網站設計競賽策劃書
網站設計競賽策劃書
一、比賽時間
總時間：*年10月20日-*年12月10日。
報名時間：10月20日-10月29日。
上交作品時間：11月29日前。
初賽時間：12月01日。
決賽時間：12月10日
決賽地點：國際會議中心
二、主辦及承辦單位
主辦：廣東藥學院教務處、學生處
承辦：醫藥信息工程學院
協辦：現代教育技術中心
三、比賽內容及規則
1、比賽內容：
本次網站程序設計競賽的主題是“廣東藥學院精品課程”網站建設。（詳見附件）
2、比賽規則
（1）報名要求：
1、本次競賽采取參賽者自由組合，并以小組報名的方式參賽；
2、參賽小組成員在2人以上、4人以下，每人只能報名參加一個參賽
小組；
3、在報名時，參賽者必須按報名表要求填寫完整的信息。
（2）比賽方式：
本次競賽分初賽和決賽，通過初賽者方可進入決賽。
a．初賽：
由校內多媒體，平面美工，網絡應用方面相關的老師組成評委組評選，符合要求的作品且得分在前12名的可通過初賽。
b．決賽：
由校內多媒體，平面美工，網絡應用方面相關的老師以及經驗豐富的同學組成評委組評選，決賽現場每支參賽隊伍有7分鐘對自己的作品進行介紹與演示和3分鐘評委老師提問時間，以得分排名選出獲獎名單。
四、具體工作步驟
（一）前期準備：
本次大賽組委會主要由醫藥信息工程學院團委科技部和學生會技術部組成。科技部負責活動宣傳與展開，技術部負責宣傳資料的準備和整理參賽作品。科技部要在11月29日前聯系好評委老師，并做好參賽資料匯總。技術部要在11月07日前把宣傳資料都準備好。
（二）活動實施：
活動流程具體時間安排：
10.19
準備宣傳資料：海報，通知、報名表+傳單。（技術部）
10.20
派發比賽通知到各二級學院團委，各二級團委派發宣傳單和報名表到到各班級。（科技部）
10.20
以q群等方式宣傳。（科技部）
打印海報，報名表，傳單。（生活部）
10.21
現場派表（二飯門前）。（科技部、宣傳部）
10.26/27
收報名表（二飯門前）。（科技部、宣傳部）
10.28-11.28
聯系參賽隊伍，跟進作品制作進度。（科技部、技術部）
11.29
收作品。（科技部、技術部）
12.01
初賽。（科技部、技術部）
12.05
決賽：
布置現場，主持；（文化部）
調試設備，技術支持；（技術部）
禮儀接待；（女生部）
維護秩序；（紀檢部）
準備物資；（生活部）
統籌全局。（科技部）
12.05
評選，頒獎。
賽后評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名，優秀美工獎1名，最佳臺風獎1名。
五、活動負責人及工作人員名單及聯系方式
活動負責老師：
醫藥信息工程學院團委書記溫x：1357x0288
主要工作人員：
醫藥信息工程學院學生會副主席陳x150x2463（61x63）
醫藥信息工程學院團委科技部：廖x1501x7642（67x42）
彭海珍134302x736（61x36）
醫藥信息工程學院學生會技術部：吳*13x7077（61x077）
鐘國俊134x03221（613x21）
決賽評委名單：（待定）
六、評分標準
參賽選手將完成作品介紹、作品演示、現場答辯三部分，大賽評委將在現場答辯過程中對進入決賽的參賽作品綜合評分，從而決出最后結果。
技術30分
（1）結構清晰，布局合理，頁面內容清晰明了。
（2）網站的功能模塊和內容模塊齊全。
（3）充分利用多媒體技術。
（4）頁面兼容性：在各種瀏覽器各種分辨率下是否能正常運行。
（5）前臺登陸與后臺管理操作快捷簡單。
（6）內容可擴充性：添加一個欄目或更新內容時是否方便。
（7）導航明確，瀏覽方便，查找快捷，有必要的交互功能。
美工30分
（1）頁面美觀，風格統一，色彩協調。
（2）美工設計：頁面的美工設計含量。
（3）個人設計創意豐富，頁面大方得體。
（4）動靜搭配合理，動而不亂，靜而不僵。
（5）頁面與視覺感受良好。
內容30分
（1）主題鮮明，以精品課程網站功能需要為基礎。
（2）內容切合要求，有先進性，時代感。
（3）網站內容充實，對用戶的吸引力。
（4）重點內容突出。
臺風10分
介紹作品時大方得體，表述自然流利。
七、經費預算
需要物品
單價(元)
數量
價格
備注
海報
40
10
400
橫幅
90
2
180
宣傳單+報名表
0.1
500+500
100
邀請函
3
50
150
獎狀、證書等
若干
150
現場布置物資
及設備
若干
200
氣球，彩帶，網線，
視頻音頻線等
禮品
10
10
100
現場有獎問答
純凈水
2
60
120
評委老師及嘉賓
工作餐
200
評委老師
酬金
200
評委老師
合計
注：學生獎金方案由主辦方統一制定，不需要在該預算中體現。
八、其他
如若發現獲獎作品有違規現象，如拷貝，套改他人作品等，大賽組委會將取消作品的參賽資格。
醫藥信息工程學院（蓋章）
*年10月19日
附：精品課程網站設計競賽參賽作品具體要求
一、競賽主題及目標
本次網站程序設計競賽的主題是“廣東藥學院精品課程”網站建設。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。精品課程網站的建設目的，是為了實現優質教學資源的廣泛共享。
廣東藥學院精品課程網站作為學校網站的重要組成部分之一，從課程建設的角度展現了我校的水平和風貌。該網站的建立，將為省級精品課程的申報提供一個方便快捷展示平臺，為校級精品課程的評選提供了一個方便途徑；同時也為師生提供了一個開放的學習平臺，促進優質教學資源共享。
二、網站功能要求
1.總體要求：
a)主題鮮明，以精品課程網站功能需要為基礎，重點內容突出。
b)結構清晰，布局合理，整體結構連貫性好；導航明確，瀏覽方便，查找快捷，有必要的交互功能。
c)友好實用，對外發布的學校工作信息具備方便、安全、準確的特點，充分體現網絡的協作性、交互性等優良特色
d)頁面美觀，風格統一，色彩協調，充分利用多媒體技術。
e)利用數據庫技術，頁面寬度1002px，高度不限。
2.網站模塊：
a）功能模塊包括：通知公告、制度建設、下載專區、省級精品課程申報、校級精品課程評選、站內搜索。
b)內容模塊包括：國家級精品課程、省級精品課程、校級精品課程
3.各模塊具體說明：
a)“通知公告”模塊：發布學校精品課程相關的通知、評審公示等。
b)“制度建設”模塊：內容包括精品課程的各種規章制度、指標體系。
c)“下載專區”模塊：提供精品課程有關的材料、工具、表格等下載。
d)“省級精品課程申報”模塊：該模塊是整個網站對外的最重要功能之一，需要在網站首頁最顯眼的位置中體現，方便省級精品課程申報時評審專家查閱。每年省級精品課程申報約有10門左右。
e)“校級精品課程評選”模塊：該模塊用于每年校級精品課程網站評選時，提供參評精品課程的網站鏈接給評審專家在線查閱。通過用戶名和密碼登陸的模式：評選專家登陸后可以看到所有參評網站的鏈接，可以在線評分，自動計分，提交后生成表格，下載打印成紙質版簽名。在后臺，管理員可以修改參評課程鏈接，預設評選專家們登陸的用戶名和密碼，修改評審指標，查看所有專家評分以及結果統計。每年均進行一次校級精品課程評審，故應分年度設計，并考慮評選結束后的數據歸檔問題。
f)“站內搜索”模塊：搜索站內資源。
g)“國家級精品課程”模塊：展示我校的國家級精品課程，目前有1門。要求點擊課程名稱鏈接能進入相應的精品課程網站。
h)“省級精品課程”模塊：展示我校的省級精品課程，目前有5門，以后會繼續增加。要求點擊課程名稱鏈接能進入相應的精品課程網站。
i)“校級精品課程”模塊：展示我校的校級精品課程，目前有30門，每年將新增6門左右。要求點擊課程名稱鏈接能進入相應的精品課程網站。
三、參賽作品提交
提交的參賽作品必須附有完整的作品，所有網頁必須上交網站源碼、設計文件、網站建設規劃與網站功能或使用說明及電子版報名表。
作品統一由負責的工作人員收集，然后轉交給負責老師進行下一步的評選。
負責老師：
易x
鄧x
蔡x
羅x
許x
溫巧x聯系電話：1357*0288聯系地址：x信息工程學院學生處。
篇2:網站設計競賽策劃書
網站設計競賽策劃書
一、比賽時間
總時間：*年10月20日-*年12月10日。
報名時間：10月20日-10月29日。
上交作品時間：11月29日前。
初賽時間：12月01日。
決賽時間：12月10日
決賽地點：國際會議中心
二、主辦及承辦單位
主辦：廣東藥學院教務處、學生處
承辦：醫藥信息工程學院
協辦：現代教育技術中心
三、比賽內容及規則
1、比賽內容：
本次網站程序設計競賽的主題是“廣東藥學院精品課程”網站建設。（詳見附件）
2、比賽規則
（1）報名要求：
1、本次競賽采取參賽者自由組合，并以小組報名的方式參賽；
2、參賽小組成員在2人以上、4人以下，每人只能報名參加一個參賽
小組；
3、在報名時，參賽者必須按報名表要求填寫完整的信息。
（2）比賽方式：
本次競賽分初賽和決賽，通過初賽者方可進入決賽。
a．初賽：
由校內多媒體，平面美工，網絡應用方面相關的老師組成評委組評選，符合要求的作品且得分在前12名的可通過初賽。
b．決賽：
由校內多媒體，平面美工，網絡應用方面相關的老師以及經驗豐富的同學組成評委組評選，決賽現場每支參賽隊伍有7分鐘對自己的作品進行介紹與演示和3分鐘評委老師提問時間，以得分排名選出獲獎名單。
四、具體工作步驟
（一）前期準備：
本次大賽組委會主要由醫藥信息工程學院團委科技部和學生會技術部組成。科技部負責活動宣傳與展開，技術部負責宣傳資料的準備和整理參賽作品。科技部要在11月29日前聯系好評委老師，并做好參賽資料匯總。技術部要在11月07日前把宣傳資料都準備好。
（二）活動實施：
活動流程具體時間安排：
10.19
準備宣傳資料：海報，通知、報名表+傳單。（技術部）
10.20
派發比賽通知到各二級學院團委，各二級團委派發宣傳單和報名表到到各班級。（科技部）
10.20
以q群等方式宣傳。（科技部）
打印海報，報名表，傳單。（生活部）
10.21
現場派表（二飯門前）。（科技部、宣傳部）
10.26/27
收報名表（二飯門前）。（科技部、宣傳部）
10.28-11.28
聯系參賽隊伍，跟進作品制作進度。（科技部、技術部）
11.29
收作品。（科技部、技術部）
12.01
初賽。（科技部、技術部）
12.05
決賽：
布置現場，主持；（文化部）
調試設備，技術支持；（技術部）
禮儀接待；（女生部）
維護秩序；（紀檢部）
準備物資；（生活部）
統籌全局。（科技部）
12.05
評選，頒獎。
賽后評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名，優秀美工獎1名，最佳臺風獎1名。
五、活動負責人及工作人員名單及聯系方式
活動負責老師：
醫藥信息工程學院團委書記溫x：1357x0288
主要工作人員：
