有關文件精神，部署行風評議工作，統一思想，提高認識。
4、聘請行風建設監督員。
5、掛橫幅、利用櫥窗、校園廣播站、校報、網絡宣傳教育系統民主評議行風的意義和措施，爭取師生、家長和社會各界廣泛的支持和關心，營造良好的工作氛圍。
(二)征集意見
1、通過召開座談會，上門征求意見，發放問卷調查表等形式，聽取行風監督員以及學生家長、社會各界人士對我校行風建設的意見與建議，設立行風評議意見箱。
2、匯總分析各種途徑收集的意見及建議，形成我校行風建設自查報告。
3、招生期間，學校以“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”為主題，宣傳學校招生、入學收費政策及學校名師，向社會作出行風建設公開承諾，滿足人民群眾對教育的需求。
4、開展以“辦人民滿意學校，做人民滿意教師”為目標的行風建設自糾整改活動。
(三)集中整改
針對群眾和行評代表提出的意見和建議，制定整改措施，對能及時解決或通過努力能解決的問題，要限時解決;對一時無條件解決的，要列出整改計劃;對涉及政策性方面的問題，要作出說明。研究全面加強教育行風建設的措施，建立健全規章制度，讓廣大群眾真切感受到學校行風整改工作的力度和行評效果。
學校行評辦根據區教育局行評集中整改的要求，實行整改責任制，共分四個整改小組。
第一組，師德師風整改小組。組長：周遇春。主要任務是：加強師風師德建設，重點整改、變相體罰學生、著裝職業化、語言規范健康、玩風過盛等問題，形成教職工愛崗敬業、無私奉獻的工作局面。
第二組：辦學行為整改小組。組長：黃三元。主要整改任務是：規范收費，制止亂收費、濫發教輔資料，建立有效的監督機制。實行校務公開和收費公示制度，并嚴格按標準收費，嚴禁亂收費。不向學生強制推銷保險、教輔資料、報刊、雜志等。不違規對學生組織各類補課班、培優班等。
第三組：教師業務素質和教學質量整改小組。組長：孟慶國。主要整改任務是：深入推進課堂教學改革，加強教師業務素質的培訓，有征對性地開展幫扶活動，實行談話制度和限期整改制度，爭取做到讓學生、家長滿意。重視教育教學工作，努力提高教育教學質量。積極組織開展教師培訓和教改教研活動，不斷提高教師教學水平。
第四組：校園及周邊環境整改小組。組長：王守紅。主要整改任務是：完善學校的設備設施，啟動校園綠化工程，并著手校園文化建設等，爭取用較短時間把學校建成文化氣息濃，條件現代的綠色學校。經常性地開展學生安全和法制教育，注重提高安全防范意識。抓好學校周邊環境整治，學生沒有出現上網、打游戲等問題。重視未成年人思想道德教育，大力開展養成教育，經常開展各項有益學生身心健康的文體活動，促進學生健康成長。
五、整改的主要措施
1、抓好學習，統一思想，提高認識
以“創先爭優”活動為契機，學校將召開干部培訓會，全體黨員培訓會和全校教師培訓會。通過干部培訓會，提高干部的思想素質、業務素質，增進干部參與行評整改工作的積極性，激發創造性，推進各處室的工作;通過全體黨員的培訓會，讓全校黨員在行評整改工作中率先垂范，做出表率，發揮黨員的先鋒模范作用，推動學校行評整改工作的深入開展;通過全校教師培訓會，營造氛圍，明確責任，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業務素質，為新學期開學工作有一個良好的開端打下基礎。
2、標本兼治，從源頭上加強行風建設
學校實行“分級負責，條塊結合，內外結合”的工作機制和責任制，層層落實，分解為四個整改小組，更有針對性，務求實效，找準癥結所在，從源頭上整改。
