小學德育工作常規

一、德育環境

1.學校領導班子研究德育工作

主要議題：研究、部署學校德育工作，討論德育工作計劃，制訂德育工作政策與措施。

參加人員：學校領導班子成員。

負責人：校長。

工作要求：每學期至少2次，可隨其他工作一并研究。要做好會議記錄。

2.學校德育工作大會

主要議題：總結學校德育工作，肯定成績，查找問題，提出改進措施；部署今后德育工作；表彰德育工作先進集體和個人，表彰獎勵師德建設先進個人及文明學生等；交流德育工作經驗。

參加人員：全體師生。

負責人：德育主任。

工作要求：每學年召開一次，也可結合開學典禮、學校工作總結表彰大會等進行。

3.校園文化氛圍

主要內容：維護好校園環境，用好校園文化長廊、宣傳欄、黑板報、標語牌、廣播站、等文化宣傳陣地，做好班級、文化建設，形成感染陶冶激勵師生的校園文化。

負責人：德育主任、大隊輔導員。

工作要求：校園凈化、綠化、美化，文化氛圍濃厚，文化品味高雅。

4.共建共育

主要內容：主動爭取當地黨委、政府支持，協調公安、司法、文化、宣傳、婦聯等有關部門積極參與，營造良好的育人環境。

負責人：校長。

工作要求：協調有關單位協調解決學校突出問題，磋商小學生教育中出現的問題及解決方法。

二、德育師資與教學

5.班主任管理與考核

主要內容：完善班主任聘任、管理、考核、評價制度，加強班主任工作的過程管理，提高班級管理工作質量，提高班主任工作水平。

負責人：校長、德育主任、少隊輔導員。

工作要求：制訂切實可行的班主任管理制度，定期對班主任工作進行考核，把工作績效作為評先選優的基本依據。

6.班主任工作會議

主要內容：布置學校德育工作；研究學校、班級德育現狀，制訂整改措施；交流經驗；進行班主任工作培訓等。

參加人員：全體班主任、包級領導、少隊輔導員，可邀請學校領導、任課老師參加。

負責人：德育處主任。

工作要求：隨即或者定期召開，德育處要留有會議記錄。工作培訓、經驗交流、工作研討等要留有相關資料。

7.德育科研

主要內容：分析、研究學校德育工作現狀，有針對性地圍繞德育管理、活動、評價等開展應用性研究。學習德育工作理論，用以指導工作實踐。指導教師撰寫德育論文。

參加人員：全體教師。

負責人：德育主任、教導主任，少隊輔導員。

工作要求：研究確立本校德育工作改革創新的課題，組織人員進行研究、實施。教師根據學校安排，做好學科滲透和德育科研工作。提倡研究編寫校本德育教材。

三、德育活動

8.班會

主要內容：總結、布置班級工作，表揚好人好事，進習慣教育、心理健康等方面的教育，交流學習、生活的經驗體會，組織道德實踐活動。

參加人員：全班學生。

負責人：班主任，學生干部。

工作要求：每周一次，每次一節課。班主任要認真備課，增強班會的針對性和實效性。

9.主題班（隊）會

主要內容：根據上級有關要求和學校工作安排，依據重大事件、時事狀況、重大節日、紀念日等，結合學生實際具體確定主題班（隊）會內容。

參加人員：全班同學。

負責人：班主任（輔導員）、班（隊）干部。

工作要求：原則上每月一次。學校統一確定教育主題，班主任要有工作記錄。學校要對主題班（隊）會情況進行檢查、評價。

10.升降國旗

參加人員：全體學生、班主任、主要領導。

負責人：少隊輔導員

主要內容及程序：升國旗，奏（唱）國歌；介紹旗手、護旗人員和負責升旗的班級情況；宣讀國內外時政要聞、校園一周新聞；表彰獎勵優秀學生、先進班級；國旗下講話；國旗下宣誓。德育處可根據實際調整升旗儀式的程序和內容。

工作要求：學校領導、班主任、任課教師和學生都可作為國旗下講話人員。少隊輔導員要對國旗下講話材料進行把關，并負責整理和保存每次升旗儀式的材料，對國旗下講話材料進行匯編。

