人力資源管理專業人才培養方案
人力資源管理專業人才培養方案
（）
一、專業介紹
人力資源管理專業始建于年，是為了適應社會發展的需求從工商管理專業中細分而來的。年，河北大學管理學院招收第一批人力資源管理專業人才。年，經國家教育部批準，“企業管理”專業碩士點開始招生。年，批準建立了工商管理碩士（）專業學位點。該專業目標是致力于培養企業人力資源管理方面的專業人才。該專業在教案方法上，強調案例教案、參與教案，充分調動學生的學習積極性；在實踐教案環節上，加大教案基地建設，加強和企業界的聯系，達到實現理論和實際的有機結合；在教案資源和設施上，學院設有專業報刊和圖書兩個資料室，面積共平方M，設備先進，開放時間長，有關人力資源管理的課程資料內容豐富、數量充足，能滿足教師和學生的查閱需求。依托該專業和前后設立的工商管理本科專業、市場營銷專業，年，經國家教育部批準，我校“企業管理”專業碩士點開始招生。年，我校獲批建立工商管理碩士（）專業學位點。
二、培養目標
本專業培養適應世紀社會經濟發展需要，富有時代特征和創新精神的人力資源管理和開發領域的高級應用型、復合型專門人才。通過本專業的學習，是學生掌握管理學、經濟學和企業管理的基本理論知識、以及現代人力資源管理的專業知識，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力和業務操作技能。學生畢業后，可在各類企事業單位、政府機關及有關部門從事人力資源管理、教案和科研工作。
三、培養要求
熟悉市場經濟理論以及與人力資源管理相關的經濟政策法規，掌握管理學和人力資源管理的基本理論、原理，以及企業發展戰略、市場營銷、財務管理、生產運營等方面的基本知識，受到人力資源管理實務方法、手段和技能方面的基本訓練，具有分析和解決實際問題的基本能力。
畢業生應獲得以下方面的知識和能力：
．具有一定的人文社會科學和自然科學的基本知識，熟悉掌握市場經濟和現代管理的基本知識和基本理論；
．具有較強的獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有較強的知識綜合應用能力、創新能力和實踐能力；
．具有一定的從事人力資源管理專業業務的工作能力和適應相近專業的基本工作能力和基本素質；
．熟悉國際企業管理的慣例和規則，了解人力資源管理的理論前沿和發展動態；
．具有較高的外語表達和計算機操作能力；
．具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本方法和技能，具備健全的心理和健康的體
1/7
魄。
四、核心課程
管理學、微觀經濟學、人力資源管理、組織行為學、戰略管理、績效管理、薪酬管理、勞動關系管理、培訓與開發、招聘與人員素質測評等。
五、標準學制：四年。學生可根據自身具體情況縮短或延長修業年限，修業年限為三至六年。
六、授予學位：管理學學士
七、畢業學時學分要求
（一）通識教育課程
.通識通修課（共修讀學分，其中實驗實踐環節修讀學分）
2/7
3/7
.學科基礎必修課（共修讀學分，其中實驗實踐環節修讀學分）
4/7
.專業發展核心課（共修讀學分，其中實驗實踐環節修讀學分）
5/7
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篇2:人力資源管理專業人才培養方案
人力資源管理專業人才培養方案
（）
一、專業介紹
人力資源管理專業始建于年，是為了適應社會發展的需求從工商管理專業中細分而來的。年，河北大學管理學院招收第一批人力資源管理專業人才。年，經國家教育部批準，“企業管理”專業碩士點開始招生。年，批準建立了工商管理碩士（）專業學位點。該專業目標是致力于培養企業人力資源管理方面的專業人才。該專業在教案方法上，強調案例教案、參與教案，充分調動學生的學習積極性；在實踐教案環節上，加大教案基地建設，加強和企業界的聯系，達到實現理論和實際的有機結合；在教案資源和設施上，學院設有專業報刊和圖書兩個資料室，面積共平方M，設備先進，開放時間長，有關人力資源管理的課程資料內容豐富、數量充足，能滿足教師和學生的查閱需求。依托該專業和前后設立的工商管理本科專業、市場營銷專業，年，經國家教育部批準，我校“企業管理”專業碩士點開始招生。年，我校獲批建立工商管理碩士（）專業學位點。