(1)在依法治教方面：堅持科學辦學，全面育人的宗旨。加強教育法制建設，增強廣大干部教職工的法制意識，加大教育行政執法力度，嚴格教育執法程序，加強收費管理，實行收費公開制度，制止一切亂收費。規范政務管理，深入推進依法治校和校務公開制度。
(2)在隊伍建設方面：強化干部隊伍和教師隊伍職業道德建設、考核，加大對干部、教師培訓力度，全面推進人事制度改革，完善崗位職責，加強檢查考核，獎優罰劣，以賽促學，進一步健全競爭激勵機制，重視青年教師的培養工作，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業、務實創新的干部、教師隊伍。
(3)在素質教育方面：更新教育觀念，轉變教育思想，進一步改進和加強德育工作，大力推進養成教育，加快課堂教學模式改革、招生考試評價制度改革，加快教育信息技術現代化進程，切實減輕學生過重課業負責，重視培養學生的創新精神和實踐能力，不斷提高教育質量，促進學生全面發展。
(4)在制度建設方面：針對前階段查找的問題，建章立制，規范教育行為，努力創造一流行風，促進學校教育發展。定期召開家長行風監督員座談會，一方面學校領導向他們通報學校的發展情況和行風整改情況，另一方面主動聽取他們的意見和建議。
行評，整改是關鍵，學校將按照區教育局和學區的統一部署，結合學校的實際情況，按照此整改方案，有計劃地開展整改工作，堅持“標本兼治、綜合治理”，做到以改促建設，以改促改革，以改促發展，并力爭在整改行動中，做到思想認識領先，整改行動領先，行風建設領先，整改成績領先，切實使學校各項工作再上新臺階。
政風行風評議工作實施方案
根據上級行風評議工作會議的安排布置，為了認真解決人民群眾關注的治理教育亂收費等問題，切實解決群眾關注的熱點問題，強化師德師風，改變工作作風，進一步優化教育行業風氣，不斷提高班子勤政廉潔、務實踏實的工作作風，提高學校依法行政，積極進取的工作精神，使我鄉師德師風建設再上新臺階，實現我鄉教育行風的根本好轉，特制定本實施方案。
一、指導思想
以*理論、“****”重要思想、社會主義榮辱觀為指導，按照“為民、務實、清廉”的要求，結合黨風廉政要求和作風整頓的開展，把治理教育亂收費、亂補課、亂辦班、違反師德行為作為教育行風評議的主要內容，以人民群眾滿意不滿意為標準，堅持糾建并舉，評議與建設相結合的方針，進一步轉變工作作風，加強師德師風建設，不斷優化教育行業風氣。?
二、行風評議工作領導小組：
組長：周榮幸
成員：中心校管理層人員以及村校校長
三、行風評議內容
(一)評議內容
治理教育亂收費、亂補課、亂辦班和教師職業道德建設。
(二)評議重點
治理教育亂收費和加強教師職業道德建設。
四、工作目標
1、健全組織，加強領導，將行風評議工作納入學校工作的議事日程。
2、齊抓共管，完善制度，分工負責，落實責任，強化行風評議工作的實效性。
3、強化領導班子廉政勤政和干部職工遵紀守法、依法執教、職業道德、工作作風、工作效率等建設。
4、加強師德師德師風建設，規范政務管理，公開辦事制度和社會承諾服務制度，主動聯系有關部門，徹底整治校園周邊環境。
5、認真解決上年行評工作中出現反彈的問題。
6、切實解決人民群眾反映的熱點、難點問題，堅決治理教育亂收費，嚴格收費標準，提高為人民服務的水平。
五、評議步驟、時間安排和評議方法
(一)評議的步驟
整個行風評議工作分五個階段進行：一是發放社會調查表，隨機抽樣調查群眾的滿意度;二是向教師、學生家長代表發放問卷調查表，征求評價意見;三是組織召開有關代表參加的行評大會進行測評;四是由有關部門的代表進行測評;五是縣專項治理重點目標任務完成情況進行考評。上述五個方面的評議意見各占綜合評議結果的20%。
1、動員布置階段(7月)