11.法制、安全、優秀學生事跡報告會、先進事跡報告會等專題教育

主要內容：根據學校工作安排，邀請公檢法人員、校外輔導員、英模先進人物等，為學生做專題講座或事跡報告會。

參加人員：全體師生。

負責人：德育主任。

工作要求：法制、安全教育原則上每學期組織一次，其他教育講座可根據實際情況安排，要保存好會議的相關材料。

12.重大節日紀念日教育活動

主要內容：根據不同節日和紀念日的內容、性質適時確定。

參加人員：全體師生。

負責人：德育處主任、少隊輔導員、班主任。

工作要求：在重大節慶日和紀念日期間要組織教育活動。如學雷鋒紀念日、婦女節、清明節、青年節、兒童節、建黨節、建軍節、教師節、老人節、國慶節、建隊節、公民道德宣傳日、環保日、助殘日、重要歷史人物生卒日、重大歷史事件紀念日、學校傳統紀念日等，以及配合國家有關重大政治事件組織教育活動。可以是學校集體組織，也可以班級為單位組織。

13.主題教育活動

主要內容：根據上級統一部署，圍繞某一特定主題，結合學校實際開展的長期的、系列的教育活動。

參加人員：全體師生。

負責人：校長、德育處主任、少隊輔導員。

工作要求：結合上級統一部署的重點德育工作或根據學校情況開展的主題教育活動。活動要主題鮮明、形成序列，針對性、實效性強。主題教育活動要有方案、有過程性材料、有活動評價。

14.社會實踐活動

主要內容：到農村、工廠、社區、大自然、德育實踐基地、愛國主義教育基地等開展參觀、訪問、遠足、生產勞動、生活體驗、軍事訓練、公益宣傳、志愿服務等活動。

參加人員：全體學生。

負責人：德育處主任、、大隊輔導員、班主任。

工作要求：學校集體組織或以班級、小組（隊）為單位組織。要保證活動時間和效果。要保存好相關活動資料。

四、家校合作

15.家校聯系

主要內容：了解學生在家中的表現和家長對學生的看法；征求家長對學校和教師的意見；共同探討對學生的教育方法。

參加人員：班主任。

負責人：主要領導。

工作要求：班主任要通過多種形式加強與家長的聯系與溝通。班主任以家校聯系卡的形式與家長每學期至少聯系一次。

16.家長會

主要內容：了解家長對子女的教育情況，互通學生在學校和家庭的表現；向家長宣傳國家有關教育的方針、政策及學校的要求；宣傳家教知識，指導家長學習、掌握科學的家教方法；交流家庭教育工作經驗；征求家長對學校教育的意見和要求。

參加人員：班主任，任課教師，學生家長。

負責人：德育處、教導處主任。

工作要求：每學期不少于1次。學校要對家長會提出統一要求。班主任要認真備會，政教處要對備會內容進行審查把關。

17.家長學校

主要內容：普及家教知識，提高家教水平。聽取家長的意見和建議，改進學校工作。加強家校溝通，優化學校辦學環境，樹立教育良好形象。

負責人：校長。

工作要求：

①發揮好家長委員會作用。根據學校情況每學期召開1-2次家長委員會例會。

②家教知識宣傳。通過專家講座、印發材料等形式向家長宣傳科學的家教知識。有條件的學校可研究編寫家長學校校本教材。

③家教咨詢。學校領導、班主任、團隊干部要經常與家長交流溝通，及時排解家長在家庭教育方面的困惑與問題。

④學校意見征詢。通過座談會、信函、家校聯系卡等加強與家長的溝通，征詢家長對學校教學、管理等方面的意見。

⑤學校開放日。邀請家長參與學校的一日活動，如聽課、評課、活動等，體驗學校生活。學校要主動傾聽家長對學校的意見，解答家長提出的問題，解決家長提出的合理要求。每學期組織一次。要保存好開放日活動的相關資料。