二、培養目標
本專業培養適應世紀社會經濟發展需要，富有時代特征和創新精神的人力資源管理和開發領域的高級應用型、復合型專門人才。通過本專業的學習，是學生掌握管理學、經濟學和企業管理的基本理論知識、以及現代人力資源管理的專業知識，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力和業務操作技能。學生畢業后，可在各類企事業單位、政府機關及有關部門從事人力資源管理、教案和科研工作。
三、培養要求
熟悉市場經濟理論以及與人力資源管理相關的經濟政策法規，掌握管理學和人力資源管理的基本理論、原理，以及企業發展戰略、市場營銷、財務管理、生產運營等方面的基本知識，受到人力資源管理實務方法、手段和技能方面的基本訓練，具有分析和解決實際問題的基本能力。
畢業生應獲得以下方面的知識和能力：
．具有一定的人文社會科學和自然科學的基本知識，熟悉掌握市場經濟和現代管理的基本知識和基本理論；
．具有較強的獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有較強的知識綜合應用能力、創新能力和實踐能力；
．具有一定的從事人力資源管理專業業務的工作能力和適應相近專業的基本工作能力和基本素質；
．熟悉國際企業管理的慣例和規則，了解人力資源管理的理論前沿和發展動態；
．具有較高的外語表達和計算機操作能力；
．具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本方法和技能，具備健全的心理和健康的體
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魄。
四、核心課程
管理學、微觀經濟學、人力資源管理、組織行為學、戰略管理、績效管理、薪酬管理、勞動關系管理、培訓與開發、招聘與人員素質測評等。
五、標準學制：四年。學生可根據自身具體情況縮短或延長修業年限，修業年限為三至六年。
六、授予學位：管理學學士
七、畢業學時學分要求
（一）通識教育課程
.通識通修課（共修讀學分，其中實驗實踐環節修讀學分）
2/7
3/7
.學科基礎必修課（共修讀學分，其中實驗實踐環節修讀學分）
4/7
.專業發展核心課（共修讀學分，其中實驗實踐環節修讀學分）
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篇3:中職學前教育專業人才培養方案
學前教育專業人才培養方案
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，遵循素質教育的思想，根據社會發展和經濟建設的需求，突出職業教育的特色，倡導
“以就業為導向，以能力為本位”的課程理念，以全面提高學生的專業知識技能和綜合職業素質為宗旨，學前教育專業在教學中應體現以下原則：
1、以市場需求為導向，全力提高專業教學的針對性
關注市場變化和企業用人需求，調整人才培養規格、知識技能結構、專業課程設置和教學內容，逐步實現供給課程向需求型課程的轉化。
2、以職業能力為本位，全面打造學生的綜合職業素質。
以先進的教育觀念、教育內容和教育方法，使學生形成正確的價值觀、良好的職業道德和全面的綜合素質。加強實踐性教學環節的科學安排與指導，培養學生有較強的崗位適應能力和可持續發展的職業基礎。
3、以“學生怎樣學”為中心，著力培養學生的自我學習能力。
盡量使學習內容的設計適合學生的知識結構，大膽采用新的教學方法，培養學生的正確的審美觀、創新意識和能力。
二、專業人才培養目標和培養規格
1、培養目標
本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發展的，能適應當代幼兒園教學工作、文化傳媒等企事業單位工作的教師和文員。
2、人才培養規格
(1)
具有良好的思想品德與道德品質，具備自我學習的能力和與人合作的能力。
(2)有較強的心理承受能力和一定的自我管理能力
(3)具有較強的口頭表達和書面表達能力;
(4)具有創新精神和較強的職業轉型能力;
