深圳市深南電路有限公司

職業(yè)生涯規(guī)劃管理實(shí)施方案

第一章總則

第一條目的

為了充分體現(xiàn)心與芯家園的企業(yè)文化，創(chuàng)造高效率的工作環(huán)境，營(yíng)造選人、育人、留人的企業(yè)氛圍，幫助員工建立起可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)生涯途徑；充分、合理、有效地利用公司內(nèi)部的人力資源，實(shí)現(xiàn)公司人力資源需求和員工個(gè)人職業(yè)生涯需求之間的平?，促進(jìn)員工與組織共同進(jìn)步。特制定本方案。

第二條適用范圍

本方案適用于深圳市深南電路有限公司全體員工

第三條實(shí)施原則

員工職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施必須遵循系統(tǒng)化原則、長(zhǎng)期性原則與動(dòng)態(tài)原則。

（一）系統(tǒng)性原則：針對(duì)不同類型、不同特長(zhǎng)的員工設(shè)立相應(yīng)的職業(yè)生涯發(fā)展通道。

（二）長(zhǎng)期性原則：?jiǎn)T工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃要貫穿員工的職業(yè)生涯始終。

（三）動(dòng)態(tài)原則：根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)的變化與員工不同時(shí)期的發(fā)展需求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

第四條職責(zé)

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃主體是員工和公司，分別承擔(dān)個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃和公司職業(yè)生涯管理的責(zé)任。這兩個(gè)主體彼此之間互動(dòng)、協(xié)調(diào)和整合，共同推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃工作。

（一）公司和員工之間建立順暢溝通渠道，以使員工了解公司需要什么樣的人才，公司了解并幫助員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯計(jì)劃；

（二）公司為員工提供多條晉升通道，給員工在職業(yè)選擇上更多的機(jī)會(huì)；

（三）公司鼓勵(lì)員工向與公司需要相符的方向發(fā)展，并輔以技術(shù)指導(dǎo)和政策支持。

第五條本制度中“公司”指深圳市深南電路有限公司。

第二章組織機(jī)構(gòu)

第六條公司成立員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃管理委員會(huì)，公司總經(jīng)理?yè)?dān)任委員會(huì)主任，公司其他領(lǐng)導(dǎo)以及人力資源部門負(fù)責(zé)人為委員會(huì)??員。

第七條人力資源部負(fù)責(zé)職業(yè)生涯規(guī)劃管理委員會(huì)的日常運(yùn)作，每年?duì)款^召開(kāi)一至兩次會(huì)議，部署和總結(jié)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理工作，建立和完善相關(guān)制度，完備職業(yè)發(fā)展檔案并及時(shí)更新。

第八條公司職能部門及各分廠分別成立員工職業(yè)輔導(dǎo)小組，由各部門主要領(lǐng)導(dǎo)（正副職）組成

1．部門主要領(lǐng)導(dǎo)為本部門員工職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)人，如果員工轉(zhuǎn)換部門或工作崗位，則新部門或新崗位的領(lǐng)導(dǎo)為輔導(dǎo)人。

2．輔導(dǎo)人要幫助員工根據(jù)自己的情況，大致明確職業(yè)發(fā)展方向。主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)員工填寫《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表》，包括員工知識(shí)、技能、資質(zhì)及職業(yè)興趣情況等內(nèi)容，以備日后對(duì)照檢查，不斷完善。

3．人力資源部負(fù)責(zé)與各部門職業(yè)輔導(dǎo)小組交流并討論員工下階段發(fā)展建議。

第三章職業(yè)發(fā)展通道

第九條公司鼓勵(lì)員工專精所長(zhǎng)，并努力為不同類型人員提供平等晉升機(jī)會(huì)，給予員工充分的職業(yè)發(fā)展空間。

第十條根據(jù)公司各崗位工作性質(zhì)的不同，設(shè)立三個(gè)職系。包括：管理職系、技術(shù)職系和工勤職系，使從事不同崗位工作的員工均有可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)生涯路徑管理職系：適用于公司正式任命的各職能、技術(shù)管理、營(yíng)銷等管理崗位員工。

技術(shù)職系：適用于從事研發(fā)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制等各類技術(shù)人員。

