c++講師北京極客晨星科技發展有限公司北京極客晨星科技發展有限公司,極客晨星,極客晨星崗位職責:

1、熟練掌握教學內容并能夠靈活運用到教學體系當中;

2、制作課件,完成課程、題庫定期更新工作;

3、負責線上或線下學生講課、輔導功課等工作;

4、負責課程時間、課間休息時間學生的安全工作;

5、配合學生家長,解決他們的咨詢與疑惑,滿足家長合理要求,做好服務工作;

6、上級交代的其他工作等。

任職要求:

1.大學本科及以上學歷,計算機或相關專業畢業,通曉計算機編程;

2.熱愛兒童教育,愿意學習領會先進的少兒編程教育方法;

3.性格活潑,口齒清楚,邏輯清晰,表達能力強;

4.踏實肯干,守時守信,有吃苦耐勞的精神。

篇2:某某物業公司內部講師管理辦法

某物業公司內部講師管理辦法

第一章總則

1、為保證實現**物業管理有限公司(以下簡稱公司)培訓工作目標,規范公司內部講師選拔、聘用和管理工作,加強公司培訓師資隊伍建設,健全公司內部人才培養機制,根據公司培訓工作管理的規定和公司員工培訓現狀與發展需要,特制定本辦法。

2、本辦法適用于公司及各管理中心(處)。

第二章組織機構及職責

1、根據公司對三級培訓的劃分原則,公司對內部講師實施分級管理。品質培訓部根據總部要求選拔、推薦二級講師,并將名單報總部審批。品質培訓部審查聘任三級講師,三級講師主要負責講授三級培訓內部課程。

2、品質培訓部是公司內部講師的主管部門,負責對二級講師的選拔、推薦和管理;負責對三級講師進行資格審查和聘用管理;根據培訓需要,對二級講師和三級講師進行公司范圍內的教學調配。

第三章任職資格、聘用方式及程序

1、內部講師的任職資格

1.1具有相關領域專業特長、實踐經驗及較豐富的理論知識;

1.2善于溝通和表達,具備基本的教學技能;

1.3善于學習,具有良好的心理素質和積極的心態。

2、內部講師職責

2.1根據培訓工作需要,二級講師講授二級和三級培訓的相關課程;三級講師講授三級培訓課程;

2.2負責開發、制作所授課程講義、教材、試卷及閱讀資料,做好現場教學、課后閱卷和相應教學輔導工作;

3、內部講師聘用方式

3.1二級講師由品質培訓部負責組織評選、推薦;

3.2三級講師由各管理中心(處)負責選拔,上報公司品質培訓部進行任職資格的審查,由公司統一聘用。

4、內部講師聘用程序

4.1符合內部講師任職資格的員工,可向品質培訓部領取并填寫《內部講師應聘登記表》(格式見附表)。品質培訓部也可根據培訓工作需要指定符合條件的員工填寫該表;

4.2每年第四季度,由品質培訓部牽頭,協同相關管理中心(處)和領導,成立內部講師課程評估小組,對申報三級講師的員工及其課程集中進行評估,符合條件者可續聘及推薦為二級講師;

4.3內部講師的任期為兩年;

4.4擔任三級講師兩年及以上的員工,可申報二級講師。特殊情況者,經各管理中心(處)負責人審定后,可直接申報二級講師。

第五章內部講師管理

1、內部講師的日常管理

1.1品質培訓部負責對二級講師所授課程進行組織、管理和評估,各管理中心(處)負責對三級講師所授課程進行組織、管理和評估;

1.2公司及各管理中心(處)根據工作需要,對內部講師實施相關培訓,不斷提高其教學和業務水平;

1.3為體現公司尊師重教和按勞付酬的的原則,內部講師可獲取相應課酬,課酬標準另行制定。內部講師課酬在培訓費中列支。

2、內部講師的考核與續聘

2.1內部講師授課完畢,培訓主管部門采用抽查方式征集學員及其它相關人員反饋意見,作為對內部講師的主要考核依據;

2.2內部講師課程開發質量與數量列入所在單位及個人年終考核加分項目,并作為員工個人職務晉升的重要參考條件;