(5)取得本專業的普通話、聲樂或鋼琴或舞蹈等級證。
3、專業基本能力
(1)、掌握從事幼兒教育工作所需要的中等文化科學知識、技能。
(2)、掌握開展群眾藝術活動及文化傳媒活動所需要的藝術、禮儀、語言表達的基本知識和相應的技能技巧。
(3)、能說標準的普通話，具有較強的文字表達能力和公關協調。
(4)、具有計算機的基本知識，能熟練地進行文字錄入與處理，能設計制作簡易的電教軟件，正確使用常見的電教設備。
(5)、掌握基本的手工制作及技巧，具有繪畫的基本知識和表現手段。能創制簡易的教具，掌握開展各項教育活動的一般知識和方法。
4、專業專門化方向和就業崗位
本專業畢業生主要面向幼兒園、傳媒等企事業單位，從事幼兒教育、群眾文藝及傳媒類工作。
三、修業年限
學習年限：三年
學習方式：全日制
招生對象：初中畢業生
辦學層次：普通中等職業教育
畢業生標準：
1、按規定修滿所有文化類課程，成績合格。
2、學前專業各項技能，經公開考試合格，達到了中職層次技能標準。
3、按規定完成了畢業實習任務，按要求完成畢業論文的撰寫，經鑒定合格。
4、獲得了普通話水平測試合格證書、計算機一級證書、英語應用能力證書。
達到以上四條要求，為合格畢業生，予以發放畢業證書。
四、課程設置
學前教育專業的知識結構為必修課、限選課和任選課三類。
1、必修課
主要包括文化基礎課程、素質拓展課、專業基礎課、專業主干課、實踐實習課。
(1)文化基礎課程：具有必備的文化基礎知識。主要包括語文、數學、英語、體育、德育、計算機應用基礎、職業生涯規劃、職業道德與法律、就業與創業指導等基礎知識。
(2)素質拓展課：主要包括社交禮儀、中國歷史與文化、人文與旅游講座。
(3)專業基礎課：主要包括聲樂基礎、樂理視唱練耳、美術、手工、幼兒文學。
(4)專業主干課：主要包括幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、普通話、鋼琴基礎、舞蹈基礎、唱歌、幼兒園教育活動。
(5)實踐實習課：主要包括軍訓與入學教育、專業綜合實習和畢業綜合實習。
2、限選課
主要包括鋼琴考證、舞蹈考證、聲樂考證、幼兒歌曲演唱、幼兒歌曲彈奏、幼兒舞蹈創編、幼兒英語口語、幼兒美術等方面的知識。
3、任選課
主要包括英語等級證、計算機等級證、專業技能證、其他技能證書的考證輔導。
五、課程設置
(1)課程安排
專業：學前教育
學制：三年
招生起點：初中
序號
類別
課程名稱
每周課時數
全日制
第一學年
第二學年
第三學年
第一學期
第二學期
第三學期
第四學期
1文化基礎課
安全教育
1111
實習2
語文23
數學24
英語225
職業生涯規劃16
德育27
禮儀118
體育22229
計算機基礎4410
職業道德與法律111
應用文112
普通話2213
就業指導114
五筆輸入215
專業課
聲樂基礎24216
樂理與視唱練耳444317
舞蹈基礎4418
鋼琴基礎34219
美術(簡筆畫)220
手工制作221
幼兒衛生保健422
幼兒教育心理學323
保育員知識與技能424
音樂鑒賞225
少兒舞蹈426
兒童舞蹈創編427
幼兒英語428
幼兒歌曲彈唱429
幼兒文學230
幼兒園教育活動3
每周合計課時
30303030
六、課程簡介
學前教育專業的課程可分為必修課、限選課和任選課三大類型，每門課程注明了參考學時或教學周數。
必修課
1、文化基礎課程
(1)語文
在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力;加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力;加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
(2)數學
在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學內容：實用微積分。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課程打下基礎。
(3)英語