工勤職系：適用于一線員工、后勤人員等。

第十一條每一職系對(duì)應(yīng)一種員工職業(yè)發(fā)展通道，隨著員工技能與績(jī)效的提升，員工可以在各自的通道內(nèi)有平等的晉升機(jī)會(huì)；各職業(yè)發(fā)展通道內(nèi)的各個(gè)晉升級(jí)別均與

薪酬掛鉤，并且相互對(duì)應(yīng)。在同一級(jí)別下，不同通道的員工可享受同等的薪酬待遇。第十二條員工發(fā)展通道轉(zhuǎn)換

根據(jù)公司需要、員工個(gè)人實(shí)際情況及職業(yè)興趣，員工??不同通道之間有轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì)，但須符合各職系相應(yīng)職務(wù)任職條件，經(jīng)過(guò)有關(guān)負(fù)責(zé)人員討論通過(guò)后，由人力資源管理部門備案并通知本人如果員工的崗位發(fā)生變動(dòng)，其級(jí)別根據(jù)新崗位確定。

第四章實(shí)施方案

第十三條公司協(xié)助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

第十四條員工職業(yè)生涯規(guī)劃按以下四個(gè)步驟進(jìn)行：

（一）職業(yè)考查

職業(yè)考查包括自我評(píng)審和現(xiàn)實(shí)審查兩個(gè)方面，該階段目的主要在于讓員工了解自身價(jià)值、興趣及能力，以及在職業(yè)環(huán)境中的機(jī)會(huì)和障礙，以此來(lái)搜集和分析關(guān)于職業(yè)生涯問(wèn)題的信息。

1、自我評(píng)價(jià)：

通過(guò)自我評(píng)價(jià)，幫助員工確定自己的職業(yè)興趣、價(jià)值觀、資質(zhì)以及行為取向，指導(dǎo)員工思考當(dāng)前他正處于職業(yè)生涯的哪一個(gè)位置，制定出未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃，評(píng)估個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與當(dāng)前所處的環(huán)境以及可能獲得的資源是否匹配。

1.1、自我評(píng)價(jià)方式

（1）心理測(cè)驗(yàn)：幫助員工確定自己的職業(yè)和工作興趣（霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)）。

（2）自我研究指導(dǎo)：幫助員工確認(rèn)自己喜歡在哪一種類型的環(huán)境下從事工作。

1.2、責(zé)任

（1）員工責(zé)任：根據(jù)自己當(dāng)前的技能或興趣與期望的工作之間存在的差距確定改善機(jī)會(huì)和改善需求。

（2）公司責(zé)任：提供評(píng)價(jià)信息，判斷員工的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、興趣與價(jià)值觀。

2、職業(yè)環(huán)境審查：

通過(guò)與員工交流，幫助員工了解自身與公司潛在的晉升機(jī)會(huì)、橫向流動(dòng)等規(guī)劃是否相符合，以及公司對(duì)其技能、知識(shí)所做出的評(píng)價(jià)等信息。

2.1、職業(yè)環(huán)境審查中信息傳遞的方式

（1）由員工的上級(jí)主管將組織內(nèi)部職業(yè)生涯相關(guān)信息提供作為績(jī)效溝通過(guò)程的

一個(gè)組成部分，與員工進(jìn)行溝通。

（2）上級(jí)主管與員工舉行專門的績(jī)效評(píng)價(jià)與職業(yè)開(kāi)發(fā)討論，對(duì)員工的職業(yè)興趣、優(yōu)勢(shì)以及可能參與的開(kāi)發(fā)活動(dòng)等方面的信息進(jìn)行交流。

2.2、責(zé)任

（1）員工責(zé)任：確定哪些需求具有開(kāi)發(fā)的現(xiàn)實(shí)性.

