醫(yī)院控制檢查化驗收入比例有關(guān)規(guī)定
醫(yī)院控制檢查化驗收入比例有關(guān)規(guī)定(2015修訂)
各科室:
為貫徹上級的規(guī)定要求,有效控制我院檢查化驗收入比例增長,根據(jù)莆衛(wèi)醫(yī)【2014】215號文件關(guān)于公立醫(yī)院績效考評評價辦法的規(guī)定,結(jié)合我院工作實際,經(jīng)研究修訂有關(guān)規(guī)定如下:
一、全院檢查化驗收入比例控制在25%以下,根據(jù)各科室的具體工作不同,確定不同的檢查化驗收入比例(詳見附件)。
二、全院檢查化驗收入比例以科室為單位進行統(tǒng)計。
三、院紀委、醫(yī)?？?、財務科、醫(yī)務部、質(zhì)控科、藥劑科及計算機管理科等職能部門定期對全院的合理檢查進行督查,并每月統(tǒng)計各科室的檢查化驗收入比例控制情況。
四、科室月份檢查化驗收入比例超標,超標科室按超標金額的10%承擔。
五、實行逐月統(tǒng)計、逐月處罰,并在醫(yī)院局域網(wǎng)公布。年終進行總核算,檢查化驗收入比例控制水平達標則所扣罰款如數(shù)退還。
六、年終檢查化驗收入比例超標的科室、個人,當年度不得評先評優(yōu),并列入職稱聘任考核指標。
七、檢查化驗收入比例列入醫(yī)院績效考評,扣分標準如下:檢查化驗收入比例超標1%(含1%)以下的扣1分;超標1%-2%(含2%)的扣2分,超標2%以上的扣3分。
八、本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行,原有關(guān)規(guī)定與本規(guī)定有沖突的,以本規(guī)定為準。
附件:各科室檢查、化驗收入占醫(yī)藥總收入比例控制指標
zz市第一醫(yī)院
2015年3月4日
附件
各科室檢查、化驗收入
占醫(yī)藥總收入比例控制指標
科室控制指標(元)科室控制指標(元)
婦科、產(chǎn)科37%耳鼻喉科26%
兒科(新生兒科)31%消化內(nèi)科(內(nèi)窺鏡)27%
感染科25%心血管內(nèi)科16%
骨科13%胸心外科20%
呼吸內(nèi)科24%血液內(nèi)科18%
急診病區(qū)37%眼科23%
甲狀腺乳腺科36%中醫(yī)肛腸科18%
康復醫(yī)學科13%中醫(yī)骨傷科23%
口腔科18%中醫(yī)科31%
老年病科27%腫瘤內(nèi)科21%
泌尿外科23%腫瘤外科一區(qū)22%
內(nèi)分泌科32%腫瘤外科二區(qū)22%
普外科21%放療科13%
神經(jīng)內(nèi)科29%皮膚科30%
神經(jīng)外科17%CCU16%
腎內(nèi)科21%燒傷整形科11%
介入科11%重癥醫(yī)學科23%
篇2:醫(yī)院控制檢查化驗收入比例有關(guān)規(guī)定
醫(yī)院控制檢查化驗收入比例有關(guān)規(guī)定(2015修訂)
各科室:
為貫徹上級的規(guī)定要求,有效控制我院檢查化驗收入比例增長,根據(jù)莆衛(wèi)醫(yī)【2014】215號文件關(guān)于公立醫(yī)院績效考評評價辦法的規(guī)定,結(jié)合我院工作實際,經(jīng)研究修訂有關(guān)規(guī)定如下:
一、全院檢查化驗收入比例控制在25%以下,根據(jù)各科室的具體工作不同,確定不同的檢查化驗收入比例(詳見附件)。
二、全院檢查化驗收入比例以科室為單位進行統(tǒng)計。
三、院紀委、醫(yī)?？?、財務科、醫(yī)務部、質(zhì)控科、藥劑科及計算機管理科等職能部門定期對全院的合理檢查進行督查,并每月統(tǒng)計各科室的檢查化驗收入比例控制情況。
四、科室月份檢查化驗收入比例超標,超標科室按超標金額的10%承擔。
五、實行逐月統(tǒng)計、逐月處罰,并在醫(yī)院局域網(wǎng)公布。年終進行總核算,檢查化驗收入比例控制水平達標則所扣罰款如數(shù)退還。
六、年終檢查化驗收入比例超標的科室、個人,當年度不得評先評優(yōu),并列入職稱聘任考核指標。
七、檢查化驗收入比例列入醫(yī)院績效考評,扣分標準如下:檢查化驗收入比例超標1%(含1%)以下的扣1分;超標1%-2%(含2%)的扣2分,超標2%以上的扣3分。
八、本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行,原有關(guān)規(guī)定與本規(guī)定有沖突的,以本規(guī)定為準。
附件:各科室檢查、化驗收入占醫(yī)藥總收入比例控制指標
zz市第一醫(yī)院
2015年3月4日
附件
各科室檢查、化驗收入
占醫(yī)藥總收入比例控制指標
科室控制指標(元)科室控制指標(元)
婦科、產(chǎn)科37%耳鼻喉科26%
兒科(新生兒科)31%消化內(nèi)科(內(nèi)窺鏡)27%