在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法;培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力;使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文;提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。
(4)體育
體育與健康是在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣;培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。
(5)德育
《德育》是我校各專業的公共課，堅持以馬列主義、*思想、*x理論和“****”重要思想為指導，堅持從學生的思想實際出發，以學生的思想、道德、態度和情感發展為線索，圍繞學生德育需求，生動具體地對學生進行公民基本道德、心理品質、法制意識教育，進行社會經濟、政治常識的教育和職業道德教育，幫助學生初步形成正確觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學人生觀，逐步提高參加社會實踐的能力，成為具有良好思想道德素質的公民和企業歡迎的從業者。
(6)計算機應用基礎
在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、電子表格軟件的使用、數據庫基本操作和使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。
(7)職業生涯規劃
通過教學使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素質和職業能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。通過本課程的教學，學生了解職業發展的階段特點;清晰地了解自身角色特性、未來職業的特性以及社會環境;了解就業形勢與政策法規;掌握基本的勞動力市場相關信息、相關的職業分類知識以及就業創業的基本
知識。并讓學生具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
(8)職業道德與法律
遵循中職學生成長成才的規律，以培養學生良好的道德行為方式、良好的法律行為方式、良好的心態與行為調節能力為己任，以全面提高學生的思想道德素質、法律素質和心理素質且可持續發展終身受益為課程歸宿。幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強職業道德意識，養成職業道德行為習慣;指導學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
(9)就業與創業指導
《就業與創業指導》是遵循職業教育規律，針對中職學生特點而組合開設的一門體現中職教育就業導向的綜合性課程，強調理論性和實踐性的有機統一，內容包括創業基礎理論、創業意識、就業相關基本知識。通過課程學習，讓學生樹立職業生涯規劃理念，掌握創業基本知識和技巧、增強創業意識和精神、了解國家就業方針和政策。開設這一課程，是引導中職學生理性規劃個人職業生涯發展的一項重要措施。對于幫助中職學生了解社會需要及認識自身優勢，促進學生職業素質發展，激發創業精神具有十分重要的意義。
2素質拓展課
(1)社交禮儀
本課程為學前教育專業的學生在畢業后能有較好的社交禮儀規范，主要包括了社交禮儀的涵義、社交禮儀的職能與原則、社交禮儀的基本行為規范、日常社交禮儀及儀容儀表禮儀等，學生通過學習和掌握基本的實際操作知識，有益于個人修養、社會生活交往素質的提高，為擇業打下基礎。
(2)中國歷史與文化
本課程主要介紹了中國歷史與文化的基本知識，主要內容有：中國歷史、思想文化、制度文化、民俗文化、傳統藝術文化、器物文化、景觀文化、飲食文化等。通過本課程的學習，使學生能較系統地了解中國古代傳統文化基礎知識，認識中國文化發展的基本規律，增強愛國***感情。
(3)人文與旅游
本課程主要介紹中國旅游名勝的人文、歷史和自然景觀，詳細講述祖國各地的旅游名勝。培養學生熱愛祖國的感情，豐富學生的地理旅游知識，擴大視野。
3、專業基礎課
(1)口語
本課程為學前教育專業實踐性較強的理論課程，主要包括普通話訓練、一般口語交際訓練和幼兒教師職業口語訓練等，使學生掌握教師口語訓練的基礎理論、基本知識以及技能訓練的示范和基本要求，以保證學生課內外口語技能訓練做到有序、有效，為學生以后教育、教學工作打好基礎。
(2)樂理視唱練耳
樂理學習五線譜記譜法、簡譜記譜法的有關常識，介紹首調唱名法、固定調唱名法。認識樂譜中的力度記號、速度術語、表情術語、裝飾音和其他常用記號。掌握音階、調號、調式(大調式、小調式、中國民族調式)的有關知識。掌握和弦(三和弦、屬七和弦)的一般知識。
視唱課程包括了視唱發聲、音準等基礎知識，通過本課程的學習，使學生能掌握基本視唱技巧，為聲樂和鋼琴課程的學習打下基礎。
練耳是視唱練耳課中的一項內容，它是培養音樂聽覺能力的一門重要的基礎課程，是從事音樂表演、音樂創作、音樂理論、音樂教育的專業及業余音樂工作者的必修課程，內容包括旋律聽寫、和聲聽寫，通過本課程的學習，讓學生掌握聽覺練習，以此為學好音樂課程和鋼琴課程打好基礎。
(3)美術
主要是掌握繪畫的基礎知識，培養對美術的興趣。學習內容包括素描、色彩、構成(平面、色彩)、藝術欣賞、美術史等，通過學習使學生具備初步的藝術鑒賞能力與較強的藝術實踐能力。
(4)手工
本課程主要包括折紙、泥工、剪紙、撕紙、教具制作等內容，通過學習使學生學會怎樣選擇手工材料，掌握手工制作的基本技巧，培養學生的想象力和創造力，提高學生的審美能力和實際操作能力，陶冶學生的情操。
(5)幼兒文學
本課程主要包括低幼兒童文學概論、兒童詩歌、童話、寓言、兒童故事、兒童圖畫讀物、兒童科學文藝等內容，通過學習使學生對低幼文學的主要內容有個全面的了解，在掌握低幼文學基礎知識的基礎上能根據實際教學情況對兒童作品進行創編與改編。
4、專業主干課
(1)幼兒教育學
本課程為幼師專業理論課程，主要包括幼兒教育的意義與發展，我國幼兒教育制度與基本理論，幼兒的全面發展教育，幼兒教師，幼兒園的環境與制度，幼兒園的教育活動及教育的銜接與合作。通過本門課程的學習，使學生對入學前兒童的教育問題形成基本的認識和態度，掌握從事幼兒教育工作的基本知識與技能。
(2)幼兒心理學
本課程為幼師專業理論課程，主要包括幼兒的感知運動、注意、語言、思維、想象、情緒、個性、氣質、社會性等。通過本門課程的學習，使學生著重了解學齡前幼兒心理發展的歷程與特征，為學生以后教育、教學工作打好基礎。
(3)幼兒衛生保健
本課程主要包括人體概述、幼兒解剖生理特點及衛生、幼兒的生長發育、幼兒的生活制度、幼兒的營養衛生、幼兒的心理衛生、幼兒的常見病和傳染病及其預防等內容，通過學習使學生知道幼兒衛生保健是一門研究如何保護、增進幼兒健康的課程。
(4)幼兒園教育活動設計
本課程為學前教育專業實踐性較強的理論課程，主要包括如何確定幼兒園的活動目標、幼兒園活動設計的基本原則、幼兒園活動設計的模式、組織幼兒園教學活動的方法、幼兒園教育教學活動手段的選擇等。通過本門課程的學習，使學生掌握幼兒園的主要課程模式、教學方法、教學手段、教師必備的教學技能，學會設計并組織幼兒園教學活動，為直接服務于幼兒園教育教學的實踐奠定較為堅實的基礎。
(5)舞蹈基礎
本課程是幼兒師范專業舞蹈教學課，主要包括舞蹈基本功訓練：把桿訓練、地面訓練、跳躍訓練、技巧訓練等，所學舞蹈的種類有：民族舞、古典舞、芭蕾舞、現代舞等，其中以民族舞蹈為主要學習方向。通過本課程的學習，使學生掌握舞蹈教學的基本要求和舞蹈技巧，為以后的幼兒舞蹈教學打下堅實的基礎。
(6)鋼琴基礎
本課程為演奏技術課程，其主要學習內容是讓手指靈活有力，獨立不倚、平均發展，手腕松動自如(左、右手須要有同樣的能力);掌握一定的演奏技巧：音階、琶音、顫音等，使學生有演奏一定難度作品的能力，為以后即興彈奏打下良好的基礎。
(7)唱歌