（2）公司責(zé)任：就績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果以及員工與公司的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃相匹配之處與員工進(jìn)行溝通。

（二）目標(biāo)設(shè)定

目的：?jiǎn)T工與上級(jí)主管針對(duì)目標(biāo)進(jìn)行討論，幫助員工確定短期與長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)。并記錄于員工的開(kāi)發(fā)計(jì)劃中。這些目標(biāo)與員工的期望職位、應(yīng)用技能水平、工作設(shè)定、技能獲得等其他方面緊密聯(lián)系。

責(zé)任：

（1）員工責(zé)任：確定目標(biāo)和判斷目標(biāo)進(jìn)展?fàn)顩r的方法。

（2）公司責(zé)任：確保目標(biāo)是具體的、富有挑戰(zhàn)性的、可以實(shí)現(xiàn)的；承諾并幫助員工達(dá)成目標(biāo)。

（三）行動(dòng)規(guī)劃

目的：根據(jù)員工開(kāi)發(fā)的需求以及開(kāi)發(fā)的目標(biāo)，采用各種方式（包括參加培訓(xùn)課程和研討會(huì)）開(kāi)發(fā)員工潛力，幫助員工達(dá)成自己的短期與長(zhǎng)期的職業(yè)生涯目標(biāo)。

責(zé)任：

（1）員工責(zé)任：制定達(dá)成目標(biāo)的步驟及時(shí)間表。

（2）公司責(zé)任：確定員工在達(dá)成職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)所需要的資源并提供必要協(xié)助，其中包括課程、培訓(xùn)、工作經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)展所需關(guān)系等。

（四）職業(yè)生涯評(píng)價(jià)

通過(guò)職業(yè)生涯年度面談的方式，由職業(yè)指導(dǎo)人和員工進(jìn)行職業(yè)生涯行動(dòng)規(guī)劃面談（附件三：職業(yè)生涯年度會(huì)談評(píng)審表）。通過(guò)實(shí)際達(dá)成和計(jì)劃的比較，對(duì)員工本階段的行動(dòng)規(guī)劃進(jìn)行信息反饋并評(píng)估，確認(rèn)該階段行動(dòng)規(guī)劃是否達(dá)成，從而確定下一步行動(dòng)計(jì)劃。

第五章職業(yè)發(fā)展管理

第十五條職業(yè)發(fā)展管理，是公司和員工個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃、執(zhí)行、評(píng)估和反饋的一個(gè)綜合性的過(guò)程，包括兩個(gè)方面

1．員工的職業(yè)發(fā)展自我管理，員工是自己的主人，自我管理是職業(yè)發(fā)展成功的關(guān)鍵。

2．公司協(xié)助員工規(guī)劃其職業(yè)生涯，并為員工提供必要的教育、培訓(xùn)、輪崗等發(fā)展的機(jī)會(huì)，促進(jìn)員工職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第十六條公司各職能部門、工廠通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，使員工對(duì)自己的興趣、資質(zhì)和技能有一個(gè)充分的了解和現(xiàn)實(shí)的把握，從而理性地選擇職業(yè)方

第十七條各部門管理者在幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃需要做以下工作。

1．實(shí)行新員工與主管領(lǐng)導(dǎo)談話制度。新員工入公司后三個(gè)月內(nèi)，由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)與新員工談話，主題是幫助新員工根據(jù)自己的情況如職業(yè)興趣、資質(zhì)、技能、個(gè)人背景分析考慮個(gè)人發(fā)展方向，大致明確職業(yè)發(fā)展意向。

2．進(jìn)行個(gè)人特長(zhǎng)及技能評(píng)估，員工所在部門主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)新員工填寫《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表》（附件一），包括員工知識(shí)、技能、資質(zhì)及職業(yè)興趣情況等內(nèi)容，以備以后對(duì)照檢查，不斷完善。

3．新員工對(duì)照目前所在通道種類、崗位職責(zé)及任職資格要求對(duì)照自身，填寫《能力開(kāi)發(fā)需求表》（附件二）

4．人力資源部每年對(duì)照《能力開(kāi)發(fā)需求表》、《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表》檢查評(píng)估該員工年度內(nèi)的培訓(xùn)完成情況、員工所在部門檢查評(píng)估該員工年度內(nèi)的各類目標(biāo)達(dá)成情況，并與員工本人就結(jié)果進(jìn)行溝通，兩類信息匯總之后，人力資源部負(fù)責(zé)將結(jié)果匯報(bào)給職業(yè)生涯規(guī)劃管理委員會(huì)討論，確定該員工的職位變動(dòng)情況；之后由各職業(yè)輔導(dǎo)小組安排向員工通報(bào)情況，并提出員工下階段發(fā)展建議；

5．根據(jù)員工個(gè)人發(fā)展的不同階段及崗位變更情況選定不同的發(fā)展策略，調(diào)整能力需求，以適應(yīng)崗位工作及未來(lái)發(fā)展的需要。

