企業講師崗位職責

職責描述:

1.參與企業員工和企業發展培訓需求調研,匯總并整理培訓需求;

2.分析不同崗位的培訓需求,對相關的課程和學習資料進行收集和評估,選擇合適的培訓課程,開發和設計企業內部培訓,制定培訓計劃;

3.按照企業培訓計劃,負責相關模塊課程的講授工作;

4.培訓課程結束后,協助并參與培訓課程的評估工作。

5.根據培訓效果,不斷的改進和完善培訓課程和培訓方式;

6.整理培訓教材以及教案資料,并歸檔。

任職要求:

1、播音主持、新聞、營銷等相關專業本科及以上學歷,1—3年相關工作經驗,優秀畢業生也可以考慮

2、溝通能力、表達能力強。

篇2:企業內部講師管理制度范文

講師是一個企業內部設定的一個職務,目前來說,講師這個職責是越來越吃香了,講師主要參與一些培訓方面的工作,對于公司的培訓管理起著決定性的作用,下面企業管理網就為大家整理了企業內部講師管理制度,請閱讀下文。

1.目的

建立和培養一支高素質的講師隊伍,激勵公司各級員工參與公司培訓工作,規范公司內部講師授課流程,保障公司培訓工作的順利開展,特制定本制度。

2.適用范圍

內部講師

3.日常管理

公司人力資源部

4.講師資格認定

4.1部門經理及以上干部;

4.2具有高級職稱或資格員工;

4.3在公司內的某些領域頗有造詣或業務精湛的其他員工。

5.講師的職責

5.1擔任講師者須總結和分享專業理論知識和實踐經驗;

5.2根據年度員工培訓和發展需要,開發、實施和更新各類管理培訓課程及技術培訓課程;

5.3對公司和部門的培訓活動有效組織和順利開展負責;

5.4接受人力資源部安排的授課任務后,須按時上課,若因特殊原因不能按時上課的應提前一周通知人力資源部相關負責人;

5.5授課前需要根據課程資料,精心準備教案(需要提交人力資源部備案);

5.6講師上課時必須著裝規范,精神狀態飽滿,授課態度端正;

5.7根據培訓需求變化、業務變化和技術改進主動更新授課資料。同時應積極收集整理、加工、分析工作中與課程相關的案例,并提供給人力資源部作為課程資料的積累。

6.講師的權利

6.1在員工個人發展方面具有優先權,主要表現在員工績效考核、后備干部選拔、技術職稱評定方面;

6.2有優先參加外訓的權利;

6.3為保證培訓效果,可以向人力資源部申請購置相關書籍、資料、教具等。以上物品由人力資源部統一購買和管理。

7.講師的培養

7.1講師以自主學習與自我培訓為主;

7.2公司將按計劃組織對內部講師的培訓、集體學習等活動;

7.3公司為講師提供課程、講授方面的資源與支持。

8.保密責任

講師不得向外泄露授課資料及外訓時接授的資料,一經發現將做除名處理。

9.授課津貼

9.1講師授課滿意度評分為_______(含)分以上,授課津貼_______元/課時;講師授課滿意度評分為_______(含)——_______分,授課津貼_______元/課時;講師授課滿意度評分_______分以下,無授課津貼;

9.2講師對新進員工培訓及本部門員工培訓無授課津貼;

9.3授課津貼隨工資一起發放。

10.獎勵和處罰

10.1獎勵

10.1.1人力資源部在每年年終,對表現突出的講師(每次授課滿意度評分均在_______分以上),授予“優秀講師”稱號,在公司范圍內通報表揚并予以獎勵;

10.1.2對連續_______年被評為“優秀講師”的員工,授予“模范講師”稱號,在公司范圍內通報表揚并予以獎勵。

10.2處罰

講師如果在培訓中出現以下違規現象,人力資源部視情節輕重給予停發課酬、在公司范圍內通報批評、如果已取得稱號的取消稱號、暫停或取消講師資格的處罰

10.2.1授課多次遲到、無故不到者;

10.2.2一個年度內,授課滿意度評分_______分以下次數占總授課次數_______%以上者;

10.2.3講課內容嚴重違背公司立場和企業文化、宣導不良言行者。

11.其它

講師在履行講師職責時,其它各部門必須給予支持和配合。

12.解釋權

本制度由人力資源部負責解釋、操作、修訂。

13.有效期

本制度自公布實施日開始起效

14.質量記錄/表單

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篇3:企業培訓講師助教與助理的工作注意事項

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講師助教與助理的工作注意事項

和培訓公司合作，我的原則是把給培訓公司，帶來的麻煩，減到最低程度。去上課時，提著行李就走，到現場把一切事都搞定，那是我的風格，不用助教也很正常，這是我在競越養成的職業習慣。但很多培訓公司，出于種種原因，在培訓中派出了助教，做現場服務，我也只好適應她。但在我這個挑剔的講師眼中，這些助教各有長短，基本都達不到我的要求。