本課程的主要是學習歌唱發聲的基礎知識和嗓音保護常識，掌握正確的歌唱姿勢和呼吸方法，做到有氣息支持地歌唱，使中聲區的發聲自然統一。學習韻母的正確發音和連音、頓音唱法，歌唱時應注意咬字吐字準確、清晰。學習共鳴調節，并且適當擴展音域。學習演唱不同題材、體裁、風格的齊唱、獨唱、二部輪唱，做到音高、節奏準確，歌唱時應具有一定的表現力。
(8)音樂鑒賞
本課程的主要目的是以審美為核心，培養學生健康審美情趣和感受體驗，鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念，突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂之中。陶冶情操，提高修養。促進學生全身心全面健康發展。
本課程教學環節包括講授和以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗上對音樂作品進行分析，比較與評析。使他們在欣賞音樂的實踐中認識理解、鑒賞音樂，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，注意學習各國、各地區、各民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野，啟迪智慧，促進學生全身心全面健康發展。教學的重點和難點幫助學生樹立正確的審美觀念。
(9)兒童舞蹈創編
本課程從幼兒舞蹈表現形式入手，結合《幼兒園教育指導綱要》的要求，通過幼兒舞蹈不同形式、不同創編方法訓練，使學生全面了解掌握幼兒舞蹈創編的技術技能，找到兒童舞蹈創作的規律和方法，自如運用所學知識。同時讓學生對中外各民族舞蹈文化的深度內涵有所了解，提高學生的藝術修養，增強創造力和表現力。
1.懂得幼兒舞蹈創編在幼兒園、小學舞蹈教學的重要意義和基本特點，能根據兒童的心理及生理特點、生活情趣、審美標準，掌握幼兒舞蹈創編的內容、方法，培養學生具有一定的幼兒舞蹈創編的基本技能和方法。
2.以培養合格的、業務素質優良的幼兒教師為出發點，遵循美學的基本原理和舞蹈教學規律，發揮學科的特點，在舞蹈創編藝術實踐中培養學生的審美能力和良好的師德。
(10)保育員知識與技能
通過專業理論知識學習與操作技能訓練，使保育員初步掌握嬰幼兒生理、心理發展的特點及衛生保健知識;初步掌握托幼機構的法規知識及嬰幼兒教育的目標、基本原則與方法;熟悉托幼機構常用護理方法及意外事故的初步處理方法;具備靈活配合教師組織好嬰幼兒生活、游戲、學習、運動的能力與部分專業技能技巧。
5、實踐實習課
實踐實習課安排為：軍訓1周，專業綜合實習二、三、四學期為1周，第五學期為9周，第六學期為全期。軍訓活動培養了學生良好的生活習慣和堅強的意志。專業綜合實習通過檢測學生對課本知識靈活運用情況，來培養學生的實際動手能力。
(二)、限選課
(1)鋼琴考證
以輔導考社會藝術水平的鋼琴等級證為主。
(2)舞蹈考證
以輔導考社會藝術水平的舞蹈等級證(分教師類與學生類)為主。
(3)、聲樂考證
以輔導考社會藝術水平的聲樂等級證為主。
(4)兒童歌曲演唱
本課程的主要內容包括兒童歌曲的演唱技巧、幼兒嗓音特點、保護幼兒嗓音常識、幼兒聲音訓練的基本方法，通過學習使學生學會如何演唱不同題材、不同風格的幼兒歌曲。
(5)幼兒美術
本課程的主要內容包括簡筆畫、裝飾畫、卡通畫、構成(立體)和陶藝制作等。主要是培養學生動手的實際操作能力。
(6)幼兒歌曲彈奏
本課程的主要內容為和聲、樂理、視奏、即興彈奏，通過學習使學生能掌握幼兒歌曲彈奏和即興伴奏的方法和技巧。
(7)幼兒舞蹈創編
本課程是幼兒師范專業中舞蹈基礎的一個延伸，課程主要依據幼兒舞蹈本身所具有的天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化為特點，突出幼兒的表現力，根據各種幼兒歌曲、童謠為創作源泉，使學生掌握幼兒舞蹈的各種特點，為以后舞蹈教學中遇到的幼兒舞蹈編創做準備。
(8)幼兒英語口語
本課程為幼師專業英語口語課程，主要內容包括幼兒教師應掌握的基本的英語詞匯和英語日常口語等，使學生能掌握英語基礎知識，講出清晰正確的英語口語，為今后的學習和工作打下基礎。
(三)任選課
主要是英語等級證、計算機等級證、專業技能證、其他技能證書的考證輔導課程。