發(fā)展策略主要有以六種：

●成長(zhǎng)策略：在現(xiàn)職中發(fā)展，學(xué)習(xí)更深的專業(yè)并承擔(dān)更多的責(zé)任；

●縮減策略：在現(xiàn)職中減少部分業(yè)務(wù)與責(zé)任；

●多樣化策略：除現(xiàn)職外兼任其他任務(wù)；

●整合策略：轉(zhuǎn)移至相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域并強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)職相近的業(yè)務(wù)；

●轉(zhuǎn)向策略：減少現(xiàn)職業(yè)務(wù)，逐漸轉(zhuǎn)向其他不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域；

●結(jié)合性策略：同時(shí)適用兩個(gè)或兩個(gè)以上的策略

第十八條建立完善合理的晉升制度，保證員工在各條通道上公平競(jìng)爭(zhēng)，順利發(fā)展。

1．遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)客觀公正的考評(píng)結(jié)果，讓最有責(zé)任心的人擔(dān)任重要的責(zé)任。

2．將晉升作為一種激勵(lì)手段與員工進(jìn)行溝通，讓他們充分認(rèn)識(shí)到組織對(duì)人才的重視及為他們提供的發(fā)展道路。

3．人才晉升方面不拘泥于資歷與級(jí)別，而是按照公司組織目標(biāo)與事業(yè)機(jī)會(huì)的要求，依據(jù)制度及甄別程序進(jìn)行晉升。

4．保留職務(wù)上的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，堅(jiān)決推行能上能下的職務(wù)管理制度。

第十九條員工技能通過(guò)聘任職稱衡量。聘任職稱參考外部職稱、學(xué)歷與員工績(jī)效表現(xiàn)，對(duì)績(jī)效表現(xiàn)好的員工列為破格聘任的對(duì)象，對(duì)績(jī)效表現(xiàn)不佳的員工

列為降級(jí)聘任的對(duì)象。

第二十條各類人員按照年度考核結(jié)果在本職稱系列內(nèi)有資格上升或下降一檔；

1．晉升條件（滿足以下條件之一即可）：

●年度考核結(jié)果為優(yōu)；

●連續(xù)兩年年度考核結(jié)果為“良”及以上。

注：每晉升一次便重新開(kāi)始計(jì)算。

2．降級(jí)條件（滿足下列條件之一即可）：

●年度考核結(jié)果為“不合格”；

●連續(xù)兩年年度考核結(jié)果為“基本合格”。

第二十一條建立職業(yè)發(fā)展檔案

職業(yè)發(fā)展檔案包括職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表，能力開(kāi)發(fā)需求表以及考核結(jié)果記錄，其作用分列如下：

（一）、每次培訓(xùn)情況記錄在《能力開(kāi)發(fā)需求表》中；

（二）、晉升、晉級(jí)記錄在《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表》中。

第二十二條考核結(jié)果記錄存檔，以作為對(duì)職業(yè)發(fā)展調(diào)整的依據(jù)。人力資源部每年年初第一季度將管理、技術(shù)、營(yíng)銷等人員的考核結(jié)果匯集整理，列出滿足晉升條件的員工，報(bào)公司總經(jīng)理辦公會(huì)討論通過(guò)后，確定員工職級(jí)，并將結(jié)果通知到本人。

第二十三條工人的晉升、降級(jí)工作從每年底四季度份開(kāi)始執(zhí)行，管理職系的晉升、降級(jí)時(shí)間以公司發(fā)文時(shí)間為準(zhǔn)

第二十四條本管理辦法由公司人力資源部負(fù)責(zé)解釋

篇2:職業(yè)生涯規(guī)劃書

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

個(gè)人資料：

姓名：xxx

姓別：男

年齡：xx

籍貫：xxx

身份證號(hào)碼：××××××××××××××××××

所在學(xué)校及學(xué)院：xxx

班級(jí)及專業(yè)：xxx

學(xué)號(hào)：xxxxxxxx

聯(lián)系地址：××××××××××

郵編：×××××

聯(lián)系電話：××××××××××

E-mail：××××××××××

1、性格方面:我的性格雖然談不上外向活潑，也算樂(lè)觀開(kāi)朗。雖然在人際交往中比較被動(dòng)，和陌生人交流時(shí)往往略顯拘束，但是在正式場(chǎng)合發(fā)言還是能以自信、從容的姿態(tài)面對(duì)。就態(tài)度而言，無(wú)論是做事和學(xué)習(xí)我都很有責(zé)任感，能把一件事堅(jiān)持下去，并盡心盡力地去做好。但有時(shí)也難免會(huì)有懶惰的心理，有拖延的壞習(xí)慣。產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)，能夠很快地做到自我調(diào)整，變消極心態(tài)為積極心態(tài)。另外，我來(lái)自南方邊疆地區(qū)，生于斯長(zhǎng)于斯，自認(rèn)為性情淳樸，待人也較真誠(chéng)，與周圍的同學(xué)朋友相處得很融洽。

2、興趣方面:就個(gè)人愛(ài)好而言，泛而不精，多而不擅。籃球、羽毛球、乒乓球、輪滑、登山等等都是我喜歡的體育活動(dòng)。唱歌、寫作、攝影、文學(xué)都是我喜歡的文化活動(dòng)。就專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣來(lái)說(shuō)，我比較熱衷法律和心理學(xué)，打算在今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃中逐漸涉及。

3、能力方面:我曾在校學(xué)生會(huì)擔(dān)任干事，從事新聞稿的寫作工作，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織和寫作能力;熱愛(ài)攝影，在學(xué)校的藝術(shù)作品大賽上曾獲攝影三等獎(jiǎng)，也算是證

明了自己在這方面的一種能力;擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員一職，在班級(jí)活動(dòng)中鍛煉了一定的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。但是接觸的人和事還不夠多，所以人際交往能力較差，獨(dú)立性較弱。

第二章職業(yè)生涯條件分析

目前我所學(xué)的專業(yè)是廣告學(xué)專業(yè)，廣告學(xué)是一門研究廣告活動(dòng)的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)，是將廣告以學(xué)術(shù)性的方法來(lái)教育和研究的學(xué)科。本專業(yè)培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場(chǎng)調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃及市場(chǎng)調(diào)查分析工作的廣告學(xué)高級(jí)專門人才。一般來(lái)說(shuō)，廣告業(yè)的發(fā)展多數(shù)集中在大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。這些地區(qū)人口密集、競(jìng)爭(zhēng)激烈，但薪水相對(duì)較高。現(xiàn)在，隨著發(fā)展的需要，部分企業(yè)和電視臺(tái)也

第三章職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合

1、個(gè)人職業(yè)選擇目前的困惑或遇到的困難

目前適合文科專業(yè)就業(yè)的行業(yè)大多數(shù)都人滿為患，專業(yè)與工作不對(duì)口已經(jīng)不是什么奇怪的現(xiàn)象。少數(shù)專業(yè)比如歷史學(xué)、哲學(xué)、宗教學(xué)等工作崗位雖然空缺太多，但偏向研究型，缺乏實(shí)踐性，工作相對(duì)較乏味，對(duì)相關(guān)知識(shí)無(wú)興趣的人都不愿選擇，我也不例外。所以就目前形勢(shì)而言，個(gè)人職業(yè)選擇處于一種矛盾的狀態(tài)。

2、個(gè)人的職業(yè)選項(xiàng)

通過(guò)對(duì)自身性格、能力、興趣等方面因素的分析，我為自己定下了三個(gè)職業(yè)選項(xiàng):記者、編輯、國(guó)家公務(wù)員。

3、選擇路徑

鑒于個(gè)人知識(shí)積累有限，目前打算先讀研后就業(yè)。就現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)廣告學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)，它和新聞學(xué)相差不大，有共通之處，所以我計(jì)劃跨專業(yè)考新聞學(xué)的研究生，更深入地去了解新聞方面的知識(shí)，以適應(yīng)今后的相關(guān)職業(yè)。

我的目標(biāo)

我的近期目標(biāo)：

在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合老師的工作，努力學(xué)好自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。利用積極參加課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)和其他課余活動(dòng)，盡可能提高自己的綜合能力，同時(shí)也要堅(jiān)持的鍛煉身體，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。為將來(lái)走進(jìn)社會(huì)打好基礎(chǔ)。在班級(jí)內(nèi)成為學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)生，爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)三好。同時(shí)盡可能多的拿到專業(yè)培訓(xùn)方面的技能合格證書。為自己的職高生活光芒四射。

我的中期目標(biāo)：

在自己畢業(yè)后。通過(guò)自己的努力走上一個(gè)相對(duì)合適自己實(shí)習(xí)工作崗位。用自己的努力使工作保持穩(wěn)定狀態(tài)。同時(shí)我也要在工作崗位中認(rèn)認(rèn)真真，要做到【干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行】。將工作做出色。盡可能多的掌握學(xué)習(xí)到的自己需要的技術(shù)和能力。在工作中處理好自己的人際關(guān)系。與同事和諧相處。要虛心向他人請(qǐng)教。再用這些能力來(lái)提高自己在工作崗位的處境和地位。

我的遠(yuǎn)期目標(biāo)：

在踏踏實(shí)實(shí)工作十幾年后，經(jīng)過(guò)自己的努力，能夠成為單位一個(gè)方面的管理者。

我的終極目標(biāo)：

如果自身?xiàng)l件的允許下。我希望通過(guò)自己各方面的資源和能力去享受一把艱辛的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。即使失敗了。我依然會(huì)笑著面對(duì)，因?yàn)檫@是我人生中的美好記憶。

分析自身尋找差距。

第四章具體執(zhí)行計(jì)劃

大一:學(xué)好專業(yè)課，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)學(xué)金;自學(xué)新聞學(xué)課程，多向新聞學(xué)的同學(xué)請(qǐng)教;通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí);養(yǎng)成閱讀報(bào)刊雜志的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新聞稿的寫作，學(xué)會(huì)使用新聞?wù)Z言;大量閱讀文學(xué)作品，積累文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)寫作能力;參加學(xué)校的雜志社團(tuán)，參與采訪工作，鍛煉人際溝通能力，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng);學(xué)習(xí)常用圖像、動(dòng)畫編輯程序;寒暑假到家鄉(xiāng)的報(bào)社或電視臺(tái)實(shí)習(xí)。

大二:爭(zhēng)取通過(guò)英語(yǔ)六級(jí);每周寫兩篇文章，包括學(xué)術(shù)性和非學(xué)術(shù)性文章，并向?qū)W校和市級(jí)刊物投稿;找一家能夠周末去實(shí)習(xí)的報(bào)社或雜志社，堅(jiān)持實(shí)習(xí)一年。

大三:一方面著手復(fù)習(xí)考研，另一方面要加強(qiáng)與周圍的交流和溝通，隨時(shí)做好準(zhǔn)備，如果有好的招聘機(jī)會(huì)要爭(zhēng)取去嘗試。

篇3:職業(yè)生涯規(guī)劃的情景劇劇本

劇名：學(xué)渣求職記

演員表：

旁白：A

石小楠-B（兼游戲音效播放和道具）

學(xué)霸Ａ－C

學(xué)霸Ｂ－D

第一位考官－E

第二位考官－F

音效準(zhǔn)備：游戲音效，敲門聲，末尾音樂(lè)聲。

道具：電腦帶鼠標(biāo)，英語(yǔ)書，桌子（那邊有），茶葉，手機(jī)，寫著奮斗的條，手機(jī)

PS：大家說(shuō)話聲音都盡可能大一點(diǎn)。

第一幕：荒廢

【游戲音樂(lè)起】（電腦是道具）

石小楠（滿臉興奮地喊叫,拍桌子）：來(lái)啊！來(lái)啊！啊啊啊死了！！！臥槽居然陰我！（此處需要看電腦兼放音效）

學(xué)霸A（看書中，托眼鏡回頭冷冷地看他一眼）

【音樂(lè)聲變小】

學(xué)霸B（笑，把書合上，湊近石小楠）：唉~在玩什么啊，嘖，俗話說(shuō)夏練三伏，冬練三九，你這游戲手速也非一日而成啊！

學(xué)霸B（拍肩膀）：那天成神了記得帶我一把啊！

石小楠（嘿嘿笑得意）：那是當(dāng)然~

學(xué)霸A（直白的）：我看他是先成神還是先成蟲(chóng)。我可從沒(méi)看見(jiàn)他翻過(guò)英語(yǔ)書。學(xué)霸B（笑瞇瞇）：這還用說(shuō)，小楠玩游戲這么厲害，智商肯定棒棒噠~考試那種死板的東西肯定分分鐘搞定啦~

學(xué)霸A（冷笑）：真是太吵了，我呆不下去了。（收拾書本離開(kāi)）

學(xué)霸B（跟上）：哎等等我撒！

學(xué)霸B（回頭囑咐）：石小楠，你記得打掃衛(wèi)生啊！這周該你了！再不打掃蟲(chóng)子就要把你的床當(dāng)窩了！

【兩位舍友相伴離開(kāi)，整個(gè)宿舍里就空蕩蕩的只剩下石小楠一個(gè)人了。另一位舍友早就已經(jīng)去自習(xí)教室晨讀了。】

石小楠（嘟囔）：真討厭！

【但想到自己夸下的海口，他還是退出游戲（點(diǎn)擊鼠標(biāo)），認(rèn)真拿起英語(yǔ)書翻看起來(lái)。但看了幾眼，那密密麻麻的單詞像蝌蚪一樣游走，讓他的耐心也漸漸耗盡了。】

石小楠（磕磕巴巴讀英語(yǔ)）：reality，現(xiàn)實(shí)，leisurely,從容的，不匆忙的，interaction……

石小楠（抓狂）：啊啊啊啊！這到底是讓我預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)啊！老子不干了！

【他趴在桌上，看著手機(jī)漸漸地就睡著了，他做了一個(gè)香甜的夢(mèng)，在夢(mèng)里――】石小楠（起身，昂首挺胸）：哈哈！終于畢業(yè)了！我也是一個(gè)有畢業(yè)證的人啦！（得意唱起）美~女在懷唷~事業(yè)成~前路~光明唷我大步走~

學(xué)霸A（撲上去，苦瓜臉）：唉，小楠，小楠，你才是真人不露相啊！小弟想在你帳下混口飯吃，你看能不能成？

學(xué)霸B（同樣撲上去）：啊小楠~小楠！都說(shuō)成功是99%的汗水和1%的靈感！原來(lái)你就是那傳說(shuō)中一目十行記憶成誦的天才啊！受我一拜！（匍匐而下）

石小楠（大笑接住）：哈哈哈！哈哈哈！（唱起）昨日那風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼，如今都化成春風(fēng)細(xì)雨~

（石小楠重又趴回桌上）

【夢(mèng)醒，他失望地看了眼四周，又忍不住傻笑起來(lái)】

第一幕，幕落。

第二幕:破滅

旁白:【他從Q大畢業(yè)了，揣著蓋章的畢業(yè)證明，帶上身份證和印好的簡(jiǎn)歷，精神抖擻地走向人才市場(chǎng)。】（都用書本代替）

(大闊步)

【他深信從Q大畢業(yè)的自己具有優(yōu)勢(shì)】

(昂首挺胸滿面笑容)

【但數(shù)份簡(jiǎn)歷投出去，卻像石沉大海。】

(愁眉苦臉狀，嘆氣)

【最后在父母關(guān)系網(wǎng)的幫助下，他得到了一次全國(guó)百?gòu)?qiáng)公司的面試機(jī)會(huì)】

(整理衣服調(diào)整領(lǐng)帶)

石小楠(敲門)

（此處需要桌子）

面試考官(微笑):請(qǐng)進(jìn)。

(站)

考官(伸手示意):請(qǐng)坐。

(坐)

【石小楠始終滿臉自信，但半分鐘后這種自信崩潰了。】

考官（微笑）:請(qǐng)你介紹一下你自己。

石小楠（想了想，掰手指）：額……我叫石小楠，畢業(yè)于Q大，家鄉(xiāng)是C市，學(xué)的是X專業(yè)。我拿了職業(yè)會(huì)計(jì)證，教師證，英語(yǔ)四級(jí)證書，普通話水平測(cè)試二甲證書，還有……

考官（舉手示意打斷，微笑變淡）：接下來(lái)，第二個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)闡述一下你的優(yōu)缺點(diǎn)，以及你覺(jué)得你的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)會(huì)對(duì)公司業(yè)績(jī)產(chǎn)生什么影響？

石小楠（歪著腦袋想了想）：優(yōu)點(diǎn)的話……我比較會(huì)玩，在朋友中能帶動(dòng)氣氛，弱點(diǎn)的話……就是沒(méi)有特別突出的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，還有就是……沒(méi)什么耐心。其他的……沒(méi)有了吧，大概？