五、班級團隊

18.學生常規管理與德育評價

主要內容：建立、健全學生常規管理制度，對學生日常行為等進行檢查、監督、評價，并作為學生德育評價和班級評價的依據。

負責人：德育處主任、大隊輔導員、班主任。

工作要求：選拔責任心強的學生干部負責檢查監督，將檢查結果記錄在冊，定期公布，學期末予以總評，將其作為評定先進班級的主要依據。按照道德認知、日常行為和班（組）評議相結合的方式對學生進行考核評價。根據學校情況定期匯總，以書面形式（家校聯系卡、家長通知書等）通知家長。

19.評選表彰優秀學生、優秀學生干部、優秀班集體等

負責人：德育處主任、大隊輔導員。

工作要求：市級優秀學生和優秀學生干部的評選原則上每年一次。學校要設置各種特色獎項，并組織評選表彰。

20.學生代表會議

主要內容：征求學生對學校和班級德育工作、管理工作、后勤工作、師德師風、教學工作等方面的意見。

參加人員：每班3-6人。

負責人：德育處主任、大隊輔導員。

工作要求：原則上每年一次。要做好會議記錄，保存好相關材料。

21.少先隊輔導員主要工作資料

總輔導員：工作手冊，榮譽薄，文件資料，各大隊的工作計劃與總結、活動方案與總結，各大隊輔導員的情況，各大隊的組織情況，組織集中活動的資料，隊前教育、入隊儀式資料，組織活動的資料，主題班隊會材料等。

22.少先隊工作制度

（1）。隊干部選舉制度。隊章規定每半年至一年改選一次隊委會和隊長。這是發揚民主精神，進行當家做主教育的一種制度。改選一般在學年或學期初進行。

（2）。隊干部輪換制度。每個隊干部有一定的任職期，期滿無特殊情況不再連任。這種制度能夠使更多的少先隊員有機會參加隊的組織管理，得到鍛煉。

（3）。隊干部例會制度。一般每周或隔周進行一次。主要內容是匯報、研究和布置工作。大（中）隊例會可由委員輪流組織，并負責向輔導員匯報。

（4）。隊干部培訓制度。培訓少先隊干部，使他們熟悉和掌握自己的工作職責、方法和技能技巧，這是提高少先隊工作水平的必要手段。培訓的方法有舉辦隊長學校、聽課、實際操作、現場觀摩等。

（5）。隊前教育制度。新隊員入隊前要對他們進行隊前教育。如學習隊章、學唱隊歌、學習敬隊禮及呼號、系紅領巾、為人民做一件好事。入隊時要舉行隆重的入隊儀式。

（6）。表揚獎勵制度。少先隊組織應當經常在廣播、隊報、光榮簿上表揚好人好事，在"六一"兒童節、10月13日建隊紀念日，集中表揚優秀少先隊員、優秀少先隊集體。

（7）。活動制度。小學少先隊的活動一般要求大隊活動每學期舉行一次至二次；中隊活動每月一次；小隊活動每周一次。每次活動的時間不宜過長，內容不要繁雜，要注意年齡特點。

（8）。小隊生活會制度。是隊員交流思想、增進友誼的好形式。生活會可以在隊活動時間或課余時間進行。

（9）。陣地教育制度。陣地是少先隊開展工作的重要基礎，利用陣地（小家務）對隊員開展經常性的教育和工作，讓他們在管理中學會必要本領。這些固定的、不可缺少的活動陣地會使隊員們實實在在地感到少先隊組織的存在，豐富少先隊的活動內容，滿足隊員的各種興趣、要求，培養他們的組織觀念及對組織的責任感。

篇2:Z中學德育常規管理制度

德育是素質教育中最重要的組成部分,對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。為貫徹執行黨的教育方針,使學校德育工作科學化、序列化、規范化、制度化和系統化,全面提高德育工作質量,特制定以下德育工作常規:

德育工作常規盡量堅持符合學校實際和學生實際,遵循中學生思想品德形成規律和社會發展要求,一般包括德育常規和德育常規管理兩部分。德育常規包括:執行課程計劃、制定德育計劃、執行德育計劃、訓練學生、輔導學生和評價學生、指導家庭社會教育和德育研究。德育常規管理包括:建立管理機構、常規管理制度、德育常規檢查、德育隊伍建設、德育環境建設。