召開領導班子和教職工行風評議動員大會，學習有關文件，提高認識，統一思想，根據行風評議的要求，結合學校工作實際制定具體實施方案。成立行風評議領導小組，召開行風評議動員會進行動員和部署，設立行風舉報信箱，公布舉報電話，征求社會各界對本單位作風建設的意見和建議。通過宣傳發動，在單位造成濃厚的行風評議和行風建設的氛圍。布置今年行評工作安排;制定學校行評工作實施方案。在8月中旬將計劃上交中心校。
2、查找問題階段(7月中旬至8月上旬)
(1)召開座談會，問卷調查及走訪家長、村社干部、街道負責人、辦事處、各單位領導等方式，廣泛征求(主要征求教師、學生家長代表)對學校行業風氣的意見和建議，以及學生、家長、社會對學校領導、教職工的意見和建議。
(2)查找學校行風建設中存在的突出問題，認真查找上年行評時已解決的問題有無反彈和回潮現象。
(3)采取多種形式進行自查自糾。
〔4〕各村校自查報告于8月底交中心校。
3、集中整改階段(8月中旬至9月中旬)
(1)將行評代表、人大代表、政協委員等指出的與人民群眾反映的教育熱點、難點問題和意見進行歸納整理，找出學校行風建設中的主要問題并提出整改意見。
(2)學校領導班子、全體教職工根據學生家長代表的意見，找準工作中問題，并提出整改意見。
(3)召開教職工自評大會，由所在單位第一責任人報告自查情況和整改意見。
(4)對自評自查的問題和社會各界提出的問題，進行認真梳理，開展專項治理和調查處理，并根據學校實際提出整改方案，分步驟加以逐個落實。各校于9月15日前將整改方案交中心校。
4、綜合評議階段(9月下旬至10月中旬)
以學生、家長、以及社會是否滿意為根據標準，以教師及家長代表為評議主體，在整改的基礎上，完成整改情況報告，并公開整改情況。
(一)評議的方法
對各校的評議，由中心校統一組織實施。
1、采取發放社會調查表，隨機抽樣調查群眾的滿意度(20%)。
2、向教師和家長代表發放問卷調查表，征求評價意見(20%)。
3、召開有社會群眾和學生家長參加的評議大會進行測評(20%)。
4、學校對各校結合平時工作掌握開展情況及整改情況進行評價(20%)。
5、由縣教育局組織對糾風專項治理重點目標任務完成情況進行考評(20%)。
六、工作要求
(一)提高認識，加強領導。開展行風評議工作有助于推動學校依法治校，促進行業作風轉變，為教育發展營造良好的環境，是維護和保障群眾根本利益的重要措施，是推進學校黨風廉政建設和行風建設的重要手段，是促進教育事業發展的重要保證，各學校要切實增強搞好行風評議工作的責任感和使命感。為了加強行風評議工作的領導，鄉學校行風評議工作領導小組負責領導各小學的評議工作。按照“誰主管、誰負責”的原則，嚴格實行行評工作責任制，學校成立相應的領導小組，要求“一把手”親自抓、分管領導直接抓、工作人員具體抓。
(二)廣泛宣傳，營造氛圍。鄉學校將及時宣傳各學校行風建設情況、做法和效果，各學校也要充分運用各種宣傳手段廣泛宣傳。要認真組織學習中、市、縣關于開展糾行業不正之風工作的有關文件精神，引導大家認識行風評議的重要性和必要性，自覺投身到行評工作中去。
(三)突出重點，注重實效。在行風評議中要始終把廉政高效、勤政為民、解決群眾普遍關注的熱點、難點問題和治理教育亂收費作為行風評議的重點，把收到實效作為工作的出發點和著眼點，找準學校的主要問題，狠下功夫，認真加以整改。在行風評議和行風建設上，要突出依法治校、校務公開和服務承諾、工作作風和教學質量、廉政守紀等方面的內容，切實抓好自查自糾和整改工作。對于在行風評議中查找出反映突出的問題要迅速整改，并確保整改效果，要正確處理行風評議與教育質量的關系，堅持“兩手抓”，用行風建設促進教育改革的發展。
七、獎懲辦法