考官（面無(wú)表情）：你問(wèn)我啊？

石小楠（正襟危坐調(diào)整坐姿，傻笑）：沒(méi)有。

考官（揉太陽(yáng)穴，問(wèn)）：你的座右銘是什么？

石小楠（咧嘴夸張大笑）：真的勇士，敢于直面慘淡的人生！敢于正視淋漓的鮮血！

考官（看著石小楠無(wú)語(yǔ)片刻）：談?wù)勔淮文愕氖〗?jīng)歷。

石小楠：有一次做兼職，因?yàn)檫t到被經(jīng)理給開(kāi)了……還有就是……

考官（暫停的手勢(shì)，翻下一張簡(jiǎn)歷）：你還有什么問(wèn)題嗎？

石小楠（愣怔,遲疑）：……沒(méi)有。

考官（冷淡）：那好，下一位！

石小楠（急了，拿出一罐茶（什么都可以））：這是家里帶給你的禮物……

考官（瞥他一眼，不理，語(yǔ)氣加重）：下一位！

（石小楠黯然離場(chǎng)）

【他渾渾噩噩地出了面試場(chǎng)地，看到其他焦灼等待著的年輕人，他們穿著得體，有人正在預(yù)演自我介紹，還有人平復(fù)緊張的情緒。他太明顯地表現(xiàn)出了自己的沮喪，以致于沒(méi)有人詢問(wèn)他面試的結(jié)果。】

（學(xué)霸A和B再次出場(chǎng)扮演躊躇滿志的面試者，動(dòng)作隨意）

（石小楠留給大家失落的背影）

【他失敗得徹徹底底，畢業(yè)后的灰色經(jīng)歷一涌而上，像最后一根稻草，壓彎了他挺直的脊梁。】

【他圓滿的夢(mèng)境，破滅了。】

第二幕，幕落。

最后一幕：振作

【多次的職場(chǎng)碰壁讓石小楠迅速成長(zhǎng)起來(lái)，短短三年，他把每一天的時(shí)間花作兩天，把每一天的任務(wù)落實(shí)，從不拖拉，也從不喊厭倦。他改掉了懶惰的惡習(xí)，除了鍛煉自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)自己的個(gè)人愛(ài)好。】

（石小楠頭上綁了跟奮斗的布條，紙條也可（？））

（翻閱書本的姿態(tài)，需要桌子）

（握拳自己給自己打氣，可加話，隨意）

【他看起來(lái)比過(guò)去沉穩(wěn)得多，也要自信得多。但這自信并不是過(guò)去外表上的自信，而是充實(shí)強(qiáng)大的內(nèi)在的自然流露。】

（挺直脊背，淡淡微笑）

【他迎來(lái)了人生中的最后一場(chǎng)面試】

面試官（十分滿意，笑呵呵）：你的簡(jiǎn)歷非常完美，口語(yǔ)表達(dá)能力也相當(dāng)出色。如果你被我們公司錄用，你希望自己的薪酬是？

石小楠（微笑）：我相信公司會(huì)給我一個(gè)合理的酬薪，也相信，憑借我日后的努力，我所獲得的會(huì)越來(lái)越多，且并不局限于金錢物質(zhì)方面。

面試官（起身和他握手，大笑）：哈哈！你是一個(gè)很出色的求職者，臨場(chǎng)發(fā)揮也很優(yōu)秀。不用等通知了，你現(xiàn)在就被錄用了！

石小楠（笑容擴(kuò)大）：謝謝。

面試官（上前勾肩搭背，大聲）：來(lái)，我?guī)憬o我們上司看看！多好一小伙啊！二人下。

隨后眾人齊上，一同念稿。（大聲）

【法國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭.”用好的心情和態(tài)度去看世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)是如此美好,而你的世界也會(huì)隨之改變。人的一生,會(huì)有很多不如意的事情,面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的這些不如意，不應(yīng)該一味地埋怨生活,變得消沉、萎靡不振，而應(yīng)該以堅(jiān)定樂(lè)觀的態(tài)度,在逆境中奮發(fā)圖強(qiáng)。】

【只有這樣，才能當(dāng)好一名優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃者，讓自己的人生之花得以綻放。】幕落，全劇終。