醫藥信息工程學院學生會副主席陳x150x2463（61x63）
醫藥信息工程學院團委科技部：廖x1501x7642（67x42）
彭海珍134302x736（61x36）
醫藥信息工程學院學生會技術部：吳*13x7077（61x077）
鐘國俊134x03221（613x21）
決賽評委名單：（待定）
六、評分標準
參賽選手將完成作品介紹、作品演示、現場答辯三部分，大賽評委將在現場答辯過程中對進入決賽的參賽作品綜合評分，從而決出最后結果。
技術30分
（1）結構清晰，布局合理，頁面內容清晰明了。
（2）網站的功能模塊和內容模塊齊全。
（3）充分利用多媒體技術。
（4）頁面兼容性：在各種瀏覽器各種分辨率下是否能正常運行。
（5）前臺登陸與后臺管理操作快捷簡單。
（6）內容可擴充性：添加一個欄目或更新內容時是否方便。
（7）導航明確，瀏覽方便，查找快捷，有必要的交互功能。
美工30分
（1）頁面美觀，風格統一，色彩協調。
（2）美工設計：頁面的美工設計含量。
（3）個人設計創意豐富，頁面大方得體。
（4）動靜搭配合理，動而不亂，靜而不僵。
（5）頁面與視覺感受良好。
內容30分
（1）主題鮮明，以精品課程網站功能需要為基礎。
（2）內容切合要求，有先進性，時代感。
（3）網站內容充實，對用戶的吸引力。
（4）重點內容突出。
臺風10分
介紹作品時大方得體，表述自然流利。
七、經費預算
需要物品
單價(元)
數量
價格
備注
海報
40
10
400
橫幅
90
2
180
宣傳單+報名表
0.1
500+500
100
邀請函
3
50
150
獎狀、證書等
若干
150
現場布置物資
及設備
若干
200
氣球，彩帶，網線，
視頻音頻線等
禮品
10
10
100
現場有獎問答
純凈水
2
60
120
評委老師及嘉賓
工作餐
200
評委老師
酬金
200
評委老師
合計
注：學生獎金方案由主辦方統一制定，不需要在該預算中體現。
八、其他
如若發現獲獎作品有違規現象，如拷貝，套改他人作品等，大賽組委會將取消作品的參賽資格。
醫藥信息工程學院（蓋章）
*年10月19日
附：精品課程網站設計競賽參賽作品具體要求
一、競賽主題及目標
本次網站程序設計競賽的主題是“廣東藥學院精品課程”網站建設。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。精品課程網站的建設目的，是為了實現優質教學資源的廣泛共享。
廣東藥學院精品課程網站作為學校網站的重要組成部分之一，從課程建設的角度展現了我校的水平和風貌。該網站的建立，將為省級精品課程的申報提供一個方便快捷展示平臺，為校級精品課程的評選提供了一個方便途徑；同時也為師生提供了一個開放的學習平臺，促進優質教學資源共享。
二、網站功能要求
1.總體要求：
a)主題鮮明，以精品課程網站功能需要為基礎，重點內容突出。
b)結構清晰，布局合理，整體結構連貫性好；導航明確，瀏覽方便，查找快捷，有必要的交互功能。
c)友好實用，對外發布的學校工作信息具備方便、安全、準確的特點，充分體現網絡的協作性、交互性等優良特色
d)頁面美觀，風格統一，色彩協調，充分利用多媒體技術。
e)利用數據庫技術，頁面寬度1002px，高度不限。
2.網站模塊：
a）功能模塊包括：通知公告、制度建設、下載專區、省級精品課程申報、校級精品課程評選、站內搜索。
b)內容模塊包括：國家級精品課程、省級精品課程、校級精品課程
3.各模塊具體說明：
a)“通知公告”模塊：發布學校精品課程相關的通知、評審公示等。
b)“制度建設”模塊：內容包括精品課程的各種規章制度、指標體系。