我和助教說的最多的一句話是：我不叫你，你不要站起來，因為你太漂亮了，會干擾學員。那培訓公司派助教了，助教在現場要做什么呢？

1、上課前：

在上課前，助教要按照講師的要求布置教室，有的講師要求排排坐，講師上課以講授為主，有的講師要求分小組，講師上課以研討為主，這是助教的常識。但有個助教給我留下了深刻印象，她布置完教室后，用手機拍了教室的重要地方，給我發了幾張帶圖片的短信，于是我了解了現場全貌，該調整就可以調整，真是個有心的助教。你作為培訓公司的領導，想到這樣的方法了嗎？很簡單，但很實用。難得是她還自拍一張，方便講師到現場認識她，避免在客戶面前互相不認識的尷尬。

在課程開始前，助教要對現場設備很熟悉。

教室里燈的開關在哪里，哪個開關分別是控制哪個燈。助教要征求講師的意見，看講師喜歡什么樣的燈光（每個講師的癖好不同）。當講師放一個電影片段

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時，助教要及時出手，在一秒鐘之內，把相應的燈關掉，在放完電影片段時，在一秒鐘之內，把相應的燈打開。

助教要熟悉空調的開關，并把控制器掌握在手上，數量調節溫度擺風大小等，如果看到有學員抱著胳膊做冷狀，或扇著書本做熱狀，要及時調節教室溫度。一般來說在課程開始前，教室的溫度要有意識地調低一些，把學員凍精神一點。

助教還要熟悉音響設備，會使用調音臺。對胸麥和手持麥克的使用，要很熟練，手邊隨時有兩個9伏的電池，隨時準備換麥克的電池。在課程剛開始時，助教要站在音響設備旁，根據現場情況，講師手勢，調整到合適音量。

助教要協助學員簽到，發放學員講義，和學員互相交換名片，讓每個學員都認識助教，把自己推銷給每個學員，讓每個學員都對助教有印象，為以后建立學員檔案，后續課程的銷售打下基礎。在助教旁邊旁聽的人，不能超過兩位，三人成眾，他們會互相交流，干擾培訓。講師在帶動小組研討時，小組在研討，旁聽的人之間很難研討，他們也很難受。如果學員不按現場的要求，亂坐，甚至是熟悉的人坐到了一起，助教要及時上前糾正。學員到了培訓現場，只能坐在規定的位置上，多少個學員就有多少個座位，小組人數一樣多，這樣有利于教學。

在課程開始前，助教還要和培訓經理多溝通，了解學員的情況，體諒培訓經理的難處，和他搞好關系，為后續的課程銷售打下基礎。如果發現問題，要及時反映給講師。比如發現客戶高層到場（培訓殺手到了！），助教要及時提醒講師，讓講師上前做個簡單的介紹和認識，高管感到被講師重視，很“爽”！如果高管，也來參加課程，助教要有意把高管，安排在教室后面靠門口的位置，方面他進出。而且高管習慣坐在后面觀察學員，不喜歡坐在前面被學員觀察。

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2、上課中：

在課程開始時，助教最好做個開場。開場時，助教首先要介紹自己，介紹公司，介紹講師，并帶學員做個破冰小活動。總時間大概花5分鐘，但可以讓學員認可助教，認可助教所在的公司，更為講師上課打下基礎。我認識的一家深圳的培訓公司，助教的水平，達到了企業內部講師的水平。她們可以帶學員做一分鐘演講，帶學員做自我介紹，帶學員做小活動，助教對整個培訓起到了潤滑。

在課程開始時，助教最好不要坐在，正對著講師的位置，而要坐到角落里，靠門的位置。當有學員出去接打電話，助教要關注門，不要發出大聲。如果有新到的學員，助教要引導學員坐到人少的位置上，保證小組的人數一樣多，不要讓學員自己找位子，這樣會對講師和學員造成不必要的干擾。

在講師授課時，助教不能在后面一味地打電腦。我見過一個助教，還和朋友聊得很高興，甚至笑出聲來，干擾了后面的學員。助教要隨時關注講師的情況，學員的情況，現場的情況，為培訓做出服務。

3、下課后：

課間，助教要主動和學員交流，詢問他們對培訓的看法，把學員的想法帶給講師。并和學員交流，甚至成為好朋友，這樣有利于今后課程的銷售，更有利于本次課程的滿意度。一天課程下來，助教認識了所有的學員，了解了所有學員的情況，并可以配合講師，調整授課的進度，那才是優秀的助教。最忌諱助教在課間，只是打自己的電腦，不深入“群眾”。