一、德育常規

1、執行德育課程計劃

嚴格按課程計劃開設德育課,充分保證政治課、班會校會課、團隊課、晨會或夕會課、社會實踐和學校傳統活動的時間,任何人不得挪作他用和減少時間,注重實效,不斷提高質量。

2、制定德育計劃

(1)、各部門、各教師制定德育計劃必須以馬列主義、*思想和*理論為指導必須符合中《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學德育規程》、《中學德育大綱》等法律法規的精神和學生實際、時代特點。計劃要有系統性和針對性。

(2)、開學初擬定好學校德育工作計劃,開學初各部門和教師根據學校德育工作計劃精神、制定好計劃,及時上交學校備查存檔。

(3)、德育計劃應包括:

A、情況分析:當年形勢、德育任務、學生思想品德行為規范等的分析。

B.德育目標:知、情、意、行目標等。

C、實施德育計劃措施、方式方法。

D、德育工作安排。

(4)、超周寫好德育課或活動課計劃(即備課),或指導學生寫好活動方案。備課或活動方案應包括目的要求,活動準備、活動過程、活動方式和其他設計。

3、實施德育計劃

(1)、實施德育工作,不能隨意改變計劃。

(2)、要求:目的明確,層次清楚,結構合理,針對性強,思想性、教育性和趣味性融為一體;遵循三為主原則,面向全體學生,人人參與,內容要內化。

4、開展訓練

(1)、根據《中學生日常行為規范》要求和學生年特征,分階段、有組織、有計劃和有針對性的訓練。

(2)、訓練任務的目的明確,措施落實,方法得當,訓練質量高。

5、輔導學生

(1)、輔導內容:政治思想教育、心理素質鍛煉、情感培養、意志磨煉、行為的

訓練等使品行異常的學生得到轉化,品行優良者進一提高。

(2)輔導方式方法和注意問題:

A面向全體學生,采用個別談話談心與集體講道理相結合,創造條件經常與學生

交流,了解分析學生。

B先進典型(可以是學生、也可以是其他人),樹立榜樣,激勵學生積極向上。

對個別問題學生不歧視,有針對性的關心、幫助和轉化。

C尊重學生人格,不挖苦、熱愛學生,不用侮辱性的語言對待學生,不漠不關心、體罰和變相體罰學生。

6、評價學生和總結

(1)、以素質教育思想為指導,對學生品行進行全面評價。

(2)、評價標準要科學、客觀、公正。

(3)、實行民主評價:評價中以班主任為主,學生自評互評、科任教師評價

和家長評價相結。

(4)品行評語由班主任負責填寫,每期或每學年給學生寫好評語。評語客觀熱情,反映學生的個性特點,對學生有激勵作用。

(5)、班主任評出學生品行等級或分數,交學校備案審查后如實通知家長并記入學籍檔案。

(6)、各部門和教師在每期結束時寫出德育工作書面總結交學校備查存檔。

7.導家庭教育和協調社會教育

(1)、指導家庭教育:

A每期至少召開一次家長會,注意德智并講,形式多樣。

B建立家長委員會,定期研究教育;舉辦家長學校,每期至少舉辦家庭教育講座一次。

C確立每逢2、5、8日為我校學生家長接待日。

D班主任每期至少家訪3次,科任教師每期至少家訪1次,并作好記錄。學校協調婦聯,印發各種家庭教育資料,落實家長教育行為規范等。

(2)、協調社會教育

A學校、教師應通過各種手段、渠道,爭取社會理解、支持和配合學校德育工作。

B充分利用社會教育場所、基地,爭取社會向學生提供精神文明作品。

C爭取各級行政部門、村委會、社區等指導監督學校德育工作,凈化學校周邊育人環境。

8.德育研究

(1)、每學年要建立德育工作研究小組,根據專題或熱點問題,定期召開研究會,為學校德育工作提供指導。

(2)、研究小組針對德育的熱點、難點、問題等進行調查研究,提出對策,寫出德育論文或報告。

(3)、其他教師也應努力專研德育工作方法,互相學習,提高育人效果。

(4)、加強班級間德育活動的學習和競賽。

(5)、每學期學校組織2―3節德育研究課,公開課或觀摩課。

二、德育常規管理

1、建立德育管理機構和機制

(1)、每學年成立德育領導小組:由校長任組組長,由黨、政、工、團、學生會、政治教研組組長和教師代表任組員,審核德育管理制度,監督、檢查和指導學校德育工作。

(2)、每學年成立德育工作小組:由校長、德育主任、少團負責人和學生會負責人、所有的政治教師和班主任組成,管理日常德育事務。

(3)、各部門德育人員應有明確的德育分工,較完善的德育工作制度。

2、構建德育常規管理制度

各種德育常規管理要符合國家法律法規、與學校其他制度,互相補充并形成一個完整的體系;各類德育常規管理制度由相應的負責人制定,上報德育領導小組審查通過。

(1)、升旗儀式制度:根據《國旗法》由團支部制定。應包括升降旗儀式程序、要求、訓練出旗手和國旗下的講話、背校訓、唱國歌和校歌等方面。

(2)、各類德育工作人員的職責和分工制度:包括校長、黨支部書記、教導主任、德育主任、工會主席、班主、科任教師、生活教師和職工均應有明確的分工、職責。由校長根據學校工作的需要擬定和安排。

(3)、班主任管理制度:包括班主任的聘任條件、工作要求、培訓、考核評比評優、待遇等,由學校行政共同討論制定。

(4)、全體德育工作人員(全體教職工)德育工作應納入教職工年度考評的制度。

(5)、學生品行評價制度:要求可操作,量化和性化相結合,自評和他評相結合,由德育工作小組共同制定。

(6)、德育常規檢查制度:一是德育領導小組對各類德育工作人員和部門的監督、檢查、評價等制度;二是對清潔衛生和學生文明儀表,課間操、*、課堂紀律,各種活動等的檢查評比制度。由德育工作小組制定。

(7)、對各類工作人員培訓制度

A對學校德育基本力量(全體教師)進行培訓,每期至少一次。

B對學校德育骨干力量進行培訓,包括班主任、少團和學生會負責人、政治教師每月一次培訓制度。

(8)、紀律處分制度:對嚴重違犯紀律又屢教不改的學生進行紀律處分,并通知其家長記入學籍。

(9)、德育研究制度:包括研究的內容,撰寫論文及論文評比獎勵等。

(10)、德育或德育工作評比和獎勵制度:每期都應對德育或德育工作的先進集體或個人、教師或學生進行評比獎勵,有一整套評比文明學生、文明班級等制度。

3、堅持德育常規檢查

(1)、查德育計劃(包括學期計劃、課時計劃、活動計劃等),校長每期至少2次,分管德育工作的主任每期至少4次。

(2)、查班級德育活動每期不少于4次。

(3)、查學生日常行為規范及訓練情況,每期不少于10次。

(4)、查教師輔導評價學生情況及記錄(每位教師至少每期要輔導2名學生,

學校每期至少查1次)。

(5)、查學生各種常規(衛生、紀律、儀表等)。

(6)、查教師參加德育研究情況(每期不少于2次,上交論文1―3篇)

(7)、各部門和教師要作好各種檢查和活動記錄,按規定時間上交學校備查。

4、抓好德育隊伍建設

(1)、選配好德育干部和后備干部。

(2)、建設一支精壯的德育骨干隊伍,定期實行形式多樣的培訓。

(3)、采取各種措施,不斷提高德育骨干隊伍的思想和業務水平。

5、搞好德育環境建設

(1)、抓好硬件建設:搞好校園綠化、美化、香化建設,布置和管理好字畫、

標語等:教室各種字畫布置、東西的擺放有利于德育;加強校園文化對德育的滲透。

(2)、辦好學校文化長廊、黑板報等德育基地。

(3)、豐富學生的課間生活,用健康有益的音、體、美、科等活動充實學生生活。

(4)、抓好人際關系環境建設,構建和諧的師生關系,團結友愛的學生之間的關系,使學生以良好心態投入學習和生活。

篇3:中學學校德育工作常規

中學(學校)德育工作常規

第一部分德育目標設計

總目標:

1、具有良好的品德,做到真誠、樸實、公正、仁愛、堅毅、積極、勤儉。

2、具有健康的心理素質和適應性較強的體質。

3、具有良好的個性品質,促使個性與共性健康和諧的發展。

年級目標:

高一年級:學會關心關心自己,關心他人,關心集體,關心國家

高二年級:學會負責為自己負責,為他人負責,為集體負責,為國家負責

高三年級:學會做人做品德高尚的人,做身體健康的人,做知識淵博的人

第二部分德育工作實施途徑

1、把創建優秀集體作為德育工作的基點,充分發揮班級社會的育人功能,促進學生個性與共性和諧發展。

2、開設心理咨詢機構,構建年級心理站。

3、成立家長委員會。

第三部分德育體系設計

高一年級德育體系設計

第一階段(開學――期中)

1、為搞好新生的入學教育,開學初,安排一周的軍訓活動,培養學生自己的健康意識以及堅強的意志品質。

2、開展“走近下中”教育周活動,使新生熱愛下中、關心下中。

3、慶祝教師節開展“尊師重教”活動,以“給老師的一封信”的形式增強師生的相互了解,相互溝通。

4、慶祝國慶節,開展愛國主義教育。如:

1)“歌唱祖國”演唱比賽

2)“祖國在我心中”演講比賽

5、專題講座“學法指導”

第二階段(期中――期末)

1、分析期中考試情況,鼓勵學生端正學習態度,培養良好的學習習慣。

2、組織、指導學生自查班級常規執行情況,進一步完善班級制度。

3、開展禮儀教育。

4、注重培養學生干部,召開《假如我是班長》,《班級與我》的主題班會。

5、注重對團員的思想品質教育,健全團的組織生活,提高團支部的戰斗力,由團支部組織召開《我心中的班集體》主題班會。

6、安排元旦聯歡活動。

7、期末對每個學生做好品德評定考核(寫出能反映學生個性的評語)。

8、做好寒假工作。

第三階段(寒假――期中)

1、交流寒假期間所見所聞,幫助學生認識社會和樹立正確的人生觀。

2、對班級提出奮斗目標(創建優秀班集體)。

3、開展“學會關心”主題系列教育。

1)“雷鋒在我們行列中”走向社會義務勞動。

2)“我為母校添春色”建校勞動。

3)“在我成長的路上”主題班會。

4、專題講座:《高中生心理知識》

5、注重對團員的思想品質教育,健全團的組織生活,提高團支部的戰斗力。由班團支部組織一次《讓理想在高中生活中升華》主題班會。

第四階段(期中――期末)

1、結合期中考試質量分析,幫助學生自查、自悟,爭取更好的成績。

2、專題講座《花季少女成才觀》。

3、結合班級常規建設情況,加強行為規范教育。由班委組織《時間就是生命》主題班會。

4、召開主題班會《我的追求》以進一步加強師生間的相互了解、相互溝通,圓滿結束一年級的學習生活。

5、圍繞高一年級教育主題,做好學生品德考核及“三好學生”的評選工作。

6、做好暑假安排。

高二年級德育體系設計

第一階段(開學――期中)

1、調整團干部,注重培養學生干部的素質。

2、對班級提出奮斗目標。安排好學生的學習、生活、體育、娛樂等活動。

3、教師節前后開展《向老師獻愛心》教育活動。形式本著簡樸、真誠的原則。可以是:1)一封信2)一束鮮花3)一張賀卡4)一期板報5)用歌聲表達。

4、結合國慶節,校團委開展愛國主義教育活動。

1)“祖國在我心中”演講比賽

2)“歌唱祖國”演唱賽

3)“把一切獻給祖國”主題班會

5、結合班級常規建設情況,進一步提高行為規范訓練的要求。并確定十一月為“行為規范教育月”。

第二階段(期中――期末)

1、對期中考試進行質量分析,發現和研究學習效果最佳的學生。召開“學習經驗交流”主題班會。

2、注重對團員的思想品質教育,鼓勵優秀團員參加黨課學習,提高對黨的認識,由各班團支部組織一次《班級制度中法與情的探索》主題班會。

3、專題講座:《心理健康的標準及怎樣進行心理自我調節》

4、開展禮儀教育。

5、安排“元旦聯歡”、越野賽活動。

6、期末考試前,各辦組織召開一次“學習方法研討會”。

7、做好寒假工作。

第三階段(寒假――期中)