感染科25%心血管內(nèi)科16%
骨科13%胸心外科20%
呼吸內(nèi)科24%血液內(nèi)科18%
急診病區(qū)37%眼科23%
甲狀腺乳腺科36%中醫(yī)肛腸科18%
康復醫(yī)學科13%中醫(yī)骨傷科23%
口腔科18%中醫(yī)科31%
老年病科27%腫瘤內(nèi)科21%
泌尿外科23%腫瘤外科一區(qū)22%
內(nèi)分泌科32%腫瘤外科二區(qū)22%
普外科21%放療科13%
神經(jīng)內(nèi)科29%皮膚科30%
神經(jīng)外科17%CCU16%
腎內(nèi)科21%燒傷整形科11%
介入科11%重癥醫(yī)學科23%
篇3:《比例的意義和基本性質(zhì)》觀課報告
《比例的意義和基本性質(zhì)》觀課報告
在這次分散研修活動中，我聽了許多老師的課，各有特色，受益匪淺。王老師執(zhí)教的《比例的意義和基本性質(zhì)》，印象尤為深刻，現(xiàn)就這節(jié)課談談自己的感受。
我選擇教師的教和學生的學作為自己的觀察視角，現(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報如下：
一、觀察點選點說明
課堂教學要有實效性，為了便于觀察，我確定了以下幾個觀察維度：教材的組織與呈現(xiàn)、教師的講解、學習方式與方法(自主、合作、探究)。通過這幾個維度的觀察與分析，能正確認識、了解教學中教師的教與學生的學、師生的雙邊關(guān)系的處理等。
二、觀察結(jié)果分析：(教學過程評價、主要優(yōu)點、教學建議)
(一)教學過程評價：
王老師引入新課干凈利落;教學設計層次分明，從比例的意義，探究比例的基本性質(zhì)，再到比例的各部分名稱，各環(huán)節(jié)的連接都是在師生默契的對話中順利進行，各個環(huán)節(jié)融會貫通、渾然一體;并且教學民主、課堂氛圍融洽，是一節(jié)非常成功的課。
(二)主要優(yōu)點:
下面我在觀察視角“教師的教和學生的學”方面的優(yōu)點作如下分析：
教師在教學中，就現(xiàn)實生活中的國旗制作比例入手，采用直接講解、間接滲透、學生相互交流等方式，活動的內(nèi)容形式貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經(jīng)驗。在小組合作活動中提高他們的自主合作探究和語言交際的能力。教師還注重解題方法的指導和數(shù)學思想的滲透。我認為，王老師不僅在傳授數(shù)學知識與方法，更重要的是教給學生學習的方法，是一位有思想的教師。課堂練習既適應不同水平的學生的需要，又適應了學生學習的不同層次。提高了實際應用的能力，達到了多元培養(yǎng)目標。在教學過程中，教師創(chuàng)設情境，引入課題，然后利用學生的已有經(jīng)驗，引導學生自主、合作、探究，不斷構(gòu)建知識體系。王老師從學生已有的知識經(jīng)驗入手，復習舊知，水到渠成導入新課。通過求比值，發(fā)現(xiàn)幾組的比值相等，把比值相等的兩個比寫成等式，自然流暢地引出比例。運用已有經(jīng)驗完成新知識的銜接，是一種有效的教學手段。讓學生先觀察，再用自己的話說說什么是比例，進而總結(jié)出比例意義的關(guān)鍵所在――兩個比且比值相等，教師再精簡語句，得出概念，注重了對學生語言概括能力的培養(yǎng)和學習方法的指導。練習題中先寫比、再寫比例，自然引出比和比例的的區(qū)別，再由比的各部分名稱到比例的各部分名稱，環(huán)環(huán)相扣、自然流暢、一氣呵成。緊接著給學生提供大量的事例，要求他們多方面驗證，從個別推廣到一般，讓學生學會科學地、實事求是驗證比例的基本性質(zhì)。每個學生都經(jīng)歷了這個愉快的探究過程，獲得了成功的體驗。
(三)教學建議
王老師這節(jié)課其實已經(jīng)很完備，教學環(huán)節(jié)也好，教學方法也很好，但我覺得還有以下兩方面需要加強以下：
1、課堂教學中，教師要注意培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。
2、在學生不能很好的回答問題時，應耐心的，有針對性的指導。
3、教學中，學生對數(shù)學知識的呈現(xiàn)和學習，始終都從經(jīng)驗出發(fā)，獲取新知。教學時，應該通過創(chuàng)設生活化數(shù)學知識并采用循序漸進引向深入，為學生提升“用數(shù)學解決實際問題”的能力。
4、教學語言要富有激情，抑揚頓挫，才能更好地集中學生注意力。
三、自我提升
通過觀摩王老師的這節(jié)課，我學到了很多東西，無論是從教學手段還是師生互動方面都受益匪淺。小學數(shù)學教學手段應該多樣化，不能一種方式用到底，這樣會讓學生們覺得枯燥而厭煩學習數(shù)學。作為一名老師，要多學習，多思考，才能讓自己的課堂變得有趣，讓學生們愿意上數(shù)學課。