c)“下載專區”模塊：提供精品課程有關的材料、工具、表格等下載。
d)“省級精品課程申報”模塊：該模塊是整個網站對外的最重要功能之一，需要在網站首頁最顯眼的位置中體現，方便省級精品課程申報時評審專家查閱。每年省級精品課程申報約有10門左右。
e)“校級精品課程評選”模塊：該模塊用于每年校級精品課程網站評選時，提供參評精品課程的網站鏈接給評審專家在線查閱。通過用戶名和密碼登陸的模式：評選專家登陸后可以看到所有參評網站的鏈接，可以在線評分，自動計分，提交后生成表格，下載打印成紙質版簽名。在后臺，管理員可以修改參評課程鏈接，預設評選專家們登陸的用戶名和密碼，修改評審指標，查看所有專家評分以及結果統計。每年均進行一次校級精品課程評審，故應分年度設計，并考慮評選結束后的數據歸檔問題。
f)“站內搜索”模塊：搜索站內資源。
g)“國家級精品課程”模塊：展示我校的國家級精品課程，目前有1門。要求點擊課程名稱鏈接能進入相應的精品課程網站。
h)“省級精品課程”模塊：展示我校的省級精品課程，目前有5門，以后會繼續增加。要求點擊課程名稱鏈接能進入相應的精品課程網站。
i)“校級精品課程”模塊：展示我校的校級精品課程，目前有30門，每年將新增6門左右。要求點擊課程名稱鏈接能進入相應的精品課程網站。
三、參賽作品提交
提交的參賽作品必須附有完整的作品，所有網頁必須上交網站源碼、設計文件、網站建設規劃與網站功能或使用說明及電子版報名表。
作品統一由負責的工作人員收集，然后轉交給負責老師進行下一步的評選。
負責老師：
易x
鄧x
蔡x
羅x
許x
溫巧x聯系電話：1357*0288聯系地址：x信息工程學院學生處。
篇3:高中地理教學資源網網站設計策劃方案
網站策劃方案
“高中地理教學資源網”網站設計方案
【課程資訊精品資源咨詢服務科研平臺】
一、需求分析：
“為了中華民族的復興!為了每位學生的發展!”是目前《基礎教育課程改革綱要》的基本理念，培養兼備高尚品德與聰明才干、“創新精神”與“實踐能力”，具有鮮明個性且善于合作的一代新人，是時代對教育的要求，是社會對教師的期望。新一輪課改就是希望通過改革基礎教育課程，調整人才培養目標，改變人才培養模式，提高人才培養質量。
《基礎教育課程改革綱要》提出了轉變學生的學習方式的任務，促進學生在教師指導下主動地、富于個性的學習。傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性的基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。轉變學生的學習方式就是要轉變這種單一的、他主的與被動的學習方式，提倡和發展多樣化的學生學習方式，特別是提倡自主、探索與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，發展學生的創新意識和實踐能力。
學習方式(教學方式)的轉變是課程改革的顯著特征。改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的學習方式，自然成為這場教學改革的核心任務，學生學習方式(教學方式)的的轉變迫在眉睫!它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。而在信息時代，學生的自主學習、協作學習、探究學習往往離不開網絡資源，廣大教師的也需要在網絡環境下尋求幫助，目前在高中新課標的實踐初期，廣大高一的任課教師都感到困惑，沒有系統的網絡資源，沒有相互間的交流、研討，因而創建一個以新課程為主線的資源平臺、交流平臺迫在眉睫!
二、目標定位：
網站的目標定位：做國內最好的地理課程資源與應用研究，做教師最可靠的事業伙伴和利益共同體。
網站的主題詞：資源、開發、應用、有效性、共享與發展。
網站的功能定位：課程資訊、精品資源、咨詢服務、科研平臺。
網站的建站理念：共創資源環境，共享智慧資源。
本網站是面向廣大地理教師和學習者的開放型地理教育資源網站，網站的宗旨是師生“共創資源環境，共享智慧資源”。網站的價值取向是“一切為了素質教育的落實”，實現變“消費式”資源建設模式為“產出式”建設模式，充分發揮教師和學習者在教與學過程中所具備的巨大創造力和潛藏的作用，真正做到“全省老師共創教學資源庫”，創設一種與國內外專家、教授、教師、學習者在網上對話、交流的學習環境，跨時空搭建巨大的人網，共享智慧資源。
三、功能欄目：
該網站的服務對象主要是地理教師、高中學生、教研人員、專家學者、研究機構及有關人士。該網站除了提供大量優質的課程資源，也為教師教學和學生學習提供咨詢服務，構建一個科研、教學、學習相結合，資源、互動、展示相結合的網站平臺。為此，該網站設置了以下幾大欄目：
課程建設：主要是針對新課程標準、課標解讀、內容體系、課程探討及其相關內容，為廣大教師理解新課程標準、課程理念及課程歷史發展情況提供幫助。針對教師專業發展的具體需要，提供了專家報告、研修學習等資料。該欄目爭取做到專家引領下的建設與實踐。
教學在線：提供教學資源、范例參考、方法借鑒、案例學習等服務。
(1)目前教材資源是多版本并用的格局，但教材不再是教學范本而是有效支持教師進行創造性實踐的教學資源。因此，該欄目更需要得到廣大教師(尤其是骨干教師)的參與和支持。教學資源既有多種形式(如文本、圖片、視頻、音頻等素材)，也有教學軟件、網站資源等。
(2)為廣大教師發布、交流自己的實踐經驗、教學案例等提供空間支持和技術服務，也幫助教師借鑒和學習更多成功案例、精品資源等，從而更有效地實施教學。這既能保證資源的有效利用，又能保證優質資源的生成渠道得以通暢，使資源建設可持續地進行。更為重要的是，教師與網站、教師與教師之間有交流經驗和展示成果的機會，這滿足教師謀求發展和進步的基本需要，每位教師通過建立個人專輯和資源提交等方式參與網站建設，體現網站資源的原創共用、共建共享、可增值再生的發展思路。
(3)提供教改信息、校本教研、校際合作、區域(連片)教研等研究和學習資料，為教師更有效地理解并參與各類教研活動提供參考，為地理教學研究人員、學科教研組、骨干教師提供交流與研討的機會。
學習評價：該欄目針對學習評價和課程評價而設置的各項內容，旨在引導和研究評價活動的健康、有序、有效地進行。
(1)學習評價是課程實施的重要環節，也是教師組織和進行教學實踐的重要內容，它對學生的有效學習和情感價值觀的正確形成有著十分重要作用，總結性評價(如考試)則是引導課程發展方向的重要依據。
(2)針對學生有效進行地理課程學習設置的學習園地欄目，既有專題學習資源的開發與利用，又有方法經驗、案例學習等學習上的指引。這里倡導學生在參與課程資源的建設與應用過程中學習技術和形成技能。
(3)本欄目試圖對學生典型作品、考試試題進行分析研究，對過程性評價、各種考試(期末考、會考、高考等)進行探索和研究，從而找到適合地理課程發展的評價措施和操作依據。
教研博客：包括高中地理課程研究、教法研討、精品資源推薦、展示個人風采等的互動社區。
專題欄目：包括課程內容，教學資源，組織實施，課程評價。從課程結構(課程目標、課程內容、課程實施、課程評價)的角度，對網站欄目的內容進行歸類和劃分，方便用戶從整體上了解和把握網站資源的分布情況，以便更加有效地開發和利用這些資源。
會員主頁：本站最大的特色是通過給會員提供主頁模版和空間，讓會員輕松建立自己特色主頁，把教師、學生的積極性充分調動起來，形成各具風格的專題主頁。