1、將評議結果作為學校年度黨風廉政建設責任制、學校常規管理、辦學水平評估、學校領導政績考核的重要依據。
2、對行評工作影響學校行評工作的教職工取消當年該校年度工作考核評獎資格，同時追究領導責任。
篇3:關于集中開展教育系統行風整頓活動的實施方案
為認真貫徹落實黨的*屆三中、四中全會精神，深入學習實踐*****，規范辦學行為，在全鎮各小學、幼兒園營造良好的師德師風，樹立良好行業形象，結合東昌教字[20**]18號文件《東昌府區教育局關于集中開展教育系統行風整頓活動的通知》要求，根據本單位實際情況，經研究決定，利用兩個月的時間，在全鎮各小學、幼兒園集中開展行風整頓活動，具體實施方案如下:
一、指導思想
堅持以*****為指導，認真學習教育法律法規和規范辦學行為的文件精神，以"嚴明紀律，整頓作風，強化管理，提高效率"為主題，著力解決敬業精神不強、宗旨意識淡薄、工作作風飄浮、精神狀態不振、形象素質不佳、組織紀律不嚴、推動落實不力、質量效率不高等突出問題，全面加強思想作風、教風學風、工作作風、生活作風建設，促使教風、校風、行風得到進一步優化，干部職工責任心、事業心明顯增強，隊伍綜合素質顯著提高，為推動全鎮小學、幼兒教育事業又好又快發展提供堅強的組織保證和政治保證。
二、目標任務
這次行風整頓活動，要做到十個堅持，十個反對，著力解決十個方面的突出問題。
1、堅持把發展作為第一要務，全面貫徹落實各級黨委政府重大決策部署，說了算、定了干、馬上辦，快節奏、高效率地完成各項工作任務，堅決反對工作疲沓、節奏緩慢、四平八穩，切實解決一些學校領導班子工作主動性差，“推”、“拖”、“磨”，工作沒突破、無起色；師生之間、干群之間存在的問題處理不及時，致使矛盾激化，造成工作被動；對教育教學及一些重點工作抓而不緊，重安排，輕要求，重計劃，輕落實，重形式，輕實質，各項規章制度形同虛設，工作不推不動，不督不辦，效率不高，師生、群眾意見大的問題。
2、堅持說實話、辦實事、求實效，堅決反對混天度日、弄虛作假、欺上瞞下，切實解決一些干部職工比資歷、擺資格，沒有進取意識，忽視教學，偏離中心，對教育教學工作不研究，不思考，教學實績不突出，對學生缺乏感情，對事業缺乏責任，對工作缺乏熱情，不求有功，但求無過，在其位不謀其政，在其崗不盡其責，精神萎靡不振，圖形式、走過場等問題。
3、堅持令行禁止、團結共事，樹正氣，重才氣，求大氣，確保政令暢通，堅決反對紀律松懈、自由散漫、各行其事，切實解決少數單位子不團結，渙散無力，搞一言堂，班子成員之間勾心斗角，搞內耗；對教職工管理教育不嚴格，放任自流；對上級文件、會議精神貫徹落實不到位，影響了工作的深入開展；個別單位負責人政治意識不強，外出不履行請假手續，找借口不參加上級安排的有關活動；個別教職工對學校中心工作配合不積極、不主動，甚至推三阻四；少數教職工遇事妄加猜測，不做正面宣傳，亂發議論等問題。
4、堅持開拓創新主爭創一流，高起點定位，快速度發展，保持健康的心態和旺盛的精力，以有為爭有位，堅決反對安于現狀、貪圖享樂、不思進取，切實解決少數干部小成即滿，沾沾自喜，俯不下身學習以求提高，靜不下心思考以謀發展，自我要求不嚴、服從意識不強等問題。
5、堅持真抓實干、務求實效，大興求真務實之風，堅決反對工作華而不實、作風漂浮，切實解決一些干部心浮氣躁，虛于應付，對實際情況不了解，定位不準確；工作無創新，閉門造車，照搬照抄，對重點、難點工作抓不到手上，把任務壓給老師或學生，把矛盾交給上面，當“甩手掌柜”；一些教職工不能靜下心來教書，潛下心來育人，影響了學校教育教學工作的開展。
6、堅持理論聯系實際，大興調查研究之風，做到學以致用、學用相長，堅決反對理論脫離實際，搞本本主義，切實解決一些干部職工懶于學習、懶于動腦、懶于動手、懶于干事，業務素質不高，工作長期滯后；個別校長對學校工作胸中無計劃，對職責范圍內的事疏于研究，對學校、師生困難解決不主動、不及時，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔責任，遇到問題繞著走，特別是在事關學校改革與發展、隊伍建設、質量提升、安全穩定、師生生活等重大問題上束手無策，等待觀望，常規管理不到位，校園環境臟、亂、差等問題。
7、堅持把教育事業快速健康發展放在第一位，始終保持攻堅克難的勇氣、昂揚向上的銳氣和奮發有為的朝氣，堅決反對為政不勤、庸碌無為，切實解決部分校長能力素質不強、工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法；一些學校工作標準低，只求過得去、不求過得硬，教育教學質量與其他學校比差距比較大；工作無起色，學校面貌長期得不到改變；有的學校只注重硬件建設，不注重軟件建設和隊伍建設，發展環境不和諧，青年教師和優秀人才難以脫穎而出；有的教職工特別是學校領導不比工作比年限，不比貢獻比資歷；有的不愿說真話，隨波逐流，"老好人"思想嚴重，不敢抵制歪風邪氣等問題。
8、堅持腳踏實地、無私奉獻，崇尚實干，大力營造風正氣順的工作氛圍，堅決反對坐而論道、不思進取，著力解決部分教職工不琢磨事，只琢磨人，熱衷于和其他人比職稱、比待遇；愛發牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，不反思自己工作能力和工作實績，總抱怨別人的工作能力差，自己不被領導看重，不學習，不鉆研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，千方百計推卸責任等問題。
9、堅持嚴以自律、率先垂范，珍重人格，珍愛聲譽，珍惜形象，為人師表，堅決反對自由散漫、行為失范，切實解決個別干部、少數學校服務意識樹立不夠牢固，門難進、臉難看、事難辦，在社會上造成不良影響；一些教職工集體觀念不強，儀表言行不文明，形象不佳；少數同志上課開會遲到早退、隨意出入、接打電話，甚至傳播不良信息和落后言論等問題。
10、堅持規范辦學，依法治校，警鐘長鳴，維護形象，堅決反對各自為陣，隨心所欲。切實解決部分學校管理不規范，要求不嚴格，對作風建設，特別是班子成員、教職工管理不到位，聽之任之，放任自流，導致學校發展無后勁；極個別教職工方法簡單粗暴，甚至體罰或變相體罰學生；個別教職工置各項規章制度于不顧，亂訂教輔讀物，亂辦班補課，為個人謀取私利等問題。
三、組織領導
成立堂邑聯校教育系統行風整頓工作領導小組
組長：宋昌偉
副組長：楊發紅路立軍袁延濤閆玉澤劉學奎
成員：駱伏玲劉景輝袁永剛黃玉珍付軍王振中孫之杰許光巖于法思李桂芹
領導小組在聯校設辦公室，具體負責日常工作（聯絡員：劉學奎，聯系電話：)，各小學、幼兒園也要相應成立領導小組，具體負責本單位行風整頓活動工作。
四、參加范圍
本次教育系統行風整頓的范圍是全鎮小學幼兒園的全體教職工。
五、方法步驟
這次全鎮教育系統行風整頓工作，從20**年4月20日開始，到6月底結束。分三個階段進行:
(一)宣傳發動階段(4月20日--4月30日)
1、動員部署。聯校于4月20日召開全鎮教育系統行風整頓動員大會，對集中整頓工作安排部署。各小學、幼兒園要在4月下旬召開動員大會，利用板報、廚窗、校園廣播、校園網等進行廣泛宣傳，使大家深刻認識行風集中整頓的意義和目的，明確加強行風建設的新任務、新要求。與此同時，各單位結合實際，研究制定切實可行的實施方案.
2、學習討論。各小學、幼兒園要全面傳達貫徹開展行風整頓活動的有關精神，組織本單位教職員工認真學習、深刻領會集中開展行風整頓活動的意義，學習教育政策法規、黨紀政紀條例、公民道德、教師職業道德規范等。要求開展專題講座、專題討論、組織教師寫好心得體會。學習形式采取集中輔導、集中學習討論為主，分散自學為輔。集中學習時，校長要親自講課輔導，組織學習。分散自學時，要安排好學習時間和內容，確保學習質量。集中學習討論要每周一次，安排好時間、地點、學習討論內容、輔導教師，并做好文字與圖片記錄，每周五下午3點前報聯校（），分散學習也要安排好學習內容，教師要寫好筆記（筆記與前階段安排校本培訓筆記可以一本）。學習內容見聯校校本培訓方案（4月）。
(二)集中整改階段。（5月1日--5月31日)
1、制定整改方案。各小學幼兒園在找準問題的基礎上，針對存在的問題進行專題研究，制定出切實可行的整改措施，逐項落實整改責任，明確整改時限，形成整改方案。
2、查找問題。各單位領導班子、廣大教師要對照集中開展行風整頓活動的要求，結合自身實際，認真開展自查自糾:一是班子集體自查。各學校班子要集中3天至5天時間對照這次教育系統集中開展行風整頓活動要解決的重點問題，深入查找個人在學風、工作作風、領導作風、生活作風方面存在的主要差距和問題，針對自查出來的問題研究出相應的整改措施；二是教師個人自查。教師個人要針對事業心責任感不強、自我約束不嚴等問題進行自查。各學校和個人要寫出深刻的剖析材料。
3、開好領導班子民主生活會和黨員組織生活會。在找準問題的基礎上，各單位領導班子要召開專題民主生活會和黨員組織生活會，認真開展談心活動，進行批評與自我批評。在生活會上，人人要寫出書面發言提綱、既剖析自我，又要對本單位和其他同志提出意見。各單位領導班子的民主生活會要邀請聯校領導參加。民主生活會情況和整改措施要在本單位范圍內公示。
4、民主測評。在開好領導班子民主生活會和黨員組織生活會的基礎上，聯校行風整頓活動工作領導小組將組織人員對各單位進行民主測評，測評內容為:落實責任、廉潔從教、規范收費、師德師風、學校安全、辦學水平等六個方面。
(三)鞏固提高階段(6月1日--6月30日)
1、建立長效機制。要把加強干部、教師的作風建設作為本校的一項長期性工作，堅持常抓不懈，同時還要結合不同時期的特點，不斷調整工作重點，明確新的工作措施，賦予新的內涵并不斷引向深入。
2、整章建制。要對照集中開展行風整頓活動的要求和出臺的各項規章制度以及在自查自糾階段查擺出來的問題，有針對性地重新修訂、完善本單位的各項規章制度，嚴格規范干部、教師的行為，不斷提高管理規范化、制度化水平。
3、深化活動載體。要深入開展"雙爭"活動，即爭創"五好"班子(團結好、決策好、管理好、作風好、發展好)和爭做“四型”個人（學習型、創新型、實干型、廉潔型)。各學校要認真結合本校實際情況制訂“雙爭”活動規劃。
六、活動要求
(一)加強領導，精心組織。各單位要把行風整頓活動作為近期的重要工作來抓，切實加強組織領導。聯校成立作風整頓活動督查辦公室，負責協調全鎮教育系統行風整頓活動，各單位也要成立專門機構，負責組織開展活動，各單位校長（園長）是本次活動的第一責任人。
(二)結合實際，整體推進。各單位要將開展行風集中整頓活動與規范辦學行為、推進課程改革、實施素質教育結合起來，做到以學促改，以學促變，并形成長效工作機制，推進校風師德師風建設制度化和規范化。
(三)加強宣傳，營造氛圍。活動開展過程中各單位要充分利用板報、宣傳欄、校園廣播、網絡等宣傳陣地、對活動進行宣傳，及時總結、宣傳優秀典型和先進事跡，宣傳取得的經驗和成效，充分發揮輿論的監督和導向作用，為開展集中行風整頓活動營建良好的輿論氛圍。
(四)加強督查，確保實效。各單位要通過召開問題查糾座談會、設立舉報電話、聘請師德監督員等形式對行風整頓情況進行督查。聯校設立行風集中整頓活動舉報電話(電話:8652399)，落實專人負責有關工作。對活動開展情況，聯校將組織開展專項檢查，對不認真開展整頓活動的學校和個人，將對相關責任人依法依紀進行組織和紀律處理。