1、交流寒假期間獲得的各種社會信息,幫助學生認識社會主義市場經濟有關特點與規律。

2、(3月)開展“學會負責”主題系列教育。

1)學習雷鋒精神,開展“怎樣做合格中學生”主題班會。

2)實施生態德育教育,引導學生熱愛大自然、熱愛環境、熱愛社會,開展“前人栽樹,后人乘涼”主題班會。

3)開展“我們在愛中成長”、“獻給母親的歌”主題班會。

3、(4月)清明節由學校團委組織開展“祭掃烈士墓”活動。

4、專題講座:《gg開放中的人才競爭與素質教育》

5、各班舉行“新時代的人才素質”討論會,幫助學生樹立新型人才觀。

6、向團委推薦優秀學生,作為培養對象。

第四階段(期中――期末)

1、結合期中考試質量分析,開展學生心理咨詢,幫助有心理障礙的學生樹信心、鼓勇氣,爭取在會考中取得好成績。

2、“十八歲成人”教育。

1)開展“十八年歷程”征文活動(出墻報、專集或廣播)

2)舉行“十八歲成人儀式”活動

3)舉辦“十八歲意味著什么”討論活動

4)舉辦“十

八歲的歡樂與思考”主題班會

3、專題講座《學習與情商》。引導學生著重于毅力與意志的培養。

4、抓好考前的復習迎考工作。

5、圍繞高二年級教育重點,做好學生品德考核及特優生、三好生、優干、學習標兵的評選工作。

6、組織指導好高中最后一個暑假。有目的有重點地進行家訪,了解學生各方面的情況,指導學生加強自學和補習。

高三年級德育體系設計

第一階段(開學――期中)

1、對班級提出奮斗目標。班主任老師和全體同學齊心協力,頑強作戰,打好高三升學這一仗。

2、慶祝教師節,開展“老師,您的心愿我明白”。

3、重視學生心理素質的訓練和提高。

4、鞏固章程學習小組,加強對優秀團員的考察培養,指導班團支部向校團委和黨支部推薦預備黨員。

5、慶祝國慶節,深化愛國主義教育,舉行把“一切獻給祖國”主題班會。

6、專題講座:《理想.專業.人生》

第二階段(期中――期末)

1、進行認真細致的考試質量分析,精心準備并召開復習動員主題班會,表揚品學兼優的學生。運用個人談話的形式,指導不同類型學生的復課工作。

2、做好不同層次學生的思想教育工作,對盲目自滿的要求其更上一層樓,對自備的要鼓勵引導,使其跳一跳,上等級。

3、圍繞升學就業,組織一些有吸引力的活動,豐富高三學習生活。如:1)“難忘母校清,永銘師長恩”茶話會;2)“在我記憶深處”征文評選;3)“光榮屬于母校”學習成果展覽;4)元旦聯歡。

第三階段(寒假――期中)

1、利用寒假,開展中學生與大學生對話,請大學生談理想,談當年高中畢業時的生活感受及如何站好最后一班崗。

2、專題講座:《談談考試心理》。

3、開展“留給母校一份情”的植樹活動。

4、寫好學生畢業鑒定,填好社會實踐表格,指導學生完善檔案。

5、針對學生畢業前產生的各種思想問題及時開展心理輔導,個別談心提高學生心理承受能力。

6、“十八歲成人儀式”宣誓。

第四階段(期中――期末)

1、分析總結統考情況,舉行“三年學習心得”座談會,進行高考復習指導。

2、開展高考前的心理教育、心理咨詢,對個別逆反心理的學生,做好教育,防止破壞公物,打群架等惡性違紀事件的發生。

3、進行“怎樣評價自身價值”的價值觀教育。

4、專題講座:《考試方略與心理調節》。

5、召開“我們走向美好明天”畢業典禮。

6、高考后的工作:

1)師生配合準確估分。

2)指導填報志愿,進行“祖國和社會的需要就是我的志愿”教育。動員學生報考國家最需要的專業。

3)對高考產生失誤的學生做好安撫工作。