大學生心理健康自我成長分析報告

　　一 性格

　　我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說，初中的時候我們班的科學老師上課風趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴肅，課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學老師的關系會比較親密，像朋友一般。

　　老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了，想喝杯水了，我們都會很樂意去幫他做。合作和適應的能力比較強，喜歡和別人共同工作，?樂于參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較?對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。

　　情緒比較穩定?，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對。但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協調自己的想法和別人的想法。一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。

　　有自己的目標和理想?雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責任。像大多數人一樣，在通常的交際中，都能表現得比較輕松。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現實，既有自己的理想追求，也會考慮現實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認同“害人之心不可有?防人之心不可無”。

　　樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應環境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定，很少能堅持完成自己計劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平時我計劃過n個減肥計劃，到目前為止還沒有一個成功過。在美食的誘惑下，我就抵擋不住了。

　　二 興趣

　　平時的話，挺喜歡運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書，最喜歡的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由自在的去大街小巷玩。

　　三 職業理想

　　我的專業注定了我將來要當一個小學老師，但是我的性格決定了我肯定是不甘只當一個小學老師的，對于有些人所說的那樣，他們想沿著教師這條路一直走去，當小學校長，當教育局局長等，對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責的小學老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。

　　四 缺點和自身的不足

　　1.在日常生活和學習中，我最忍受不了自己的一點就是粗心，經常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個習慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準教師，做事細心應該是最基本的素質，所以在日后的點滴中我都得注意，努力培養自己做事細心的習慣。

　　2.平時的舉止還不夠文明，對有些老師同學總是顯得有些沒規沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關系親密的原因，但是很多時候得注意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學習中去。

　　3.對于父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開始有點叛逆。越長大越懶惰，以前在學校里，那時候會因為想得到老師的夸獎和小紅花，經常自覺幫忙打掃教室的衛生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發生了。

　　4.有的時候，虛榮、好強好勝的心理過于強烈，我也不是很確定這個點到底是個缺點還是我的有點。小學的時候對于那三條杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成績差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時作業發下來，我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番，如果比她好，我會暗暗得意，反之我會給予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當作自己的奮斗目標。但是很多時候這種比較給自己的內心帶來了太多壓力，太多負擔。

　　這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變態的，實際上他是人類個體不斷發展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為基礎的，追求優越并不是說人人都天生要尋找在地位上，等級上超過別人，也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態度，而是個體無論追求什么都想要有能力和有成效的動機。每個人都有渴望優越感的目標，對優越感的追求是所有人類的通性，它取決于每個人所賦予它的生活意義。

　　這自我分析報告是我將近20多年的成長歷程中第一次回頭這么仔細的看自己，了解自己，寫的時候也帶給了自己很多感動。

篇2:特殊條件重大異常地質分析報告審批制度

地質工作直接服務生產,為了保證在特殊條件、重大異常情況下及時提供準確的地質資料,避免無計劃揭露,特制定以下管理制度。

一、特殊條件、重大異常地質情況范圍

1、掘進工作面出現滲水、淋水、涌水量突然增大;

2、掘進工作面10m范圍內出現煤層頂板嚴重破碎、片幫;

3、掘進工作面超前鉆探過程中,發現新的地質異常;

4、煤層傾角發生突然變大,超出掘進工作面10m范圍內平均傾角3°以上;

5、采煤工作面出現底板鼓起;

6、煤層頂板破碎范圍超過5m以上,或工作面片幫范圍超過15m以上;

7、工作面超前鉆探出現新的異常;

8、工作面涌水量突然增大,超出12小時的排水能力;

二、特殊條件、重大異常地質情況匯報

1、有以上情況發生時,各采、掘、開施工隊組必須當班及時向地測科和礦調度室匯報;

2、匯報內容應包括發生的時間、地點、范圍、變化情況及對安全生產的影響,盡可能把現場情況敘述清楚。

三、特殊條件、重大異常分析報告的編寫與審批

1、地測科在接到礦調度室的通知或施工單位的匯報情況后,立即組織技術人員開展調查;

2、根據調查情況,組織特殊條件、重大異常地質分析會,編制分析報告。

3、分析報告要求所有參加人員簽字、科長審核、礦總工程師批準。

4、分析報告報送礦總工程師和相關業務科室。

篇3:安全活動檢查日事故分析報告制度

1、全礦每旬7號作為安全活動日,總結一周來安全生產狀況及下周安全工作的重點要求及注意事項。聽取廣大職工對安全工作的新建議和要求,嚴格安全活動的考勤工作凡對無故不參加安全活動者必須根據制度進行處理。同時學習安全規程,貫徹上級有關工作指令和規定。

2、對現場查出的問題收集情況,研究制訂措施,組織人員進行整改。

3、對查出的隱患必須及時指定專人負責、按措施并分輕重緩急限期進行整改,對隱患威脅大的地點,必須現場立即停止作業,制定措施,及時組織人員材料,進行處理,并指定專人值班。

4、凡礦井發生事故及重大隱患必須由安全礦長組織進行事故分析(重大事故由上級組織進行)按照“四不放過”的原則(事故原因沒查清不放過、事故責任者未受到處理不放過、廣大職工未受到教育不放過、未制定防范措施不放過)。

5、對發生重大事故現場立即根據《災害預防與處理應急預案》的程序分析事故類型進行營救,由井下上報地面值班室,由值班礦長及時上級至鎮安監站同時立即上報縣煤管局并作好記錄。