2.3內部講師每年第四季度考核,以培訓記錄和個人表現作為主要的考核標準,品質培訓部負責組織二級講師的考核,各管理中心(處)負責組織三級講師的考核,考核合格者繼續發放聘書,考核不合格者中止續聘或解聘,到期未續聘者視為自動解聘。

篇3:培訓講師技巧要領

亮相、眼神、走位、手勢、微笑、儀態、抑揚頓挫、聲音速度、停頓

第一部分:非口語技巧六合一

一、亮相

第一步:深呼吸;調勻呼吸可控制緊張情緒,穩定心神,集中精力。

第二步:微笑;用微笑調節自己面部肌肉放松。微笑需要多自練,讓五官進入最松馳、最協調的狀態。

第三步:眼光交流;用眼光掃視全場,做到心中有數。最好能夠與態度有善的學員進行短暫的目光交會,可以帶來你的自信。

第四步:挺直身軀;挺胸、收腹、提臀是講師在講臺上的標準站姿,讓自己的身體重心全力向上引,給人一種威嚴的感覺,就算身材不高,氣勢也是很高的,給學員一種可信賴感。

第五步:平衡站立;提足了精氣神之后,::就按標準姿態站穩,整個亮相動作一氣呵成,定位在準確的位置:講臺上合適的地方。如有PPT,不可遮檔在投影之間;不可太偏一邊的學員。以中間稍偏某一方為佳。

二、眼神

眼神是講師與學員除語言外的另一種溝通方式,眼神這種無聲的交流有時會有意想不到的效果。

眼神的交流至少要保持停留一秒,否則起不到交流的效果,也不可停留太長時間,以免冷落了多數學員。

雙眼保持直視,眼神堅定,給學員值得信賴的感覺。

眼神的交流要平均分配,照顧到所有學員。

三、走位

講師在講臺上應盡量避免一直坐在座位上。與此同時,還要積極主動地走位,即移動位置。

走位可緩解學員的眼睛疲勞,同時,講師的位置移動,能夠提高學員的注意力。因為眼睛對移動的物體更容易引起反應。

走位原則上可在講臺上以正方形左右、前后緩慢移動,不可太快速,也不可背對學員。

走位可在適當的時候接近學員,特別是在討論或尋求支持時,更應以貼近學員的姿態。

走位時應避免走進光源,避免半身的扭轉,應以整個身體緩慢移動。

四、手勢

講師應盡量選用掌式。手指式無論是單指還是雙指,都會給學員一種不被尊重的感覺。有時,甚至會引起歧義。

講師的雙手上下活動范圍應控制在腰間及以上區域,左右活動范圍應在身體前方120度以內。

手勢應根據授課內容,體現一種合力、堅定的意思。手勢應多向上,干脆俐落。

五、表情(微笑)

講師的表情應配合授課內容,生動豐富。

講師最常用的表情是微笑,既不是大笑,也不是干笑、傻笑。

講師的表情應多自練,經常對著鏡子練習自己的臉部肌肉,讓其自然、優美。

講師在授課過程中,表情應收放自如,不能學員聽到笑話笑個不停,講師也跟著笑場,整個課堂無法控制。

講師應顯得親和謙虛,讓學員易于接受。

六、儀態

講師的儀態應保持優雅。舉手投足,感覺得體自然。

與學員之間保持一定的肢體延伸,如需要哪位學員的配合,就用掌式伸臂邀請。也不可太過親近,以免帶來不必要的誤解。

除非為產生戲劇性的效果,講師應盡量避免不雅的行為或儀態。

第二部分:口語技巧三合一

一、抑揚頓挫(精簡)

聲音是我們授課的主要工具。作為傳授信息的主要載體,巧用、善用自己的聲音,是講師最重要的基本功之一。

聲音的控制要做到音量要足,發音純正,咬字清晰。

在語言運用時,應注意闡述準確。

通過調節音高,產生抑揚頓挫的效果。

二、聲音速度(清楚)

講師授課的吐字速度原則上控制在120字以內。

根據授課內容的不同,聲音速度應有些不同。

三、停頓藝術

講師授課過程中,要注意停頓,使得信息傳遞有接收和理解的時間。

在關鍵的時刻及重要的內容處,更要運用停頓引起學員的注意。

第三部分:Q&A

一、發問

1、發問問題的藝術: