班主任是班集體的組織者、管理者和策劃者,班主任工作是學校工作的重要組成部分。以下是**制度網為您搜集整理的兩篇班主任工作制度范本,供參考閱讀。

【班主任工作制度范本一】

班主任實行任命制,由政教處負責推薦,報校長室同意確定。

一、班主任工作任務

1、向學生進行思想教育、道德教育、文明禮儀教育、行為習慣養成教育,使學生身心健康成長。

2、教育學生遵守學習紀律、完成學習任務、掌握學習方法、提高學習成績,培養一批學科或學習上成績優秀的帶頭人。

3、教育、指導學生參加學校規定的勞動,堅持體育鍛煉,養成良好的勞動習慣、生活習慣、衛生習慣。

4、組織指導學生參加課外活動及學校組織的集體活動和社會實踐活動。

5、進行班級的日常管理,建立班級常規,并指導班委會、團支部工作,培養學生干部,把班級建設成為奮發向上,團結友愛的集體。

6、負責聯系和組織任課老師商討本班級教育工作,協調各種活動和課業負擔,全力配合任課教師。

7、聯系本班學生家長,爭取家長和社會有關方面的配合。

8、做好本班級學生思想品德評定和有關獎懲工作。

9、新班主任應虛心向老班主任學習,老班主任需不斷提高,為新班主任作榜樣。

10、積極參加德育研究,挖掘德育素材,撰寫德育論文。

二、班主任工作職責

班主任有管理好本班級每一個學生的義務,有進行班主任工作研究的義務,有積極組織學生開展有益活動的義務。

1、每學期開學第一周制定班級工作計劃,做好月月有中心、周周有主題。

2、組建班委會、團支部,指導學生干部開展工作。

3、加強對學生的日常管理,對學生學習、紀律、安全、文明、衛生全面負責,做到“二延伸”、“四到位”。

“二延伸”是:(1)由課堂向課后延伸;(2)由校內向校外延伸。

“四到位”是:(1)升旗儀式到位;(2)廣播操到位;(3)班級自習到位;(4)學生*、班級活動到位。

4、加強對教學質量的管理。要培養尖子生、防止優生的下滑、避免中等生的弱科、鼓勵中下生的上升、關注貧困生的情緒波動等,協調各任課老師實行目標跟蹤管理。

每學期召集任課教師分析會不少于三次(期初、期中、期末)。

5、加強班風、學風建設,對不良傾向的苗頭及時發現,化解在萌芽狀態。對學生心理障礙和情緒波動及時疏導。

6、上好每周的班會課,開好每學期一次大型主題班會活動,做到有備課、有準備、有過程材料。

7、做好學生的操行評定獎懲工作,班內發生重大事件,應及時向政教處和學校領導報告。

8、組織學生參加學校開展的大型活動,完成學校布置的突擊性、臨時性的工作任務。

9、認真填寫《班主任工作手冊》,指導學生認真填寫《班級日記》。

10、按時上交各種資料,期末寫好班主任工作總結。

三、其他方面

1、班主任是實施教育教學計劃的班級領導者和組織者,是培養社會主義合格接班人的直接責任人,是學校三風建設的中流砥柱,工作最重,耗時最長,責任最大,學校要從各個方面采取優惠、傾斜政策,正確導向,吸引更多的同志勇挑重擔,多做貢獻。

2、定期召開班主任例會,總結、部署德育工作;定期召開班級管理工作經驗交流會,不斷提高班級管理水平,定期督查班主任工作,指導班主任大膽開展班級工作;定期檢查班主任職責落實情況,幫助班主任履行崗位職責,隨時了解班主任教學、生活情況,幫助班主任解決具體困難,更好地工作。強化榮譽感和責任感。

3、精心組織好一學年一次的班主任研討會或其它集體活動,逐年增加班主任經費的投入,調動和激發班主任工作的積極性。

4、認真評選文明班級,定期評選和表彰優秀班主任。

5、適當加大班主任在晉級、評優、提干、考評中的權重。

【班主任工作制度范本二】

為加強學校德育工作,加大班主任工作考核力度,使班主任工作逐步走向制度化、規范化,特制定制度如下:

1、班主任按時到崗,不遲到、不早退。早到校時間為7:30分;晨檢時間為7:30分~7:40分。遲到一次扣5分;晨檢時間必須按時進入班級,檢查發現一次未到者扣5分。

2、晨檢;課間操;中午進校;學生活動、比賽按時到崗,管理好班級,未按時參加者,每次遲到扣5分,未到扣10分。

3、堅持一日三掃(早晨、中午、放學后),一次未掃者扣5分。大掃除未組織學生清掃或清掃過程中未督促檢查者,每次扣10分。

4、按德育處要求,保質保量按時完成和上交各種材料,如班主任工作計劃、班主任工作總結、班主任手冊、班會記錄等,未按時完成和上交者每次扣5分。

5、認真、工整、準確地填寫好學生檔案及班級學籍,未按時完成或學籍檔案遺漏、丟失和錯誤填寫造成影響者扣10分。

6、學生無故離校或未經學校允許組織外出活動,每次扣10分。

7、班主任病事假,班主任崗位獎勵按日轉移,轉移給配班教師。

8、班主任要求課間一律進班,凡課間因教師未到崗發生的傷害事故的視情節,將當月班主任崗位獎勵減少一半至全部。

9、因班主任工作不到位使班級出現安全事故;班級學生發生事故未及時上報、未參與處理;侮辱體罰學生給學校造成惡劣影響者,視情節將當月班主任崗位獎勵減少一半至全部。

10、班主任是學生安全的第一責任人,學生發生傷害事故班主任必須立即向學校匯報,需要到醫院就診的班主任教師要親自護送并與家長及時取得聯系,事后要積極與家長協商處理。(其他課上出現的事故除外)全學期沒有學生傷害事故的班主任加20分。

11、響應學校號召,積極組織學生參加學校的各種大型活動,不積極參加或學生紀律渙散者,每次扣10分。

以上各項考核按分累計,考核結果直接與班主任評優評先進及學期末的兩評掛鉤,每學期量化考核成績將作為期末獎品發放的基本依據。

篇2:三中學見習班主任制度

第三中學見習班主任制度

依據學校提出的“樹名師育英才,創世紀名校”的奮斗目標,學校要有一支高素質的教師隊伍,而教師隊伍中關鍵要有一批有高超的教學水平和懂管理藝術的班主任骨干。但從現實條件看,由于時代的發展,學生素質條件的變化,培養一批新型班主任勢在必行。一個學校有一批優秀的班主任,對學生和學校的生存和發展的意義是十分重大的。目前學校正處新老交替之際,也急需一大批能勝任,并且讓家長和學校放心的班主任。期因此,我校創立“見習班主任”的培養機制,盡快打造一批班主任骨干。

一、培養對象的產生辦法:

凡新調入我校的新教師和新分配來的大學生均可列為培養對象,不經過培養不能從事班主任工作。經學校依情況選擇,征求個人意見,確定培養具體對象。

二、培養方式:

1.見習班主任以“副班主任”的身份參與班級管理。指導教師要有計劃、有步驟、有重點的進行指導,逐漸讓見習者明確班主任應具備的基本條件和技能,依據見習者的優勢,因勢利導,把見習者培養成一名具有特色的班主任。

2.見習途徑:一是參加學校班主任的理論學習。二是直接參加實踐。

3.對見習班主任進行階段性考評,以交流方法為主,促進迅速成長。

4.見習班主任培養的重點是樹立正確的學生觀,能全面評價學生,對學生的終身負責;另一方面是學習班主任班級管理的策略和藝術。

三、見習班主任的考核與驗收。

1.詳見“見習班主任”合同書。

2.對考核優勝者適時任命正式班主任,對不能勝任者在征求個人意見的前提下繼續培養。

篇3:小學班主任培訓制度（7）

小學班主任培訓制度(七)

一、班主任必須積極參加學校以及上級主辦的各種培訓活動。

二、定期利用會議、資料等形式培訓班主任(做到每月有一次以上)。

三、組織班主任積極參加上級有關比賽。

四、定期組織班主任參觀、交流。

五、每學年舉辦一次班主任工作技能技巧競賽。

六、利用專題會議開辟班主任培訓通道。

本規定從20**年*月起執行