附欄目結構設計：
網站名稱
一級欄目
二級欄目
內容描述
高中地理教學資源網
1課程建設
課標研讀
課程標準全文，課程性質，課程價值，課標解讀，課程內容標準框架(基礎模塊，選修模塊)。
課程探討
課程理念，信息素養論，專家觀點，學術爭論，內容街接，課程內容的改進與完善。
專家報告
專家報告，教師專業研修，教育教學技能學習，教學研究與交往能力，教學理念更新，理論學習。
2教學在線
教改動態
新課標下的地理課教學實踐，先進教育理念與實踐，前沿研究，改革措施。
教學資源
教材文本、教學參考、配套光盤資料等;教學計劃，教學軟件，專業資源網站、圖書、報刊、錄像等。
同步教學
教材使用方法，教學資源的開發與利用研究，系統的教學設計;成功經驗，教學方法與教學模式探索。
精品資源
具有代表性的教學案例，示范課例，精品項目;教師教育敘事案例，總結與反思。
科研快訊
推薦科研成果，校本教研，校際合作，區域性教研，網絡研討活動，人力資源開發。
3學習評價
學習園地
學生學習模塊，專題學習網站，學習檔案;支持學生研究性學習，綜合實踐活動等信息平臺。
典型作品
學生的典型地理作品、項目型作業或實踐活動的作品評價及分析研究。
試題集粹
有價值的、代表性的各類測驗題目、考查題目、訓練題目，在線考試系統。
評價藝術
評價內容與評價方式，學生成長檔案袋，評價標準與評價量規等過程性評價研究;考試內容、類型(如期末考、會考、高考)、方式、組織實施等總結性評價研究。
4教研博客
課題在線
信息表征能力研究：利用媒體技術來表達意愿、對知識理解的表達能力的培養研究;網絡交流與合作，網絡人際交往行為與現象的研究;網絡學習的特點與作用，文化性、藝術感、教育性、趣味性。
課程研究
不同版本教材在新課標指引下的課程研討，包括教材處理，教學活動的開展等。
教法研討
傳統教學、計算機輔助教學、網絡教學等各種教學方式的交流。
研修中心
資訊在線(教學經驗交流與學習，課改動態);問題研習(實踐問題的集體研討與解決);特色項目(校本課程開發，校際合作項目等);比較研究(國外地理課程建設);他山之石(其他學科教學成功經驗)。
專題
欄目
課程內容，教學資源，組織實施，課程評價。
會員主頁
教師、學生的專題主頁
四、技術要求：
平臺既有設置欄目(大類、小類)的功能，又有專題管理的功能。對不同用戶設置不同的操作權限，系統管理員對平臺框架、欄目內容、用戶信息、信息資料等實現集中管理，欄目管理員可以對其中內容實現靈活的編輯操作和分類管理。
權限管理：管理員可以靈活調整各欄目設置，可以指定由某注冊用戶(欄目管理用戶)對某些欄目內容進行編輯管理。欄目管理用戶利用帳號、密碼登錄之后，可以對相應欄目的內容進行輸入、修改、刪除等操作，但不能更改平臺的欄目結構。
信息管理：欄目管理用戶在輸入內容時，可以為所編輯的內容選擇欄目及所屬專題。這樣所錄入的內容就可以歸類到相應欄目，同時在相關專題內也創建了鏈接操作。
資源提交：在用戶提交網站資源時，對于素材類的內容(如圖片、文本等)或學科知識類的內容，需要利用具有元數據規范的標準處理模塊進行數據篩選和收集;對于非結構化資源(例如專題網站、軟件、文件等)可采用模板工作法、向導生成或者代理服務等方式處理。
激勵機制：網站采用個性化定制方式，每位注冊用戶可以自行定義自己的個人專輯，即選擇定制欄目、資源提交方式、不同功能界面，把提交資源數量、下載使用及用戶評價等情況納入用戶積分獎勵計算中，不同積分等級的用戶可享受不同內容、不同質量的網站服務。
操作簡便：只需懂得文字錄入、Word文稿簡單排版等技術，用戶就可以利用網站管理模塊方便地完成欄目內容的輸入、編輯和刪除等操作。
順德第一中學
20**年11月20日
[emailprotected]